Grupa IV ARCHIWUM

Grupa IV ARCHIWUM

PIĄTEK 29.05.2020r. TEMAT: „Moja rodzina mnie kocha”

Witajcie dzieciaczki. Dzisiaj pobawicie się z domownikami na dworze mamy nadzieję, że nie będzie padał deszcz.
Życzymy udanej zabawy !!!

 

  • ƒWycieczka rowerowa – ćwiczenie mięśni brzucha.

Dzieci połóżcie się na plecach, pod palce u stop włóżcie woreczki i trzymając woreczek naśladujcie jazdę na rowerze, próbując utrzymać woreczki palcami.

  • ƒCo robią rodzice? – zabawa słownikowa.
Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat różnych czynności jakie wykonuje się w domu: wycieranie kurzu, pranie, gotowanie, odkurzanie, trzepanie dywanów, prasowanie, szycie, naprawa szafki, naprawa kranu, pomaganie dzieciom w lekcjach itp.

Dzieci wymieńcie czynności przedstawione na obrazkach. Wasi rodzice mają bardzo dużo zawodów, bo wykonują w domu czynności, które inni wykonują w pracy. Rodzice zadajcie dzieciom: Jak nazywa się zawód osoby, która pierze ubrania i pościel? (praczka)  Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia kran? (hydraulik) Jak nazywa się zawód osoby, która szyje ubrania? (krawiec/krawcowa). Jak nazywa się zawód osoby, która uczy dzieci?

(nauczyciel/nauczycielka).  Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia meble? (stolarz).

ƒCieszę się, gdy….. Smucę się, gdy… – zabawa

Dzieciaczki wytnijcie buźki będą nam potrzebne do kolejnej zabawy. Rodzice wypowiedzcie zdania. Dzieci za pomocą buziek z wesołą i smutną miną wyrażają swoje uczucia.

Przykładowe zdania:

Jedziemy z rodziną na wycieczkę.

Dostałam od babci przytulankę.

Tata nie może pójść z nami do kina.

Mama przeczytała mi piękną bajkę.

Na moje urodziny nie przyjedzie dziadek.

Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.

Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.

Brat nie chciał się ze mną bawić.

Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.

Środki dydaktyczne: kartoniki wesołymi i smutnymi buźkami

ƒZ mamą, tatą się bawimy, bo najbardziej to lubimy

Dzieciaczki gdy będzie ładna pogoda zachęcamy do zabaw z całą rodziną. Przesyłamy kilka ciekawych propozycji.

  • Wesoły tor przeszkód – każdy z członków rodziny musi przejść tyłem od startu do szarfy, przełożyć szarfę, dobiec do obręczy, wziąć woreczek, dobiec

do linii i wrzucić woreczek do pojemnika oddalonego o około dwa metry.

  • Hop-hopki – jeden z członków rodziny (najlepiej osoba dorosła) stoi w środku i obraca się z linką ,na której końcu przywiązana jest np. piłeczka. Pozostali uczestnicy przeskakują przez piłeczkę. Komu się nie uda, musi przeczekać kolejkę.
  • Celuj w okienko – członkowie rodziny ustawiają się w rzędzie naprzeciwko obręczy powieszonej na wysokości około 1,5 m nad ziemią (starsi dalej,

młodsi bliżej). Zadaniem uczestników zabawy jest

wrzucanie w okienko piłeczek pingpongowych.

  • Kocham swoją rodzinę, ponieważ… – tworzenie serduszkowego drzewka. Członkowie rodziny na przygotowanych wcześniej serduszkach zapisują lub rysują, za co się nawzajem kochają.

Serduszka – liście przyklejają na tablicy wokół

narysowanego na niej drzewka.

Pozdrawiamy cieplutko

 

 

CZWARTEK 28.05.2020r.   TEMAT: „Raz, dwa – rodzina na sto dwa!”

Dzień dobry kochane Jeżyki.

 

  1. Na początek zabawa ruchowa:

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok, (na słowie „do”  jeden krok w przód i     jeden w tył)
potem w bok, hop, hop, hop! (jeden krok dostawny w prawą stronę, trzy podskoki)

  1. Umiem klaskać, umiem skakać, to zabawa przedszkolaka, (trzy klaśnięcia i trzy podskoki powtórzone dwa razy)
    takiego jak ja i ty, takiego jak my! (wskazanie dłońmi na siebie, następnie na mamę, tatę… i rozłożenie obu rąk na boki)

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok… (jak poprzednio)

  1. Narysuję wam niedźwiedzia, na huśtawce będzie siedział (dzieci naśladują stojącego niedźwiedzia: kołyszą górną połową ciała na boki z podniesionymi dłońmi – pazurami, następnie układają z rąk kołyskę i kołyszą rękami)
    i na bębnie będzie grał, i na bębnie grał. (klepią na przemian dłońmi w uda)

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok… (jak poprzednio)

  1. Potem razem z kolegami znajdę skrzynię ze skarbami, (marsz )
    a w niej klocków chyba sto, a w niej klocków sto. (zmiana kierunku ruchu)

 

 

  1. Posłuchajcie wiersza „Moja rodzina”    Ireny Zbroszczyk

Mama, tata oraz brat

 to rodzina – to mój świat.

Wszyscy razem się kochamy,

 bardzo sobie pomagamy.

 Mama jest od przytulania

 i buziaków nam dawania.

Tata nosi nas na rękach,

chociaż czasem trochę stęka.

Brat choć starszy, to jest miły.

Ma odwagę, dużo siły.

Wciąż wymyśla fajne sprawy

 i zadania, i zabawy.

Mruczek to rodzinny kotek,

który zabrał babci motek,

lecz nie zrobił z wełny szala,

tylko z motkiem długo szalał.

 Babcia z dziadkiem przyjeżdżają

i nas wtedy zabierają

na pikniki i spacery,

 hulajnogi i rowery.

 Gdy rodzinka jest w komplecie,

to nie często – sami wiecie…

Wtedy teatr odwiedzamy

albo razem w scrabble gramy.

I tak mija nam ten czas.

Raz jest kino, a raz las.

 Lecz nieważne, co robimy.

Razem dobrze się bawimy.

Postarajcie się odpowiedzieć na pytania:

  • Kto należał do rodziny chłopca?
  • Co rodzina lubi robić razem?
  • Co dzieci robią z babcią i dziadkiem?
  • Czy chłopiec lubi swoją rodzinę?

RODZINA to nie tylko mama, tata, siostra czy brat. To również  dziadkowie, ciocia i wujek, kuzyn i kuzynka.

  1. Co robimy z mamą i tatą – uzupełnianie i opowiadanie historyjki obrazkowej – Karty pracy s. 24, cz. IV

Pozdrawiam i życzę Wam miłego dnia

 

ŚRODA 27.05.2020r. TEMAT:  „Rodzinne zabawy”

Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci:

  1. Poranna rozgrzewka w podskokach:

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

  1. Zapraszam Was teraz do wysłuchania opowiadania Haliny Pietrusiewicz:Tatuś”

„Tatuś”

Tatuś wszedł do mieszkania z wielkim rulonem papierów pod pachą. Położył papiery na biurku i mówi do Jacka:

– Muszę zrobić na jutro bardzo trudne rysunki i obliczenia. Pomożesz mi?

Jacek zdziwił się bardzo.

– Ja? Ja przecież nie umiem…

– To nic nie szkodzi – mówi tatuś.- Pomożesz mi w ten sposób, że będziesz cichutko siedział. Rysuj albo wycinaj przy swoim stoliku. Widzisz, żebym mógł zrobić prędko te rysunki, w pokoju musi być zupełnie cicho, hałas bardzo mi przeszkadza. No co, Jacusiu, obiecujesz?

– Tak , tatusiu.

Gdy Jacek to mówi, oczy mu błyszczą. Jest dumny, że tatuś zwraca się do niego tak, jakby Jacek nie był pięcioletnim przedszkolakiem, lecz dużym chłopcem.

– Jeśli będziesz czegoś potrzebował, powiesz mi

–  mówi jeszcze tatuś, siadając przy biurku i pochylając się nad papierami.

– Dobrze , tatusiu – szepcze Jacek. I od razu postanawia sobie, że o nic ojca nie poprosi, że nie przerwie mu pracy.

Zaczyna wycinać kolorowego kogucika, ale ciągle spogląda na pochylone plecy ojca i myśli:

„Czy tatuś może spokojnie pracować? Chyba tak! Tu jest zupełnie cicho. Nikogo nie ma w domu, tylko ja i tatuś, a ja wcale się nie odzywam”

Wtem… co to? Niby cicho, a nie cicho. Jacuś słyszy:

Tiku – tak… Tiku- tak…

Jak ten zegar głośno tika!

A zegar coraz głośniej: Tiku – tak. Tiku – tak… I nagle głośno i grubo: Bim… bam! Bim… bam!

„ Tatuś na pewno nie  może pracować. Co robić? – zastanawia się chłopiec. – Już wiem!

Wstał cichutko, wziął z fotela duży , ciepły szal mamusi i przykrył  zegar.

Teraz słychać tikanie, ale nie takie głośne. Usiadł  Jacek przy stoliku. Wtem… Co to znowu? Bzzzz… bzzzz… bzz!… Duża czarna mucha krązy nad biurkiem tatusia. Bzzz!- przefrunęła nad stolik Jacka.

„ Jak ona głośno brzęczy! – martwi się chłopiec.

– O, tatuś podniósł głowę. Może się namyśla, a może mucha mu przeszkadza? Muszę ja przepędzić”.

Idzie na palcach w stronę drzwi, otwiera je.

O, mucha właśnie przyfrunęła. Jacuś macha rękami, mówi szeptem:

– A sio! A sio!…

Wyleciała – myśli Jacek z ulgą i zamyka drzwi.

– Teraz jest zupełnie cicho”. I zabiera się do wycinanek.

Nagle…

Miaaauu!… Miaaauu!…

Kot!

Na pewno przeszkodzi tatusiowi. Ale Jacek już wie, co robić.

Biegnie do kuchni. Kot za nim. Chłopiec nalewa na miseczkę trochę mleka i stawia na podłodze.

– Kici, kici! Pij i nie miaucz więcej – mówi surowo do Mruczusia. – w domu ma być cicho, rozumiesz?

Kotek widocznie rozumie, bo chłepcze mleko tak, że prawie nie słychać.

Jacek wraca do pokoju i patrzy na tatusia. Tatuś rysuje, liczy.

„ To dobrze , to bardzo dobrze – cieszy się chłopczyk.

– Już zegar tak głośno nie tyka, mucha nie brzęczy, kot nie miauczy…

Ale niedługo była cisza.

W mieszkaniu sąsiadów słychać przez ścianę popłakiwanie. To mały Wojtuś! Jacuś bawi się z nim czasem. Wojtuś  był chory, już wyzdrowiał, ale musi jeszcze leżeć w łóżku. Pewnie mu się nudzi i dlatego płacze.

Jacek z niepokojem patrzy w stronę biurka. Czy tatuś słyszy płacz Wojtka?

Na pewno słyszy i nie może rysować.

„ Wiem, co zrobię!”.

Jacek bierze ze swojej półki ulubionego misia i wychodzi. Mama Wojtusia otwiera mu drzwi.

– Ja tylko na chwilę, proszę pani. Przyniosłem coś Wojtusiowi.

Wojtuś siada na łóżku i łzy jak groch spływają mu po twarzy.

– Masz misia, wiem, że go lubisz – mówi szybko Jacek. – Baw się nim, tylko nie płacz, pamiętaj!.

Wojtusiowi buzia się rozjaśniła, łzy przestały płynąć z niebieskich  oczu. Przytulił mocno misia.

Jacek wraca do domu. Czy tatuś zauważył, że wychodził? Nie, spokojnie, rysuje, kreśli, oblicza coś na papierze. Wojtuś za ścianą już nie płacze.

W pokoju jest zupełnie cicho. „Chyba pomogłem tatusiowi” – myśli zadowolony chłopiec.

Co to? Tatuś wstaje. Czy powie ,że nic nie narysował? Że przeszkadzały mu różne hałasy? – niepokoi się chłopiec. Ale tatuś uśmiecha się. Ma zmęczone oczy, ale się uśmiecha.

– No , Jacusiu – mówi wesoło. – Zrobiłem wszystko szybciej, niż myślałem. Któraż to godzina?

Tatuś zdziwiony patrzy na zegar przykryty szalem.

– A co to? Dlaczego przykryłeś zegar?

Jacek czerwieni się, ale musi przecież wszystko ojcu opowiedzieć. I o zegarze, i o musze, o kocie i o Wojtusiu!

Czy tatuś będzie się z niego śmiał?

Nie. Tatuś poważnie patrzy na synka. Całuje go w głowę i tak jakoś serdecznie mówi:

– Pomogłeś mi , Jacku. Dziękuję ci. Zabawimy się teraz, chcesz? Wymyśl sam jakąś wesołą zabawę.

 

Drodzy Rodzice, porozmawiajcie teraz z  Dziećmi na temat treści opowiadania i zadajcie im następujące pytania:

  • O co tata poprosił Jacka?
  • Dlaczego potrzebował ciszy?
  • Czy Jacek pomógł tacie?
  • Co Jacek zrobił, aby w domu była cisza?
  • Czy tata był zadowolony z pomocy Jacka?
  • W jaki jeszcze sposób dzieci mogą pomóc swoim rodzicom?
  • Jak wy pomagacie swoim rodzicom?

 

  1. „Rodzinny piknik” – zabawy graficzne. Poćwiczcie jeszcze rączkę i wykonajcie następujące zadanie z kart pracy – Karty Pracy s. 22-23. Cz.IV.

 

Postarajcie się odpowiedzieć na następujące pytania:

  • Ile rodzin jest na obrazku?
  • W jakim kolorze mają ubrania poszczególne rodziny?
  • Wymień członków rodziny czerwonej, pomarańczowej, zielonej i niebieskiej.
  • Po ile osób liczą te rodziny?
  • Po co rodziny przyjechały do parku?
  • Która z nich przypomina Twoją rodzinę i dlaczego?

 

Zadaniem dziecka jest pokolorowanie balonów tak, aby było po pięć w każdym kolorze. Następnie należy narysować trasę co najmniej jednej rodziny – musi ona zebrać wszystkie balony swojego koloru i dojść do kosza piknikowego w swoim kolorze. Życzymy powodzenia.

 

  1. Ponadto zachęcam Was do zrobienia czegoś wspólnie np. granie w gry planszowe, przygotowanie – pieczenie ciasta. Ważne, aby dziecko uczestniczyło w przygotowaniu ciasta, wsypywało produkty, mieszało, ugniatało, wałkowało, wykrawało itd.

Pozdrawiam i życzę miłego dnia ?

 

WTOREK 26.05.2020r. TEMAT:”Przygoda z mamą”

Dzieciaczki dzisiaj Święto naszych najukochańszych mam. Uściskajcie mamusie,  wycałujcie ze wszystkich sił, złóżcie życzenia i bądźcie bardzo, bardzo grzeczne.

 

Dzieciaczki niech piosenki o mamie włączone będą w tym dniu:

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

https://www.youtube.com/watch?v=QxzyN9AlsJg

 

i piosenki do tańca

https://www.youtube.com/watch?v=MW7TLjsWxG8

https://www.youtube.com/watch?v=LIEsV4i1_RA

 

Kocham Cię, mamo!  Dzieci w ubiegłym tygodniu robiłyście  prezenty dla mamy. Dzisiaj jest Święto Mam wiec wręczcie prezenciki, złóżcie życzenia mamie i powiedzcie za co mamę kochacie.

Pomagam mamie-dziecko wyręcza mamę w czasie dzisiejszego święta, sprząta, podaje coś do picia.

 

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy Wam Drogie Mamusie dużo miłości
i wytrwałości, cierpliwości, abyście zawsze były wsparciem dla Waszych dzieci i abyście w tym codziennym trudzie nie zapomniały o sobie
i swoich marzeniach

 

Pani Krysia, Pani Małgosia

 

PONIEDZIAŁEK 25.05.2020r. TEMAT:”Nasze wspaniałe rodziny”

Witam Was kochane Jeżyki i Was Drodzy Rodzice. W tym tygodniu tematem naszych zajęć będzie RODZINA.

  1. Na początek ćwiczenia gimnastyczne – „Wycieczka do zoo”

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8&feature=youtu.be

 

  1. Następnie posłuchajcie zagadki, a dowiecie się o czym będziemy dzisiaj rozmawiać:

Jak nazywa się ta grupa,

gdzie jest mama, brat i tata,

siostra jedna, czasem druga..?

Mieszkasz z nimi cztery lata.

(Rodzina)

 

Rodzice zadajcie dziecku pytania:

  • Z ilu osób składa się nasza rodzina?
  • Wymień członków naszej rodziny.
  • Jak lubisz spędzać wolny czas ze swoją rodziną?
  • Co najbardziej lubicie wspólnie robić? 

 

Zapraszam na krótki filmik dotyczący rodziny:

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

  1. Rodzinny album – Drodzy Rodzice pooglądajcie wspólnie albumy z rodzinnymi zdjęciami, wróćcie do wspomnień, poopowiadajcie dzieciom, nazywajcie członków rodziny.
  2. Aktywna rodzina – zabawa graficzna – WYPRAWKA A3 nr 15 „RODZINA”

Kochane dzieciaczki rysujcie po śladzie, a następie pokolorujcie obrazek.

  1. Posłuchajcie i spróbujcie się nauczyć piosenki „Moja rodzina”

 

  1. Ja i ty, ty i ja
    Mamę, tatę każdy ma
    Dziadków dwóch i babcie dwie
    Brata, siostrę masz lub nie.Bo rodzina, to rodzice i rodzeństwo
    To są krewni, których łączy pokrewieństwo
    Bo w rodzinie wszyscy bardzo się kochamy
    I gdy trzeba, jedni drugim pomagamy.

 

  1. Ja i ty, ty i ja,
    Ciocię, wujka każdy ma
    Krewnych masz, kuzynów też
    Nazwij wszystkich jeśli chcesz.Bo rodzina, to rodzice i …….

 

  1. Dla chętnych – wykonanie drzewa genealogicznego mojej rodziny.

Pozdrawiam cieplutko?

PIĄTEK 22.05.2020r. TEMAT:”Mamo, Tato kocham Was!”

Witajcie w piątek. Dziś pobawicie się razem z mamusią i tatusiem.

 

  1. Zabawy z mamą i tatą:
  • ”Witamy się”– zabawa integracyjna. Dzieci z rodzicami stoją naprzeciwko siebie. Rodzic podaje sposób powitania dziecka z dzieckiem:

 

– witamy się rękoma (dotknięcie dłoni)

– witają się nasze łokcie (dotykanie się łokciami)

– witają się nasze plecy (dotykanie się plecami)

– witają się nasze kolana (dotykanie się kolanami)

– witają się nasze stopy(dotykanie się stopami)

 

  • „Do kosza” – zabawa z elementem rzutu i celowania. Rodzic-tata przygotowuje duży kosz i kilka małych piłek lub kulek z gazety. Dziecko wykonuje rzutu piłką do kosza.
  • „Ile słyszysz, ile widzisz?”– zabawa ćwicząca sprawną reakcję na sygnał dźwiękowy, wizualny. Tata przygotowuje garnek lub bębenek i drewniana łyżkę. Ile uderzeń w garnek/bębenek dzieci usłyszą, tyle razy podskakują. Ile oczek wskaże rzucona kostka, tyle przysiadów robią dzieci.
  • „Na – pod – za”– ruchowa zabawa dydaktyczna z rodzicem. Kształtowanie pojęć: na, pod, za.  Dziecko ma mały kocyk i wykonuje kolejne polecenia rodzica: wejdź pod kocyk, stań na kocyku, kucnij za mną.
  • „Odklej mnie” – dzieci leżą na kocykach,  „przyklejone” do podłogi, a rodzice próbują „oderwać” od podłogi poszczególne części ciała dziecka.
  • „Jedziemy na kocyku” – zabawa z rodzicem Dziecko siedzi na kocyku, a rodzic ciągnie za kocyk.
  • „Lustro” – zabawa ruchowa naśladowcza. Rodzic z dzieckiem stoją naprzeciwko siebie Rodzice podają jakiś ruch, który dziecko odtwarza. Następuje zamiana ról (dziecko podaje ruch, a rodzic go odtwarza).

 

  1. Rodzinne zagadki sensoryczne. Rodzic wkłada do pudełka np. po butach różne przedmioty: grzebień, kwiat, wałek do ciasta, zeszyt, klucz francuski, okulary, słuchawki, strzykawka ( w zależności co ma w domu)

Dziecko dotyka różnych przedmiotów i stara się po dotyku odgadnąć co to jest i z jakim zawodem albo osobą kojarzy ten przedmiot.

– grzebień – fryzjer

– kwiat – kwiaciarka

– wałek do ciasta – piekarz, ciastkarz

– zeszyt – nauczycielka

– klucz francuski – mechanik

– okulary – optyk

– słuchawki – lekarz

– strzykawka – pielęgniarka

 

  1. Kochane dzieciaczki posłuchajcie  wierszy ,,Mamusia” i  ,,Tatuś”  Strzałkowskiej.

,,Mamusia”
Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę…

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś”

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak … więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha …
Kocham cię

 

  1. Dla chętnych: Spróbuj narysować  w ramce portret mamy i taty.

CZWARTEK 21.05.2020r. TEMAT:”Uśmiechy dla mamy”

Witajcie dzieciaczki dzisiaj prosimy abyście wykonały prezenty dla mamy. Zbliża się święto mam, więc prezenty się przydadzą.

ƒ

ƒƒDokąd pójdę na spacer z mamą? – zabawa słuchowa.

https://www.youtube.com/watch?v=DcLD4Lh4Srk&t=1377s

Do tej zabawy potrzebujemy telefon z włączonym nagraniem odgłosów majowej łąki. Za jego pomocą będziemy odtwarzać pojedyncze nagrania odgłosów łąki. Dzieciaczki uważnie posłuchajcie skąd słychać nagranie. Spróbujcie odnaleźć miejsca skąd dobiega dźwięk..

Środki dydaktyczne: telefon lub dyktafon, nagrania odgłosów łąki

ƒƒCzy przyjemnie jest odpoczywać na łące? –zabawa relaksacyjna.

Rodzice ponownie odtwórzcie  nagranie łąkowych odgłosów, a dzieci przyjmują dowolne pozycje i wyobrażają sobie siebie i swoje mamy w czasie spaceru

na łące. Po wysłuchaniu nagrania dzieci mogą opowiedzieć, co ciekawego wydarzyło się podczas tej wyobrażonej wycieczki.

Środki dydaktyczne: telefon, nagrania odgłosów przyrody na łące

ƒƒWianki z kwiatów – ćwiczymy sekwencje.

Rodzice rozłóżcie na dywanie wstążkę może być (apaszka, szalik, nitka) w kolorze zielonym. Dzieci będziecie tworzyć wianek dla mamy. Na początek ułóżcie na przemian kwiaty (kulki z bibuły) w dwóch kolorach  na wstążce, następnie układamy kolejne kolory, tak żeby wianek był kolorowy.

Środki dydaktyczne: zielona wstążka, kulki z bibuły w różnych kolorach

ƒƒPortret mojej mamy – zabawa utrwalająca umiejętność układania konsekwentnych serii.

Dzieci z pomocą rodziców wytnijcie koło z tektury takiej wielkości, aby pasował na głowę waszej mamy naklejcie zrobione na poprzednie zadanie kulki z bibuły i stwórzcie wianek dla mamy

Środki dydaktyczne: tektura, kulki z bibuły, klej, nożyczki

ƒƒRobimy wianek z kwiatów – zabawa plastyczna,

ƒDzieciaczki pokolorujcie laurkę dla mamy

Pozdrawiamy serdecznie- pani Krysia i pani Małgosia

ŚRODA 20.05.2020r. TEMAT:”Zobacz, mamo!”

Witajcie Kochani. Przed nami  kolejny dzień zabaw.

  1. Wysłuchajcie opowiadania Magdaleny Ledwoń pt. „Zobacz , mamo!”.

Zobacz mamo!

Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe.” Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka.” Piękny – powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek.
Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach  z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął do niego kwiaty. „ Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem na podwórko. A mama?    A mama zobaczyła swoje  ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę z konwaliami. „Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?

– Kochane Dzieci na podstawie wysłuchanego opowiadania odpowiedzcie na następujące pytania:

  • Dlaczego mamusia nie  ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka.
  • Co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała.

Zastanówcie się drogie Dzieci, czy Wam też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Jak myślicie dlaczego tak się dzieje  ( bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić ( np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).

 

  1. Na pewno mamusia w swojej garderobie posiada  chustę  lub apaszkę, więc poproście ją o wyciągnięcie jej i zabawcie się wspólnie  w zabawę „Mamo,pomogę ci!”

Usiądźcie wygodnie na dywanie  i zaczynamy zabawę.

Rodzic z wykorzystaniem chusty, opowiada, jakie czynności może wykonywać dziecko, żeby pomóc mamie, np.:

  • Trzepiemy dywany – szybkie falowanie chustą;
  • Rozkładamy obrus na stole – delikatne wachlowanie chustą w górę i w dół;
  • Odkładamy zabawki na miejsce – zamienianie się miejscami ( dziecko przechodzi pod chustą);
  • Nie depczemy po mokrej podłodze – dziecko  maszeruje po obwodzie chusty, stara się nie zboczyć w stronę środka chusty;

 

  1. Następnie zapraszam Was do zabawy „Co by było, gdyby…” , która rozwija umiejętność przewidywania konsekwencji swoich działań.

Rodzicu zaprezentuj dziecku zabawkę lub kukiełkę najlepiej królika i powiedz mu, że Króliczek chce  pomagać swojej mamusi, ale nie wie, jak. Rodzic może wcielić się w rolę tej postaci ( może zmienić głos i animować zabawkę) wymienia  różne sytuacje z życia króliczej rodziny. Zadaniem dziecka jest wyjaśnienie królikowi  co się stanie, kiedy takie wydarzenie zaistnieje i jak powinien się zachować, np.:
Razem z mamą wieszam pranie  na sznurku w ogródku. Co by było, gdybym upuścił skarpetkę na ziemię?
– Pomagam mamie wyjąć kubki ze zmywarki i włożyć je do szafki. Co by było, gdybym upuścił przez nieuwagę kubek?
– Wracam do domu po całym dniu  spędzonym w marchewkowym przedszkolu. Za mną idzie mama i niesie  ciężkie zakupy. Co się stanie , jeśli zostawię buty na środku norki?
– Biorę  kąpiel w wannie i bawię się w piratów. Wychlapałem na podłogę wodę. Co będzie , jeśli ktoś wejdzie w rozlaną wodę?
– Podlewam marchewkę w ogródku. Co się stanie jeśli, za bardzo przechylę konewkę?
– Sadzę z mamą kwiaty w doniczce. Co się stanie, jeśli nie będę uważać przy wsypywaniu ziemi do doniczki?

Warto zachęcić dziecko do udzielania rad królikowi, aby mogło określić, jakie zachowania należy podjąć, żeby uniknąć szkody lub zniwelować skutki danego zdarzenia.

 

  1. Na zakończenie  proszę o wykonanie ćwiczeń grafomotorycznych– karty pracy cz. IV s. 20.

Dziecko nazywa widoczne na obrazkach kwiaty, a także koloruje na czerwono wszystkie róże,     a na żółto –  wszystkie tulipany. Stokrotki mają pozostać niepokolorowane.

 

  1. Słuchaj wierszyka i rysuj – karty pracy cz. IV s. 46.

 

Długie włosy, buzia , brwi

nos i oczy, uśmiech i …

I już śmieje się twarz mamy.

Dużo frajdy z tego mamy!

 

Pozdrawiamy i życzymy radosnego dnia!

 

 

WTOREK 19.05.2020r. TEMAT:”Zabawy z mamą”

Dzień dobry! Dziś będą wesołe zabawy z mamą! A może spróbujecie zaprojektować Robotka.

 

  1. Rytmiczna rozgrzewka:
    https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
  2. Czym zajmuje się w domu mama?

Dzieci posłuchajcie zagadek:

I mama i pralka
mocno się natrudzą,
gdy synek lub córka
bardzo się ubrudzą. (pranie)

Głośna maszyna
sunie po dywanie,
i już żaden śmieć
na nim nie zostanie. (odkurzanie)

Ogień pod garnkiem płonie,
bucha z niego para,
same pyszne dania
będziemy jeść zaraz. (gotowanie)

Żeby koszulka
zmarszczek nie miała,
moja mamusia ją…. (uprasowała)

„Każda rzecz ma swoje miejsce”
-mama to powtarza.
Więc pozbieraj swe zabawki
I się nie obrażaj!  (sprzątanie)

Bierze kąpiel filiżanka,
biorą tez talerze.
Po obiedzie wielki garnek
także kąpiel bierze. (zmywanie naczyń)

           Magdalena Ledwoń

 

Warto powiedzieć dzieciom, że to nie tylko obowiązki mamy, ale cała rodzina powinna się włączać w czynności domowe, w miarę swoich możliwości ?

 

Jak wiemy- w codziennych obowiązkach pomagają mamie i całej rodzinie różne sprzęty domowe- posłuchajmy ich odgłosów:

https://www.youtube.com/watch?v=tdOfLb9pjSM

 

  1. Sposób na pomoc dla mamy.
    Kochane dzieciaczki wysłuchajcie wiersza „Robotek” i Joanny Papuzińskiej i zastanówcie się czy Waszej Mamusi przydałby się taki Robotek.

„Robotek”

Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.
Co to będzie?
Mały robot- Robotek.
Dla kogo?
No, nie dla mnie,
ja go dam naszej mamie.
Robotek codzień o świcie
nastawi dla wszystkich wodę na mycie,
do sklepu zbiegnie na dół
i zakupy zrobi do obiadu.
Pozdejmuje kożuchy z mleka,
szczypiorek drobno posieka,
wyprasuje fartuszki,
guzik przyszyje do bluzki.
Ugotuje, pozmywa, sprzątanie, zrobi pranie,
a mama leżeć będzie na tapczanie
i książki czytać.
Albo nas pytać:
„A może byśmy poszli do kina, kochani?”

 

Dla chętnych: A może spróbujecie (z pomocą rodziców) zaprojektować i stworzyć własnego „Robotka”?  Możecie do tego wykorzystać kartony, pudełka po butach, druciki, folię aluminiową, papier kolorowy…


  1. Z moją mama lubię… – zadanie w kartach pracy s. 18-19 (część IV)

 

  1. Zabawa „Odkurzanie”

Przygotujcie  papierowy talerzyk (może być wycięty z papieru), 10 kuleczek z papieru, słomkę (do picia).

Dzieciaczki kulki rozrzucamy na stoliku, a wy zamieniacie się w odkurzacze i za pomocą rurki przenosicie kuleczki na talerzyk, a następnie je policzcie. Ile kulek udało się Wam przenieść?

 

Pozdrawiam cieplutko?

PONIEDZIAŁEK 18.05.2020r. TEMAT:”Jak można ucieszyć mamę?”

Witamy Was serdecznie  w nowym tygodniu. Czy wiecie dlaczego maj jest najpiękniejszym miesiącem w roku?Bo zakwitają w nim najpiękniejsze kwiaty. Te kwiaty kwitną dla naszych kochanych Mam, które właśnie w maju obchodzą swoje święto! I właśnie w tym nowym tygodniu porozmawiamy sobie o… jedynych, cudownych, najwspanialszych, najmądrzejszych i najpiękniejszych MAMUSIACH

  1. Na początek zapraszam Was do wspólnego powitania przy piosence
    „Wesołe powitanie”: https://www.youtube.com/watch?v=8HozqzBRUec

I. Dziś wesoło się witamy

Wszystkich wkoło pozdrawiamy

Z tyłu, z przodu, wokół nas

Już zabawę zacząć czas.

Ref:  Zatańcz ze mną taniec mój

Rączki w górę, raczki w dół

Całe ciało wprawiaj w ruch

Główkę, nóżki oraz brzuch.

II. Porusz troszkę bioderkami

Dotknij łokci kolankami

Lewą ręką chwyć za włos

Prawą złap się za swój nos.

 

  1. Następnie kochane Dzieci, zaproście do zabawy Rodziców i zabawcie się
    w zabawę rytmiczną pt. „Dla mojej mamy gram” – zabawa polega na tym, że dorosły recytuje prostą rymowankę. Następnie wystukuje na bębenku różne układy rytmiczne. Dzieci powtarzają każdy rytm, wykorzystując do tego gestodźwięki np. klaskanie w dłonie, uderzanie dłońmi w uda, tupanie. Po każdym układzie Rodzic rozpoczyna zabawę ponownie od rymowanki. Przykładowa rymowanka:

Dla mojej mamy gram

Czy to tu, czy też tam

– tak dla swojej mamy gram.

  1. Przejdźmy teraz do zagadek. Wiem, że bardzo je lubicie.
    Kochani Rodzice przeczytajcie dziecku zagadki o uczuciach i emocjach. Dzieciaczki spróbujcie nazwać emocje. Możecie również spróbować wyrazić nazwane emocje za pomocą mimiki, gestu, ruchu.

Zagadki:

Za nic z łóżka wstać nie mogę,
bo coś złapie mnie za nogę.
Kto uczucie to rozumie,
może nazwę dać mu umie?  (strach, lęk, obawa)

 

Siedzę w kącie , głowę zwieszam,
nawet żart mnie nie rozśmiesza.
Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi:
Jakie mnie uczucie gnębi?  (smutek, przygnębienie)

 

Ciągle tańczę, skaczę, śpiewam,
chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał!|
Przejrzyj znanych uczuć listę,,
które jest  tu oczywiste?  (radość, szczęście)

 

Kot po rynnie chodzi ładnie,
liczę na to, że nie spadnie.
Powiedz krótko, czy w tych słowach,
jakieś się uczucie chowa?  (strach, lęk)

 

Wciąż zadręcza mnie pytanie:
Czemu on to ma, a ja nie?
Jakie to uczucie budzi
czy odpowiedź cię nie trudzi?  (zazdrość)

 

Sam przypadków tych nie zliczę,
kiedy wściekam się i krzyczę.
Powiedz, jeśli się nie boisz,
które z uczuć za tym stoi?  ( gniew, wściekłość, złość)

 

Poniżej zamieszczam emocje, które można pokazać dzieciom podczas  czytania zagadek.

  1. Masażyk relaksacyjny dla mamy.
    Masażyk będzie w okolicach twarzy, więc ruchy muszą być delikatne, ponieważ twarz jest miejscem bardzo wrażliwym i delikatnym.

Tata czyta  Dziecku wiersz Magdaleny Ledwoń pt.: „Moja mama”, a dziecko wykonuje masażyk relaksacyjny  dla swojej mamy.

„Moja mama”

Moja mama ma piękne oczy ( delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu)

i nosek ma najpiękniejszy. ( głaskanie nosa z  góry na dół, od nasady, do czubka)

Gdy się śmieje, śmieje się świat, ( delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust)

bo śmiech mamy jest najszczerszy.

Moja mama ma ładne włosy (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy)

i policzki śliczne, rumiane,( delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)

Gdy urosnę, będę jak mama ( przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka)

I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę.

 

  1. SERCE DLA MAMY –praca plastyczna. (Wyprawka nr 16)

Kochane dzieciaczki ułóżcie  kompozycję z płatków na sercu według własnych pomysłów.

  1. Piosenka, którą będziemy śpiewać w tym tygodniu – „Czarodziejskie kredki”.

 

  1. Rachu-ciachu kartka z bloku,
    wyczaruję coś miłego –
    piękny ogród, ciszę, spokój
    dla tatusia kochanego.
    Wyczaruję błękit nieba,
    cztery koty na kolanach –
    przecież wiem, że tyle trzeba,
    by szczęśliwa była mama.

Ref.  Hokus-pokus, ram, tam, tam,
czarodziejskie kredki mam.
Hokus-pokus, bum, cyk, cyk,
wyczaruję wszystko w mig!

  1. Mym rodzicom wyczaruję
    las szumiący i jezioro,
    każdy tego potrzebuje
    mnie z pewnością tam zabiorą.
    Ciągle są tak zabiegani,
    tyle mają spraw na głowach!
    Może uda mi się dla nich
    więcej czasu wyczarować.

Ref.  Hokus-pokus, ram, tam, tam…

 

Pozdrawiam i życzę miłej zabawy ?

PIĄTEK 15.05.2020r. TEMAT:”Miasteczko zawodów”

Dzień dobry dzieci. Nie można jeszcze chodzić do restauracji ale możecie sobie zrobić restaurację w domu, pobawicie się w krawca, budowniczego a na koniec zamienicie się w modeli. Zapraszamy do zabawy.

Zajęcia poranne

ƒƒBudowniczowie – integracyjna zabawa naśladowcza.

Dzieci teraz będziecie budowniczymi, którzy wznoszą różne budynki. Rodzice podajcie nazwę budowli (domek, wieża, blok,), a dzieci mają za zadanie ją „zbudować” z własnych ciał. Można to zrobić samodzielnie lub wykorzystać poduszki, krzesła.

ƒƒChciałbym/chciałabym coś zjeść… – zabawa tematyczna.

Dzieciaczki teraz możecie pobawić się w restauracje. Narysujcie różne jedzenia np., kotlety, ziemniaczki, surówki, pierożki itp., narysujcie również talerzyki i sztućce następnie te wszystkie rzeczy wytnijcie. Zaproście wszystkich domowników, będą gośćmi w waszej restauracji.  Goście zasiadają przy stolikach. Kelnerzy zanoszą narysowane potrawy do stolików, a goście je na niby zjadają.

Środki dydaktyczne: stoliki i krzesełka, papierowe talerzyki, kredki

ƒƒU krawca – zabawa plastyczna, papieroplastyka, wycinanie, projektowanie wzorów.

Rodzice bardzo prosimy abyście narysowali dzieciom na dużym arkuszu papieru koszulę lub sukienkę i wycięli. Ubranie powinno dać się założyć przez głowę i mieć otwory

na ręce. Dzieci ozdabiają swoje ubrania zgodnie z własnymi pomysłami.

Środki dydaktyczne: ubrania wycięte z szarego papieru, papier kolorowy, bibuła, klej, taśma klejąca, nożyczki

ƒƒU fotografa – zabawa tematyczna.

Rodzice wcielają się w rolę fotografa w studiu fotograficznym. Dzieciaczki ubierzcie się w swoje projekty i będziecie miały profesjonalną sesję zdjęciową w wykonanych przez siebie ubraniach. Czekamy na zdjęcia J

Środki dydaktyczne: aparat fotograficzny,

ubrania wykonane przez dzieci

ƒƒPowrót z pracy – rozmowa.

Dzieci zastanówcie się, dlaczego wszyscy ludzie powinni pracować, czy praca jest potrzebna i dlaczego.

ƒƒ

ƒ Dzieci zapraszamy do obejrzenia filmu o zawodach

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

 

Pozdrawiamy serdecznie- pani Krysia, Pani Małgosia

CZWARTEK 14.05.2020r. TEMAT:”Uczymy się liczyć pieniądze”

Witam Was  Kochani. Przed nami kolejny dzień zabaw.

  1. Drogie dzieci zapraszam Was do ćwiczeń gimnastycznych z muzyką:

https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0

  1. Kochane Dzieci rozwiążcie  zagadkę, a dowiecie się o czym dzisiaj porozmawiamy.

Papierowe pięćdziesiątki,

Dwudziestki i setki.

Metalowe dwójki, piątki

Prosto z portmonetki ( pieniądze).

  Rodzice zapytajcie dziecko z czym mu się kojarzą pieniądze? Co to jest moneta? Czym różni się od banknotu?

Przedstawcie  dziecku różne nominały (1zł,2zł,5zł,10zł,20zł,50zł,100zł).

 

  1. Wysłuchajcie teraz opowiadania Magdaleny Ledwoń „Wyprawa na zakupy”.

„Wyprawa na zakupy”

Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme! Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają. Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu.

– Tato, zawieziesz mnie do sklepu

– Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu.

– A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa.

– Bo wiesz, urodziny… – zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali w kierunku sklepu.

– To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki. Córeczka natomiast wiedziała od razu , że kupi Zuzi najpiękniejszą , najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają  z Zuzią od dawna . Niestety ani mamusia  Zuzy , ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek , bo są po prostu bardzo drogie.

– Lalkę , taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo dawna- powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście , tatuś doskonale rozumiał , że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysły Ani zniknęła, gdy  dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka.

– A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś.

– Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi.

– Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk.

– Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem?

– Nie – odparła córeczka.

– Ale wiesz tato, że ja też  marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę  bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę , która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z nie dowierzeniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki. I powiedziała:

– To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki!  Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce.

– Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał. Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg  nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby  jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa. Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce, że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się kupić, nawet jedzenia, więc rodzice muszą rozdzielać pieniądze  tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc- do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcą kupić, jest bardzo potrzebne. Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek,, którymi prawie w ogóle się nie bawiła. Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać.

– Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia.

– I weź ze sobą Kasię i Cecylkę. Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.

 

– Rodzice na podstawie wysłuchanego opowiadania porozmawiajcie na jego temat z dzieckiem:

  • Dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu?
  • Jak zachowywała się w sklepie dziewczynka?
  • Czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek?
  • Dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi?
  • Dlaczego Rodzice nie kupują wszystkich zabawek, które ich dziecko pragnie mieć?
  • Czy posiadanie dużej liczby zabawek czyni dziecko szczęśliwym?
  • Dlaczego nie możemy mieć wszystkich zabawek, jakie chcielibyśmy mieć?
  1. A teraz czas na zabawę w sklep.

Drodzy Rodzice pobawcie się z dzieckiem w sklep. Możecie wydrukować monety i banknoty. Wybrać kilka przedmiotów, które będziecie sprzedawać i kupować, wyceńcie je. Ważne jest, żeby dzieci stosowały zwroty grzecznościowe w trakcie robienia zakupów.
Pozdrawiamy cieplutko

 

ŚRODA 13.05.2020r. TEMAT:”Ciekawe zawody”

 

  1. Na początek trochę gimnastyki:

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

  1. Co to jest – zabawa dydaktyczna.

Drodzy Rodzice przygotujcie pudełko, wypełnione przedmiotami, np. trzepaczka, mikser, przewód elektryczny, latarka, taśma izolacyjna, strzykawka, termometr.

Dziecko wyciąga z pudełka przedmioty i próbuje odpowiedzieć z jakim zawodem mu się kojarzą.

  1. Zagadki dla dzieci – Zawody

Ludzie wykonują różne zawody. Sprawdźmy czy znacie nazwy niektórych zawodów. Posłuchajcie zagadek. Jestem pewna, że poradzicie sobie z nimi bez problemu.

Informatyk
Gdy komputer się zawiesi,
zatnie lub zepsuje,
ten pan szybko go naprawi
i zaprogramuje.

Weterynarz
W białym fartuchu
ze słuchawkami.
Zajmuje się fachowo
chorymi zwierzętami.

Dziennikarz
Jeździ w różne miejsca,
często podróżuje.
Ważne informacje
ludziom przekazuje.

Ratownik
Na plaży lub basenie
wszystkich obserwuje.
Bezpieczeństwa w wodzie
uważnie pilnuje.

Aktor
Spotkasz go w niezwykłym miejscu,
gdzie jest scena i kurtyna.
Gdy podniosą ją do góry,
on swój występ już zaczyna.

Kelner
Gościom w restauracji
karty dań rozdaje.
Potem zamówione
potrawy podaje.

Sportowiec
Zachwycamy się gdy skacze,
pływa lub boksuje.
Spróbuj zgadnąć kto na co dzień
sportem się zajmuje.

Fryzjer
Z pomocą nożyczek,
szczotki i grzebienia,
wygląd naszych włosów
czaruje i zmienia.

Krawcowa
Chcąc pięknie wyglądać,
panowie i panie,
szyją sobie u niej,
na miarę ubranie.

Strażacy
Przyjeżdżają szybko,
stawiają drabinę.
Zawsze dzielnie walczą
z pożarem i dymem.

Piekarz
Świeżutkie pieczywo
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy
piecze je dla nas?

Listonosz
Chodzi z dużą torbą,
trudne ma zadanie.
Zajmuje się co dzień
listów doręczaniem.

Sprzedawca
Gdy wejdziesz do sklepu,
ta miła osoba,
spyta co chcesz kupić
i wszystko ci poda.

Policjanci
Gdy na skrzyżowaniu
światła się zepsują,
w białych rękawiczkach
ruchem aut kierują.

  1. Dzieciaczki popatrzcie na obrazki i spróbujcie wskazać elementy, które potrzebne są w pracy poszczególnym osobom.

  1. KALAMBURY – ZAWODY

Kochani Rodzice pobawcie się z dzieckiem w pokazywanie swoim ciałem, jakiegoś zawodu. Dziecko próbuje zgadywać o jaki zawód chodzi.

 

 

Życzę dobrej zabawy ?

 

WTOREK 12.05.2020r. TEMAT:”Kim zostanę, kiedy dorosnę?”

Witamy serdecznie Rodziców oraz Dzieci. Dziś proponujemy zabawy i zadania mające na celu poznanie ciekawych zawodów.

 

  1. Na początek poranna gimnastyka. Mamusia przeczyta Wam wierszyk gimnastyczny a wy w tym czasie wykonujcie polecenia:

 

Ręce do góry, nóżki prościutkie

Tak ładnie ćwiczą dzieci malutkie.

Teraz ramiona w dół opuszczamy

I kilka razy tak powtarzamy

Teraz się każdy robi malutki,

To proszę państwa są krasnoludki.

Następnie na jednej nodze stajemy,

Bo jak bociany chodzić umiemy.

W górę wysoko piłeczki skaczą

Takie piłeczki- chyba coś znaczą?

Powoli powietrze noskiem wdychamy

I delikatnie noskiem wypuszczamy.

Zabawę możemy powtórzyć.

 

  1. Kochane Dzieci posłuchajcie teraz wierszy Zbigniewa Dmitrocy i postarajcie się zapamiętać, jak najwięcej zawodów w nich wymienionych.

 

  • Aktor
    Aktor w życiu i na scenie
    Gra bez przerwy przedstawienie,
    Po oklaskach lubi sobie
    Pożartować w garderobie.
  • Elektryk
    Kiedy światło w domu znika,
    Trzeba wezwać elektryka,
    Bo ten pan się na tym zna
    I prąd znajdzie się raz dwa!

 

  • Lekarka
    Gdy ktoś stuknie się, skaleczy,
    Pani doktor go wyleczy,
    Bo ta pani zna sposoby
    I lekarstwa na choroby.
  • Piekarz
    Piekarz w nocy nie śpi wcale,
    Piecze bułki i rogale,
    A najwięcej piecze chleba,
    Bo najwięcej go potrzeba!

 

  • Weterynarz
    Gdy koń kaszle lub kuleje,
    Kiedy chory pies nic nie je,
    Weterynarz nawet w nocy
    Nie odmówi im pomocy.

 

Zbigniew Dmitroca

Rodzicu, na podstawie wierszy porozmawiaj z dzieckiem na temat znanych zawodów.

Dziecko stara się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach. Próbuje sobie przypomnieć,  jakie zawody wykonują wspomniane osoby.

  1. Kim zostanę, kiedy dorosnę…

Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem o tym jaki zawód chciałoby wykonywać w przyszłości i dlaczego?

 

  1. Zapraszam teraz na zabawę – masażyk  „Co robią różni ludzie”.

Na początku Rodzic wykonuje na plecach dziecka różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka. Potem może nastąpić zmiana.

 

Stolarz młotkiem stuka ( stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)

Lekarz w plecy puka ( delikatne pukanie palcami)

Kucharz w garnku miesza ( koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

Praczka pranie wiesza ( delikatne szczypanie)

Rolnik grabi siano ( „ grabienie” palcami obu rąk z góry na dół)

Muzyk gra co rano ( naśladowanie ruchów pianisty)

I ja też pracuję  ( wskazywanie na siebie)

Obrazek maluję ( dowolne kreślenie palcami na plecach dziecka)

 

  1. Posłuchajcie zagadek o zawodach:

 

https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

 

  1. Na zakończenie zapraszam do zabawy doskonalącej motorykę małą:

 

Pozdrawiam cieplutko

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 11.05.2020r. TEMAT:”Czym zajmują się nasi rodzice?”

Dzień dobry! W tym tygodniu będziemy poznawać różne zawody. Drodzy Rodzice warto porozmawiać z dziećmi o waszej pracy, opowiedzcie  dzieciom czym się zajmujecie oraz jakie inne zawody mogą wykonywać dorośli.

  1. Dzień rozpoczynamy od rozgrzewki. Przygotujcie poduszki i kliknijcie poniższy link.

ĆWICZENIA Z PODUSZKAMI

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

  1. Następnie zachęcam Was do  obejrzenia filmu o zawodach:

https://www.youtube.com/watch?v=K9TF6aefiUw

  1. Co to za zawód? – zabawa dydaktyczna

Rodzic  sylabizuje nazwę jednego z zawodów, a dziecko ma za zadanie wskazać na planszy odpowiednią  ilustrację. Dziecko może spróbować wyjaśnić samodzielnie, czym zajmują się osoby wykonujące dany zawód.

  1. Gdzie pracują moi rodzice? – wywiad z moimi rodzicami

Drogie dzieciaczki zamieńcie się teraz w dziennikarzy i zróbcie wywiad
z mamusią lub tatusiem na temat pracy jaką wykonują (gdzie pracują, na czym polega ich praca)

  1. Czyj to atrybut? –uzupełnianie karty pracy.

Dzieciaczki  przyjrzyjcie  się postaciom przedstawionym na ilustracji. Przyporządkujcie  właściwy  atrybut do określonego zawodu.

  1. Na koniec zachęcamy do wybrania sobie jednego zawodu, spośród podanych, wydrukowania i pięknego pokolorowania. Może to być zawód, który najbardziej podoba się dzieciom lub taki, który chcieliby wykonywać w przyszłości, kiedy dorosną.

https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/

  1. Warto również pobawić się z dziećmi w domu w zabawy naśladowcze dotyczące różnorodnych zawodów – każdy z nas ma z w domu np: grzebień, szczotkę, suszarkę, lakier do włosów- i już mamy atrybuty fryzjerskie 🙂

 

Pozdrawiam i życzę udanej zabawy ?

 

PIĄTEK 08.05.2020r. TEMAT:”Dbamy o książki”

Dzień dobry dzieciaczki. Dzisiaj dowiecie się jak dbać o książki, pobawicie się w „Szpital w bibliotece” – brzmi ciekawie? Zapraszamy do zabawy. Pozdrawiamy serdecznie

 

O czym jest ta książka? – rozmowa kierowana z wykorzystaniem okładek książek.

Rodzice bardzo prosimy abyście Państwo rozłożyli różne książki na dywanie.

Zadajcie dzieciom pytanie, co znajduje się na okładkach książek, które rozłożone są na dywanie.Dzieci zastanówcie się, które z nich byście chętnie przeczytały, a które – nie. Następnie zapytajcie dzieci, co znaczy powiedzenie Nie oceniaj książki po okładce. Dopytajcie, czy jego treść odnosi się wyłącznie do książek czy też do innych sfer życia. Dzieci poznają również różne rodzaje książek, np. słowniki, książki przygodowe,książki dla dzieci, przewodniki turystyczne.

ƒNie oceniaj książki po okładce – zabawa słuchowa.

Prosimy Państwa abyście obłożyli książki w szary papier. A teraz pokażcie dzieciom książki dla dzieci (4–5 sztuk)w okładkach z szarego papieru. Do każdej okładki dołączcie kartonik z tekstem informującym o treści książki. Dzieciaczki posłuchajcie opisów treści książek i powiedzcie, czy chciałybyście daną książkę wypożyczyć czy też nie. Po przeczytaniu wszystkich opisów dzieci zdejmijcie papierowe okładki. Obejrzyjcie okładki i zastanówcie się, czy pasują one do opisów i czy zachęciłyby Was do kupna lub wypożyczenia danych książek.

ƒSkarga książki – inscenizacja treści wiersza Jana Huszczy.

Rodzice, trzymając książkę, manipulujcie nią jak pacynką, recytując jednocześnie wiersz:

Skarga książki

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś, ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

Jan Huszcza

Źródło: Szedł czarodziej. Antologia wierszy dla dzieci,

  1. 1, wybór i oprac. W. Kot, Krajowa Agencja Wydawnicza,

Rzeszów 1986, s. 240.

ƒJak należy dbać o książki? – rozmowa kierowana na podstawie wysłuchanego wiersza.

Dzieci zastanówcie się, dlaczego książka była taka nieszczęśliwa, skoro dzieci lubiły ją czytać. Spróbujcie powiedzieć, które zachowania były niewłaściwe.

Następnie rodzice pokażcie dzieciom dowolną książkę i wejdźcie w rolę książki. Książka „udziela” dobrych rad dzieciom,które zostały wymienione w wierszyku, np.: Florku,bardzo proszę, następnym razem umyj ręce, zanim

zaczniesz mnie oglądać. Jasiu, wyprostuj rogi moim kartkom, a następnym razem, gdy będziesz chciał zaznaczyć jedną z moich stron, użyj zakładki.

Dzieci obejrzyjcie króciutki film o szanowaniu książek

https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

 

ƒKsiążki na półki – zabawa skoczna.

Rodzice naklejcie na dywanie za pomocą taśmy malarskiej symboliczny regał na książki o sześciu półkach. Dzieci będziecie przeskakiwały przez kolejne pola obunóż, recytując wierszyk wymieniając kolejne liczebniki:

Na półkach w bibliotece

Na pierwszej – słowniki,

Na drugiej – poradniki,

Na trzeciej – przewodniki,

Na czwartej – powieści,

Na piątej – gazety różnej treści,

Na szóstej – każdy wiersz się zmieści.

Magdalena Ledwoń

ƒSzpital w bibliotece – wdrażanie do dbałości o książki.

Dzieci zobaczcie czy macie w swoich zbiorach uszkodzone książki. Zdejmijcie i  zastanówcie się jak można je uratować. Wspólnie z rodzicami doklejcie za pomocą taśmy klejącej luźne strony, podklejcie tekturką brakujące części okładek itp. Na zakończenie tej zabawy rodzice wyjaśnijcie, kim jest introligator i czym się zajmuje.

Środki dydaktyczne: klej, kartony, nożyczki,taśma klejąca, zniszczone książki

 

Pozdrawiamy- pani Krysia, Pani Małgosia

CZWARTEK 07.05.2020r. TEMAT:”Nasze ulubione książki”

Dzień dobry moi kochani. Dzisiaj dowiecie się jak powstaje książka oraz porozmawiacie z Waszymi Rodzicami dlaczego trzeba czytać książki?
Kochani Rodzice warto porozmawiać z dziećmi o korzyści z czytania książek
i czytać jak najczęściej bajki w domu.

  1. Jak powstaje książka?

Zapraszam Was do obejrzenia filmu https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

  • Możemy również przeczytać dziecku wiersz pt. Jak powstaje książka?

Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają
i jaką drogę do nas przemierzają.
Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.
Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.
Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.
Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać…
Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami
dzieło swe pisarz dopracowuje,
a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.
W wydawnictwie dużo pracy zatem mają,
bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają…
Recenzent poprawki nanosi sprawnie,
a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie.
Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie.
W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie
i tak tysiące książek powstanie.
Które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.
W księgarni książkę możemy zakupić,
a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.
Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy,
ale na półkę ładnie odkładamy


Autor – pisarz pisze książkę,
Ilustrator wykonuje obrazki do książki,
Wydawnictwoprzygotowuje książkę do druku,
Drukarz przygotowuje książkę do druku,
maszyny drukują książkę,
książka trafia do księgarni, biblioteki,
czytelnik
wybiera i kupuje lub wypożycza książkę.

  1. Zabawa muzyczna – tworzenie melodii do wyliczanek
    Dzieci powtarzają za rodzicem proste rymowanki o postaciach z bajek. Dzieci śpiewają je na wymyślone przez siebie melodie. Przykładowe rymowanki:

Ene, due, rabe,
pocałujesz żabę,
Zamieni się w królewicza,
taki w bajkach zwyczaj!

 

Raz Kopciuszek, ele- mele,
Zgubił szklany pantofelek.
Książę błąka się i szuka.
Może do mnie też zastuka?

 

Raz dwa trzy, dziś królewną jesteś Ty!
Malowana bryczka,
para białych koni,
do krainy bajek jadę,
nikt mnie nie dogoni!

  1. Dlaczego trzeba czytać książki?

Kochani rodzice porozmawiamy z dzieckiem na ten temat. Możemy zasugerować dzieciom, że dzięki czytaniu książek zyskają wielkie supermoce – będą mogły przenosić się w czasie, w różne nieznane sobie miejsca, poznawać losy bohaterów, którzy zabiorą ich do swojego świata, a także odkryją jak wyglądało życie w dawnych czasach. Wybierzcie kilka znanych książeczek z domowej biblioteczki i porozmawiajcie o miejscach, w które nas zabierają, bohaterach…

  1. Ile książek jest na półce? – zabawa matematycznaz kostką do gry.

Półki możemy zrobić, wyklejając taśmę malarską lub inną na podłodze.  Dziecko rzuca kostką, przelicza liczbę oczek i układa na wyznaczonej półce odpowiedną ilość książek.

  1. Na koniec kochane dzieciaczki poproście rodziców o przeczytanie Waszej ulubionej książeczki

 

ŚRODA 06.05.2020r. TEMAT:”Czy to bajka, czy nie bajka”

Witam Was Drodzy Rodzice i Kochane Dzieciaczki. Dziś kolejny dzień poświęcony bajkom.

 

  1. Kto to jest? – rozwiązywanie zagadek słownych.
    Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie zagadek o różnych bohaterach z bajek i baśni.

Gdy był potrzebny,
nie dał drapaka,
ale nie lubił
chodzić na boska. (Kot w butach)

 

Pierze, sprząta i gotuje,
dla macochy i jej córek.
Suknię często swą ceruje,
Bo ma na niej pełno dziurek. (Kopciuszek)

 

Siostrzyczka i brat,
wyruszyli w świat.
Z czarownicą mieli gratkę,
gdy jej zjedli całą chatkę. (Jaś i Małgosia)

 

W chatce krasnoludków mieszka,
Czy już wiecie, że to… (Śnieżka)

 

Chodzi ta królewna,
ziewając po troszku,
bo się nie wyspała,
przez ziarenko groszku. (Królewna na ziarnku grochu)

 

Mała dziewczynka
na kwiatku mieszkała,
lecz ją od mamusi ropucha porwała. (Calineczka)

 

  1. Przenieśmy się teraz w Świat bajek i baśni.

Rodzic zadaje dziecku pytanie, a dziecko stara się samodzielnie na nie odpowiedzieć.

Przykładowe pytania kierowane do dzieci.

–  Gdzie mieszkają bajeczki?

– Gdzie idziemy wypożyczać książeczki?

– Jakie są Wasze ulubione bajki?

–  Drogie Dzieci gdybyście  spotkali  wróżkę, to o co chcielibyście ją zapytać?

–  Czy bohaterami bajek są tylko ludzie?

– Kto jest waszym ulubionym bohaterem?

 

  1. Kochane dzieciaczki zabawcie się wraz z  rodzicami w zabawę słuchową noszącą nazwę „Pomieszane bajki”.

Uwaga Dzieci! Czarownica rzuciła urok na książkę z baśniami i w baśniach poprzekręcały się tytuły. Na szczęście nie wszystkie.
Dziecko ma za zadanie słuchać uważnie czytanych przez Rodzica tytułów i klaśnięciem w dłonie sygnalizować, jeśli usłyszą nieprawidłowy tytuł,
np. Brudne kaczątko, Janek i Gosia, Mała Syrenka Strażacka, Czerwony Berecik, Kapciuszek, Tomcio Kciuk, Siedmiu Krasnoludków i Królewna z Drewna.

  1. Zabawa  „Jestem bohaterem z bajki” – naśladowanie bohaterów z bajki.

Dzieciaczki zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo i pobawcie się w naśladowanie znanych wam bohaterów bajek.
Zabawa polega na tym, że dziecko za pomocą ruchów, mimiki lub mowy naśladuje ulubionych bohaterów, pozostali uczestnicy zabawy próbują odgadnąć,   z jakiej  bajki jest ta postać.

 

  1. Na zakończenie proponuję wykonanie pracy plastycznej – „Mój bajkowy bohater”
    Przygotujcie  kartki formatu A4, farby plakatowe oraz pędzle,
    mogą być kredki.

Dziecko maluje bohatera z wymyślonej przez siebie bajki.

 

Pozdrawiamy cieplutko ?

 

WTOREK 05.05.2020r. TEMAT:”Czerwony Kapturek”

          Kochane Jeżyki. Przed nami kolejny dzień pracy. Dziękuję Wam, że pięknie pracujecie. Dziś porozmawiacie o pewnej znanej baśni. O jakiej? Za chwilę się dowiecie.

  1. Przywitamy się dzisiaj piosenką „Gimnastyka rączek”. Słuchając piosenki, naśladujcie ruchy. Na pewno pamiętacie ?
    https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4
  2. Czy znasz tę bajkę?

Kochani rodzice wybierzcie kilka znanych książeczek  (bajek) jakie dziecko ma w domu, np. Kopciuszek, Królewna Śnieżka, Jaś i Małgosia, Czerwony Kapturek.

Następnie przygotujcie rekwizyty do poszczególnych bajek, np. bucik mamy jako pantofelek Kopciuszka, ciasteczka do bajki o Jasiu i Małgosi(chatka Baby Jagi), jabłko do bajki o Królewnie Śnieżce, koszyczek do Czerwonego Kapturka.

Zadaniem dziecka jest dobrać wybrany rekwizyt do bajeczki, np. koszyczek do bajeczki o Czerwonym Kapturku. Na zakończenie zabawy proponuję wykonanie ilustracji do ulubionej bajeczki dziecka.

  1. Posłuchajcie zagadki. Odpowiedź będzie tytułem znanej baśni.

Kukułeczka kuka w lesie

kto to wchodzi? Koszyk niesie.

A na głowie ma czapeczkę,

zawiązaną na wstążeczkę.

Niesie koszyk, w tym koszyku

pełno różnych smakołyków. (Czerwony Kapturek)

 

  1. Jestem pewna, że zagadka nie sprawiła wam problemu i doskonale znacie tę bajkę. Zachęcam Was do wspólnego opowiadania bajki razem z rodzicami. Można także przeczytać lub obejrzeć:

https://www.cda.pl/video/350190795

Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat bajki.
Czego możemy się nauczyć z bajki o Czerwonym Kapturku?

 

  1. Dzieciaczki wytnijcie puzzle i ułóżcie obrazek. Następnie przyklejcie go na kartce.

  1. Zestaw zabaw ruchowych „Bajkowa gimnastyka”

 

CZERWONY KAPTUREK – bieg po pokoju, na klaśnięcie dziecko robi skłon raz do jednej, raz do drugiej nogi, raz do środka, następnie naśladuje zbieranie kwiatów przez Czerwonego Kapturka

PINOKIO – naśladowanie skaczącego Pinokia – wykonywanie pajacyków

SIEDMIU KRASNOLUDKÓW – spacer w pozycji kucznej, z trzymaniem dłoni na kostkach

MAŁA SYRENKA – leżenie na plecach, równoczesne unoszenie do pionu i opuszczanie złączonych oraz wyprostowanych w kolanach nóg ( Syrenka pluska ogonem )

KUBUŚ PUCHATEK – napinanie i rozluźnianie mięśni brzucha – Kubuś najedzony, Kubuś głodny

KOT W BUTACH – wykonywanie ” kociego grzbietu” ( naprzemienne zaokrąglanie i prostowanie pleców w pozycji podpartej w klęku )

KRÓLOWA ŚNIEGU – nabiera powietrza nosem, wypuszczanie ustami
(Królowa Śniegu mrozi świat swoim oddechem)

 

Miłej zabawy?

 

PONIEDZIAŁEK 04.05.2020r. TEMAT:”W bibliotece”

Witam Was Drodzy Rodzice i Kochane Dzieciaczki. Zaczynamy kolejny tydzień pracy na odległość. W tym tygodniu zajęcia będą poświęcone książkom. Dziś porozmawiamy o bibliotece. Gdybyśmy byli w przedszkolu to wybralibyśmy się do biblioteki, ale na pewno zrobimy to w innym terminie.

  1. Na początek proponuję Wam zestaw ćwiczeń ruchowych „Gazetowa joga”

https://www.youtube.com/watch?v=HkPdFnGRFGw

  1. „Zasady zachowania się w bibliotece” – rozmowa na temat zasad panujących w bibliotece na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentu opowiadania ,,Basia i biblioteka.”

Kochane dzieciaczki posłuchajcie opowiadania W bibliotece. Zwróćcie uwagę na to jak należy zachowywać się w bibliotece.

W bibliotece  (Zofia Stanecka)

W poniedziałek przed obiadem pani Marta zaprosiła grupę Basi do kręgu.

– Jutro zaraz po śniadaniu pójdziemy do biblioteki – powiedziała.

– La, la, la… – zanuciła radośnie Anielka.

– Co tam będziemy robić? – spytał Kuba.

– No właśnie, kto wie, co robi się w bibliotece? – odpowiedziała pani pytaniem.

Basia wyciągnęła rękę do góry. Babcia Marianna już dawno temu, chyba z rok wcześniej, zapisała ją do biblioteki.

– W bili… bliotece są książki! – zawołała. – Zabiera się je do domu, a potem oddaje.

– Ja bym nie oddał – oświadczył Karol.

– Jak oddasz, to bierzesz inną. I tak w kółko. Oddajesz i dostajesz, oddajesz i dostajesz…

– Za darmo? – upewniła się Zuzia.

– Tak, Zuziu. – Pani włączyła się do rozmowy. – Książki z biblioteki pożycza się, nie kupuje. Dzięki temu każdą z nich może przeczytać wiele osób.

– O książki trzeba dbać – wygłosiła Basia. – Nie można do nich chować kanapek. Ani czytać w wannie. Tata kiedyś o tym zapomniał i książka wykąpała się razem z nim. Potem powiedział, że trzeba ją będzie odkupić.

– W… bi… liotece… jest… cicho – szepnął Titi.

Wszyscy spojrzeli na niego ze zdziwieniem, bo Titi rzadko coś mówił sam z siebie. Pani ski­nęła głową.

– W bibliotekach można pracować i czytać na miejscu. Trzeba zachować ciszę, żeby nie prze­szkadzać innym. (…)

Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat opowiadania:

–  Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia?

–  Czy za książki w bibliotece trzeba płacić?

– W jaki sposób trzeba dbać o książki?

– Jak trzeba się zachowywać w bibliotece?

– Dlaczego?

 

  1. Proponuję abyście „odwiedzili” bibliotekę razem z Świnką Peppą

https://www.youtube.com/watch?v=gDF1UPSlKs0

  1. Wiecie już, że w bibliotece można znaleźć wiele książek, wypożyczyć do domu, a następnie po określonym czasie trzeba je oddać. Jak myślicie, czy książki w bibliotece mają swoje miejsca? Czy są jakoś uporządkowane?
  • Wyjaśnijmy dziecku dlaczego ważne jest zachowanie porządku w książkach.
  • Z czego zbudowana jest książka ?Jak należy obchodzić się z książką?
  • Gdzie można kupić, a gdzie wypożyczyć książkę? (w księgarni kupujemy, a w bibliotece wypożyczamy).
  1. Zakładka do książki – praca plastyczna dowolną techniką.

Drogie dzieciaczki wykonajcie zakładkę do książki.

 

Pozdrawiamy Was bardzo cieplutko

 

CZWARTEK 30.04.2020r. TEMAT:”Polska-moja ojczyzna”

Dzień dobry kochane  dzieciaczki. Dzisiaj wysyłamy Wam prezentację związaną z naszym krajem. Zachęcamy Was do utrwalenia  takich pojęć jak: flaga, godło, barwy narodowe, stolica Polski. Wszystko to z okazji świąt państwowych, które obchodzimy 1, 2 i 3 maja.
 – 1 maja obchodzimy Święto Pracy
 – 2 maja obchodzimy Dzień Flagi
 – 3 maja obchodzimy rocznicę uchwalenia Konstytucji, czyli najważniejszego dokumentu obowiązującego w Polsce.

Polska-moja ojczyzna

Zadanie dla Was:

PROPOZYCJE DLA CHĘTNYCH

1.Zorganizowanie wspólnie z domownikami – Dnia Mody Patriotycznej- czyli biało- czerwonej do projektu „ Piękna Nasza Polska Cała”( zdjęcia mile widziane).

2.„Biało-czerwone Drzewo Dobra” – wykonanie drzewa dobrych uczynków dla Polski – według pomysłów dzieci i rodziców do projektu „ Piękna Nasza Polska Cała”( zdjęcia mile widziane).

Pozdrawiamy Was serdecznie- pani Krysia, pani Małgosia

ŚRODA 29.04.2020r. TEMAT:”Dzieciaki wymyślają różne zabawy”

Dzieci dzisiaj poznacie zabawy i zabawki, którymi bawiły się dzieci w dawnych czasach. A może spróbujecie wykonać z pomocą rodziców zabawki. Życzymy udanej zabawy.

 

ƒJak lubisz spędzać wolny czas? – rozmowa wprowadzająca w tematykę.

Rodzice zapytajcie dzieci jak lubią spędzać wolny czas, czym i w co lubią się bawić. Dzieci spróbujcie opowiedzieć o swoich ulubionych zabawach i zabawkach.

ƒZabawy dziecięce – rozmowa na podstawie zaprezentowanego obrazu.

Rodzice zapytajcie dzieci, czy wiedzą jak dawniej bawiły się dzieci i czy bawiły się tak, jak dzieci w dzisiejszych czasach. Pokażcie dzieciom reprodukcję obrazu Petera Bruegla Starszego „Zabawy dziecięce”. Wyjaśnijcie, że obraz ma prawie 460 lat i przedstawia zabawy, w które bawiły się dzieci w dawnych czasach. Dzieci obejrzyjcie dokładnie obraz i wskażcie, te zabawy, które znacie.

Środki dydaktyczne: reprodukcja obrazu Petera

Bruegla Starszego „Zabawy dziecięce”

ƒNasze zabawki – zagadki słowne.

Dzieci posłuchajcie zagadek i spróbujcie je odgadnąć.

Powiem szczerze,

że najbardziej lubię jeździć

na swoim… (rowerze)

 

Pędzi przez tunel.

Pędzi po torze.

Lubię się nią bawić

o każdej dnia porze. (kolejka)

 

Skacze jak kangurek,

toczy się po trawie.

Rzucam ją i kopię,

świetnie się nią bawię. (piłka)

 

Gdy na ryby idę z tatą,

jest niezbędna wielce.

Kocham ten mój kij ze sznurkiem,

całym swoim sercem. (wędka)

 

Przy niej w żabkę się zamieniam,

zieloną jak trawka.

Długi sznurek i dwie rączki

– ot, cała zabawka!

(skakanka)

 

Pędzę, pędzę, hulaj dusza!

Aż mnie boli noga.

Całe szczęście, że jest ze mną

moja… (hulajnoga)

 

Mógłbym się nimi bawić od rana do dobranocki.

Zbuduję wieżę i statek.

Świetne są moje… (klocki)

 

Gdy moje szmaciane lalki marudzą,

bo nie chcą do łóżka,

wiem, że je szybko uśpię,

kiedy je włożę do… (wózka)

 

Nie chcę na basen

ani na lody.

Mogę się bawić sam,

gdy mam swoje… (samochody)

Muzeum zabawek

Dzieciaczki przesyłam Wam linki do obejrzenia jak kiedyś wyglądały zabawki.

https://www.youtube.com/watch?v=KGawU_RpV5g

https://www.youtube.com/watch?v=ZeP8I5AJQqE

https://www.youtube.com/watch?v=qxltA921wCo

Tworzymy zabawki

Dzieci spróbujcie z różnych niepotrzebnych rzeczy zrobić wraz z rodzicami super zabawki. Przesyłamy Wam kilka propozycji

https://www.youtube.com/watch?v=AStAgINKgXE

https://www.youtube.com/watch?v=69E2AHTAqqk

Dzieci poproście rodziców aby Wam opowiedzieli i pokazali jak kiedyś się bawili jak byli mali. Spróbujcie pobawić się tak jak oni.

 

Pozdrawiamy- panie Krysia i Małgosia

WTOREK 28.04.2020r. TEMAT:”Zabawy w detektywów”

Dzień dobry kochane Jeżyki. Dzisiaj pobawicie  się w detektywów. Czy wiecie czym zajmują się detektywi?

 

  • Detektyw to ktoś, kto szuka różnych rzeczy, ludzi i umie rozwiązywać trudne zagadki, nie zawsze kryminalne. Dzisiaj zamienicie się w takich detektywów. Będziemy rozwiązywać różne zagadki.

 

  1. POSZUKUJĄCE ZAWODY – rozmowa.

Rodzice zapytajcie dziecko:do kogo może się zwrócić, gdy coś mu zginie, zgubi coś lub ktoś mu coś ukradnie(do policjantów).
Na podstawie pokazanych zdjęć poznaje urządzenia,które pomagają w pracy policyjnym detektywom(dyktafon, aparat fotograficzny, lornetka, lupa, latarka itp.).Może samo opowiedzieć do czego służą i jak można je wykorzystać w toku śledztwa.

 

 

  1. Posłuchajcie teraz wiersza „Patrzę, słucham… odgaduję”. Waszym zadaniem będzie kończenie zdań (dzieci uzupełniają).Mamy oczy do… (patrzenia)
    Mamy uszy do… (słuchania)
    Język zaś do… (próbowania)
    A nos mamy do… (wąchania)
    Rękoma swymi badamy
    Wszystko czego… (dotykamy)

Na pewno pięknie poradziliście sobie z dokończeniem zdań. Teraz pora  na zagadki.

  1. Jakie zmysły będą nam potrzebne do rozwiązywania zagadek?
    Dziecko z pomocą rodziców wymienia : wzrok, słuch, smak, węch, dotyk.Zagadki dotykowe

    – Odnajdywanie ukrytych przedmiotów

    Kochani rodzice przygotujcie kilka przedmiotów w worku.

Zadanie dla dziecka:

W tym woreczku mam różne przedmioty. Waszym zadaniem będzie znalezienie za pomocą dotyku przedmiotu, który wam opiszę.

Np.
Jest małe, okrągłe, gumowe i kolczaste (piłeczka)
Jest podłużne, cienkie, drewniane (ołówek)

Zagadki wzrokowe

– Zgadnij o czym mówię?

Rodzice wybierzcie jakiś przedmiot w pokoju, kuchni. Opiszcie ich wygląd. Dziecko słucha, rozgląda się i próbuje rozwiązać zagadkę
– Zabawa  „Co zniknęło?”

Układamy przed dzieckiem kilka przedmiotów, a następnie prosimy aby zamknęło oczy. My w tym czasie chowamy jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest odpowiedzieć na pytanie „Co zniknęło?”

Zagadki węchowe

Rozpoznawanie zapachów
Do tej zabawy możemy wykorzystać waciki nasączone zapachami (np.kawa, herbata, cytryna, perfumy).  Dziecko wącha i próbuje odgadnąć

Zagadki smakowe

 

Próbowanie płynów i nazywanie smaków.
Dziecko próbuje płyn i określa smaki (słony – woda z solą, słodki – woda z cukrem, kwaśny – woda z sokiem cytrynowym).

Zagadki słuchowe

„Co ja mówię?”

Rodzic mówi dziecku jakiś wyraz dzieląc go na sylaby. Dziecko odgaduje

(np. wio-sna, bań-ki)

 

Myślę, że ze wszystkimi zagadkami poradziliście sobie bardzo dobrze?

PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r. TEMAT:”Co widać przez lornetkę?”

Witam Was bardzo serdeczne

Drodzy Rodzice i Kochane Dzieciaczki przed nami kolejny tydzień zabaw na odległość. Dziękujemy Wam, że tak pilnie pracujecie i korzystacie z naszych propozycji.

Dziś dowiecie się co to jest lornetka i do czego służy. Chętni mogą wykonać lornetkę z rolek po papierze toaletowym. Oczywiście z pomocą rodziców…

 

  1. Na początek mała rozgrzewka
    Rytmiczna rozgrzewka w podskokach

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

  1. Lornetka-zagadka słowna.

Gdy patrzysz przez jej szkiełka,

Z bliska widzisz cały świat.

A gdy patrzysz bez niej,

Szedłbyś tam i że sto lat!  (lornetka)

Drodzy rodzice porozmawiajcie z dzieckiem – w jaki sposób działa lornetka,w jakich miejscach i sytuacjach można korzystać z lornetki.

 

  1. Patrzymy przez lornetkę– zabawa muzyczno – ruchowa.

 

Dziecko porusza się w rytmie dowolnej muzyki. W czasie pauzy zatrzymuje się w miejscu, układa dłonie w lornetkę i rozgląda się na boki itd.

 

  1. Martynka i Arka Noego– słuchanie opowiadania Gilberta Delahaye

 

https://www.youtube.com/watch?v=zOBwOVN1p2c

 

  • Gdzie mama zostawiła Martynkę?
  • Dokąd Florek zabrał Martynkę na spacer?
  • Jakie przygody spotkały dzieci?
  • Dlaczego powinniśmy chronić zwierzęta?
  • Skąd Florek czerpał wiedzę o tych wszystkich zwierzętach?
  • Kim był Noe i dlaczego, według dzieci, zasłużył na pomnik?

 

4.Z lornetką wśród zwierząt-zabawa rozwijającą refleks.

Prezentujemy dziecku, w jaki sposób będą naśladować zwierzęta, np.:

  • żyrafa   –  unosimy ręce nad głową, łączymy je, opuszczamy same dłonie, tworząc pyszczek na długiej szyi,

  • słoń  –  jedną ręką dotykamy nosa, drugą, wyprostowaną, przekładamy między zgiętą ręką a ramieniem,

  • nosorożec  –  unosimy kciuk jednej dłoni i tą dłonią uderzamy od góry w drugą, zaciśniętą pięść,

  • jeleń  –  palce dłoni Układamy jak do łapania piłki, ręce przykładamy do głowy,

  • żaba  –  kucamy i skaczemy.

Dziecko wciela się w rolę zwierząt, które kolejno wymieniamy.

 

  1. Proponuję Wam kochane dzieciaczki piosenkę na ten tydzień:„Już potrafię”.

 

1.Rano z łóżka wyskakuję,

kapcie szybko wkładam,

potem ząbki, buzię myję

i śniadanie zjadam,

potem ząbki, buzię myję

i śniadanie zjadam.

 

2.Na rowerku kolorowym

jadę do przedszkola;

tata biegnie, nie nadąża…

-Halo! Nie pędź! – woła.

Tata biegnie, nie nadąża…

-Halo! Nie pędź! – woła.

3.Lekko fruwam aż do nieba

na mojej huśtawce,

czasem biegam też na łące

i zrywam dmuchawce,

czasem biegam też po łące

i zrywam dmuchawce.

4.Gdy na dworze niepogoda,

chętnie coś rysuję,

A jak mama mnie poprosi,

obiad z nią gotuję,

A jak mama mnie poprosi,

obiad z nią gotuję.

 

  1. Lornetka–praca plastyczno- techniczna

Lornetka z rolek po papierze toaletowym

  1. Dwie rolki po papierze toaletowym łączymy ze sobą za pomocą zszywacza.
  2. Dziurkaczem robimy dwie dziurki.
  3. Lornetkę możemy ozdobić kolorowym papierem.
  4. Na końcu mocujemy sznurek we wcześniej przygotowanych otworach i lornetka jest gotowa do zabawy.

Pozdrawiam Was bardzo cieplutko?

 

PIĄTEK 24.04.2020r. TEMAT:”Spędzamy czas bez multimediów”

Drodzy Rodzice i kochane Jeżyki. Dziś posłuchacie opowiadania o dziwnym stworku…

 

  1. Zabawa Naśladujemy zwierzęta” – dziecko porusza się przy dowolnej muzyce. W pewnym momencie rodzic wyłącza muzykę i podaje nazwę zwierzęcia, które dziecko  ma naśladować  (pies, kot, żyrafa, myszka, wąż…)

 

  1. Drogie dzieci posłuchajcie opowiadania:

 

NUDZIMISIE – PIERWSZE  SPOTKANIE

Wszystko zaczęło się pewnego jesiennego popołudnia. Szymek siedział na środku pokoju, otoczony zabawkami i krzyczał, ile sił w gardle:

-Nudzi mi się! Nudzi mi się! 

Niestety, nikt na ten oczywisty i wyrażony dość głośno fakt, nie zareagował.Starsza siostra Szymka, Aga, udawała, że nic się nie dzieje.Być może według niej naprawdę nic godnego uwagi się nie działo. Przecież słuchała tego okrzyku niemal codziennie. Tata siedział schowany tam, gdzie mógł najdalej, czyli w łazience, i udawał, że jest bardzo zajęty naprawianiem wieszaka.Natomiast mama Szymka była święcie przekonana, że okrzyk syna nie dotyczy jej osoby, ale skierowany jest właśnie do taty. Wobec takiego braku zainteresowania chłopiec siedział wśród zabawek i krzyczał bez przerwy. Wreszcie tata stracił cierpliwość. Westchnął ciężko i poszedł do pokoju. Spojrzał na podłogę zasłaną zabawkami i zapytał:GDZIE? 

-Co gdzie? – zapytał w odpowiedzi Szymek. 

-Gdzie są te NUDZIMISIE? 

-NUDZIMISIE?! – nie rozumiał Szymek. 

-No tak, przecież wołasz je od pięciu minut bez przerwy – stwierdził tata. Szymek uznał, że tata najwyraźniej żartuję z jego poważnego problemu, jakim było nudzenie się i wykrzywił buzię w grymasie niezadowolenia. Tata chyba nie żartował, bo rozejrzał się po pokoju, zajrzał nawet we wszystkie najciemniejsze kąciki i powiedział tonem odkrywcy:

-Nie ma! 

-Czego nie ma? – ponownie nie zrozumiał chłopiec. 

-Raczej kogo! Nudzimisiów oczywiście. 

-Taatoo…! – wykrzyknął zdenerwowany Szymek. 

-Zaraz, zaraz! – zawołał z kolei tata i podszedł do synka. – To ty nie wiesz nic o nudzimisiach? 

-Niee… – odparł chłopczyk i otworzył buzię ze zdziwienia. W swoim długim pięcioletnim życiu słyszał o najróżniejszych bajkowych stworzeniach, ale o nudzimisiach NIGDY. 

Tata usiadł na podłodze i zaczął mówić tajemniczym głosem, niemal szepcząc:

-Bo wiesz… daleko stąd, ale nie wiadomo gdzie,… zresztą może jest to nawet najzupełniej blisko, ale nikt tam nie był, więc nie wiem na pewno, jest bajkowo piękna kraina. W tej krainie mieszkają NUDZIMISIE, które zawołane przez nudzące się dzieci przychodzą tu, żeby się z nimi pobawić

-Nie wierzę! – zawołał Szymek, wydymając usta. 

-Nie, to nie-tata udał obrażonego i wstał z podłogi. – Ale kiedy się je woła i woła, to one naprawdę mogą przyjść. 

-Nieee…? – ni to zapytał, ni to zaprzeczył Szymek, ale jakoś bez przekonania. 

-Właśnie, że tak-zdecydowanie potwierdził tata. 

-Trzeba się tylko uważnie przyglądać, żeby ich nie pomylić. 

-Z czym można je pomylić? – zaciekawił się chłopiec. 

-Noo…na przykład z myszami-powiedział tata trochę niepewnie. 

-Ale u nas nie ma myszy-odparł Szymek i z powątpiewaniem rozejrzał się po podłodze. 

-No niby nie ma… jak dotąd-zgodził się tata.-Jednak patrząc na ten bałagan na podłodze, myślę, że spokojnie mogłyby się tu schować, a ty byś ich nie zauważył. 

Szymon rozejrzał się wokół siebie i uznał, że tata ma absolutną rację. Między zwierzątkami, żołnierzykami, samochodami, grami, klockami różnego rodzaju można by było schować rodzinę myszy, albo całą wioskę z nudzimisiami i pewnie niełatwo byłoby ją dostrzec. Porządek nie był najwyraźniej czymś, do czego Szymek przykładał większą wagę. Czasami rodzice układali na półkach wszystkie zabawki synka, żeby mu pokazać, jak ma to robić. Jednak najdalej po jednej czy dwóch godzinach większość z nich okazywała się Szymkowi niezwykle potrzebna i to właśnie na podłodze. Tu też, jeżeli w ogóle, należało się spodziewać niespodziewanych gości. 

Widząc zamyśloną buzię chłopca, tata oddalił się pospiesznie z pokoju. Robił to po cichu, żeby nie wyrywać synka z zamyślenia, które dawało domownikom niejaką nadzieję na chwilę spokoju. 

Kiedy już Szymek został sam, stwierdził, że nadal nie wie, w co się pobawić, a na dodatek nie ma taty, który w razie potrzeby mógł coś fajnego wymyślić. Zawołał więc, tak dla zasady, ale tym razem niezbyt głośno „Nudzi mi się!… i zaczął majstrować przy budowli z klocków. Siedział i budował spokojnie, aż nagle usłyszał KICHNIĘCIE. Wprawdzie było to bardzo cichutkie kichnięcie, ale mimo to wyraźne. Dochodziło zza wielkiego pudła na zabawki. 

-Aaa… psik! – poniosło się znowu po pokoju i Szymek przestraszył się nie na żarty. Spojrzał zaciekawiony sponad sterty klocków i zobaczył małego stworka w śmiesznym zielonym ubranku. 

-Jeeju-westchnął chłopiec i schował się za pudłem. Stworek nie ukrywał się jednak wcale i szybko wyszedł z kącika wprost na niego. Szedł tak jakby nie widział chłopczyka. Kiedy był już obok Szymonkowej stopy, ten cofnął ją i schował pod siebie. 

-Aaa!!! – stworek wrzasnął na całe gardło, podskakując do góry, po czym uniósł głowę i spojrzał na właściciela tej potężnej nogi. Widząc, że ten też jest wystraszony, zrobił odważną minę i zapytał niezbyt wyraźnie

-Boisz się mnie? 

-Nie-odparł Szymek że strachem, kiwając przy tym głową tak, jakby się bał. 

-Ja też się nie boję – stwierdził stworek niepewnie, przyglądając się Szymkowi bardzo, ale to bardzo uważnie. Nie mniej uważnie przyglądał się gościowi Szymon. Było to jednak trudne zadanie, ponieważ stworek był mały i wciąż się kręcił. Chłopiec. Zauważył tylko, że przybysz ma bardzo duże uszy, które to podnosiły się, to opadały. Czasami nawet zwijały się w rulonik i wtedy wyglądały naprawdę śmiesznie. 

-Ty nie mas ogonka? – zdziwił się nagle stworek. 

-Pewnie, że nie mam – zaśmiał się Szymek. – Ludzie przecież nie mają ogonków – dodał, wyjaśniając tym samym, że fakt nieposiadania przez niego ogonka jest zupełnie naturalnym zjawiskiem. 

-Coś mi się musiało pokręcić – tłumaczył nieznajomy, rozglądając się po pokoju. 

-To jak mas na imię? – zapytał nagle, zmieniając temat rozmowy. Bo ja jestem Hubek… NUDZIMIŚ  Hubek – dodał po krótkiej chwili. 

 

Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat opowiadania:

Zadajemy dziecku pytania:

  • Jak zachowywał się Szymek?
  • Jak wyglądał pokój chłopca?
  • Co powiedział Szymkowi tata?
  • Kogo chłopiec spotkał w swoim pokoju?
  • Jak myślisz, co Szymek będzie robił z Hubkiem?
  • Jakie masz sposoby na nudę?
  • Jak myślisz, czy NUDZIMIŚ naprawdę pojawił się w pokoju chłopca? Czy był to tylko wytwór jego wyobraźni?

 

3.MÓJ  NUDZIMIŚ  – praca plastyczna dla chętnych

 

Wykonajcie  z pomocą rodzica nudzimisia ze skarpetki:

  1. a) skarpetkę wypełniamy ryżem lub grochem
  2. b) formujemy ją tak, by pięta stała się głową
  3. c) związujemy cienkim sznurkiem w dwóch miejscach, by powstały trzy segmenty:tułów, głowa i uszy.
  4. d) góra skarpetki to uszy, które należy przyciąć tak, żeby były szpiczaste.
  5. e) wokół szyi stworka można zawiązać ozdobną wstążkę.
  6. f) oczy i nos narysuj czarnym mazakiem oraz wymyśl imię dla swego stworka.

 

4.DOM – DOMEK – zabawa słowna.

Podajemy dziecku rzeczownik, a jego zadaniem jest podanie zdrobnienia. Na początku prezentujemy przykład: lalka-laleczka, dziewczyna-dziewczynka, samochód-samochodzik.

 

5.DOMEK  DLA  NUDZIMISIA :

Spróbujcie z dostępnych w domu  materiałów,  np. klocki, pudełka, kocyk, poduszka itp., zbudować domek dla NUDZIMISIA.

 

Pozdrawiamy i życzymy dobrej zabawy

 

 

CZWARTEK 23.04.2020r. TEMAT:”Dobre gry i zabawy”                                

Witam wszystkie dzieci i Was Drodzy Rodzice

  1. Zabawa
  • Ciepło – zimno. Należy pokazać dziecku co zamierzamy schować , po czym poprosić aby zamknęło oczy i ukryć daną zabawkę. Kiedy dziecko zbliża się do przedmiotu mówimy ciepło, cieplej a gdy już jest przy bardzo blisko mówimy gorąco, parzy. I odwrotnie gdy się oddala mówimy chłodno, zimno lodowato.
  • Lustro
    Dziecko z rodzicem w parze, siadają naprzeciw siebie. Rodzic – pokazuje różne miny, dziecko – ,,lustro” pokazuje to samo-naśladując ruchy. Po chwili można zamienić się rolami.
  1. ROBIMY  PORZĄDKI – zabawa matematyczna.

Na dywanie umieszczamy różne liczmany, np. patyczki, kapsle, guziki, klocki. Dziecko segreguje liczmany, układając np. na kartkach. Przelicza przedmioty, wskazuje, których jest najwięcej, których-najmniej.

CO NIE PASUJE? – zabawa doskonaląca umiejętność wykluczania ze zbioru.

  • Układamy np. na małych tackach lub kartkach po kilka liczmanów.Zadaniem dziecka jest wskazanie przedmiotu, który nie pasuje do pozostałych, np.
  • trzy patyczki i kapsel,
  • dwa klocki i patyczek,
  • cztery kapsle i guzik.

UŁÓŻ TAK JAK SŁYSZYSZ – zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo-słuchową.

Wymieniamy kolejne przedmioty leżące przed dzieckiem, np.: zielony patyczek, czerwony guzik, żółty kapsel. Dziecko układa je przed sobą w podanej kolejności.

 

  1. GDZIE MIESZKAJĄ ZABAWKI? – zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni.

Dziecko rozmieszcza zabawki według poleceń, np.:

  • Brązowy miś mieszka na parapecie.
  • Lalka mieszka na półce obok czerwonego samochodu.

 

  1. Dla dzieci, które mają urządzenie do puszczania baniek mydlanych mogą wykonać „Obraz z baniek mydlanych”. 

Na ogrodzeniu lub ścianie umieszczamy kilka arkuszy białego papieru.Do pojemników z płynem do robienia baniek wlewamy po parę kropli np.barwników spożywczych.Następnie dziecko dmucha tak, aby bańki mydlane rozpryskiwały się na papierze, tworząc kolorowe wzory.

  1. Na koniec zabawy ruchowe:

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 

Pozdrawiamy i życzymy udanej zabawy

 

ŚRODA 22.04.2020r. TEMAT:”Ach, ta telewizja!”

Witajcie Kochani,

Na dziś proponujemy Wam temat o telewizji.

  1. Na początek zapraszam was do zabaw ruchowych z pokazywaniem, które na pewno pamiętacie:

Chodzimy jak zwierzątka

– Stary Abraham

 

Stary  Abraham miał siedmiu synów,
Siedmiu synów miał stary  Abraham a oni siedli i nic nie jedli
Tylko śpiewali sobie tak…
Prawa ręka,
lewa ręka,
prawa noga,
lewa noga i do tego głowa…

  1. Porozmawiajcie z rodzicami na temat waszych ulubionych programów i bajek oglądanych w telewizji.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Posłuchajcie opowiadania „Książka z bajkami”

Wszyscy zapomnieli o książce z bajkami. Pozwolili, by pokryła się kurzem, ba, kartki jej się wystrzępiły i powyginały. Nikt nie chciał czytać bajek.
Dzieci krzywiły się: – Wolimy gry komputerowe. Albo film!
Książkę wyrzucono na śmietnik. Wiatr targał jej kartki, deszcz rozmywał obrazki. I gdyby nie pewna wróżka, schrupałby ją tłusty szczur.
– Ooo! – zawołał ucieszony. – Chyba coś znalazłem! Mniam, mniam.
– Nie! – pisnęła wróżka. – Czary – mary!
Książka przefrunęła szczurowi koło nosa. Wróżka złapała ją i z żalu zapłakała. Tak zniszczonej książki jeszcze nie widziała. Cały dzień ją czyściła, wygładzała, sklejała, prostowała. […] Pod wieczór książka wyglądała jak nowa.
„Komu by ją dać?” – rozmyślała. Akurat były imieniny dziadka Anatola.
I wróżka wpadła na świetny pomysł.
Puk, puk – zastukał listonosz: – Paczka dla pana Anatola!
– Dziadku co dostałeś? – pytały zaciekawione dzieci.
– Książkę z bajkami! – wykrzyknął starszy pan.
– Miałem taką samą, gdy byłem małym chłopcem!
Nawet nie obejrzał innych prezentów, tylko usiadł i zaczął czytać. Jakby mu lat ubyło. Przypomniał sobie, że jak był tyci, tyci, nie wyższy od stołu, te same bajki czytała mu jego mama.
– Przeczytaj coś głośno, dziadku! – poprosiły dzieci. Były ciekawe, co niezwykłego może być na tych kartkach. I dziadek zaczął czytać drżącym głosem. Mama aż popłakała się z radości, gdy królewna z bajki spotkała swojego księcia. Dzieci też się wzruszyły. Niesamowite! Przy grach komputerowych nigdy im się to nie zdarzyło. Książka z bajkami stała odtąd na honorowym miejscu w biblioteczce dziadka. Kiedy wieczorami stamtąd znikała, dziadek nie martwił się, bo wiedział, gdzie jej szukać. Dzieci odkryły bowiem, że bajki są doskonałym sposobem na piękne sny.

(Grażyna Bąkiewicz)

Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat opowiadania  (jakie plusy i minusy mają: czytanie bajek, oglądanie telewizji, granie w gry komputerowe).

  1. Dzieciaczki wybierzcie kilka swoich ulubionych książeczek z bajkami z waszej domowej biblioteczki.
  • Ułóżcie je od największej do najmniejszej;
  • Policzcie je;
  • Poproście, aby jedną bajeczkę przeczytała Wam mamusia lub tatuś. Następnie spróbujcie ją opowiedzieć;
  1. „Bajkowe puzzle” – https://puzzlefactory.pl/pl/kategorie/bajki

– propozycja układania puzzli

  1. Bajkowe kolorowanie –proszę abyście pokolorowali jedną z waszych ulubionych postaci z bajek.

Propozycje kolorowanek:

https://www.google.com/search?q=bohaterowie+bajek+kolorowanka

 

Pozdrawiamy i życzymy miłej zabawy?

 

 

WTOREK 21.04.2020r. TEMAT:”Do czego służy telefon?”

Dzień dobry Drodzy Rodzice i Kochane dzieciaczki. Dziś czekają Was kolejne zabawy i zadania?

  1. Na początek proponuję zabawy ruchowe związane z dzisiejszym tematem zajęć:
  • Uwaga zdjęcie! – dziecko porusza się po pokoju np. skacze na jednej nodze, obunóż, wymachuje rękoma itp. Na hasło: Zdjęcie! – zatrzymuje się i przyjmuje ciekawą pozę.
  • Dzwoni telefon – na podłodze rozkładamy klocki (np. drewniane) – telefony. Dziecko spaceruje między „telefonami” , a gdy usłyszą hasło rodzica Dzwoni telefon, podnoszą telefon i naśladują rozmowę telefoniczną.
  1. CO TO ZA URZĄDZENIE? – zabawa dydaktyczna. 

Pokazujemy ilustracje przedstawiające telefony z różnych epok – dziecko wskazuję podobieństwa i różnice i wspólnie uporządkowujemy je od tych, które powstały najwcześniej, do tych najnowszych. Zadajemy pytania:

  • Do czego możemy wykorzystać telefon?
  • Jak myślisz, czy długie spędzanie czasu z telefonem jest zdrowe?
  • Zwracamy uwagę na pozytywne i negatywne aspekty korzystania z telefonu (kiedy telefon może uratować komuś życie i kiedy może być dla nas niebezpieczny lub szkodliwy).

 

  1. HALO! KTO MÓWI? – rozmowa na podstawie wiersza. 

Rodzice proszę przeczytajcie dziecku wiersz:

HALO! KTO MÓWI?

                   – Halo, halo! Czy jest Krycha? 

– A kto mówi? 

– Ja! Nie słychać? 

– Krysia śpi… jest środek nocy. 

– Eee… kwadransik po północy… 

Nigdy nie śpię o tej porze, 

Więc i Krycha spać nie może! 

To co, mogę z nią pogadać? 

Halo! 

Czy rozmawiasz przez komórkę, 

czy słuchawkę masz że sznurkiem, 

czy do kumpla dzwonisz z budki

by pogadać pół minutki, 

czy wygodnie siedzisz w domku

i obdzwaniasz tłum znajomków – 

najpierw przedstaw się. Koniecznie! 

Bo (choć brzmi to niedorzecznie) 

trudniej poznać cię po głosie

niż po uszach lub po nosie. 

Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat wiersza. Zapytajcie:

  • Jak oceniasz zachowanie osoby, która dzwoniła do Krysi? 
  • Czego nie zrobiła osoba, która dzwoniła? 
  • Dlaczego tak ważne jest, żeby się przedstawić, kiedy do kogoś dzwonimy? 
  • Kiedy zadzwonił telefon? 
  • Czy wypada dzwonić do kogoś w środku nocy? 
  • Co zrobić, jeśli sprawa jest naprawdę pilna i nie można z nią zwlekać do rana? 
  1. TELEFON – praca plastyczne – techniczna.(dla chętnych)

Potrzebne będą:

  • dwa plastikowe kubeczki lub opakowania po jogurcie, kefirze, lodach…
  • igła
  • cienka, mocna nitka
  • W dnie każdego z kubeczków zrobić dziurkę i przewlec przez nią nitkę.
  • Na każdym z końców nitki zawiązać supeł. Można zabezpieczyć nitkę zawiązując na jej końcu kawałek zapałki.
  • Dziecko mówi do swojego kubeczka a rodzic słucha, przykładając kubeczek do ucha. Trzeba pamiętać o tym, że to nitka przenosi drgania, więc aby telefon działał, musi być solidnie napięta i nie można jej dotykać.
  1. Proponuję kilka stron www dla dzieci (do wyboru), oczywiście pod nadzorem rodziców:

http://pisupisu.pl/przedszkole/odkrywankam-4

https://www.miniminiplus.pl/gry

http://www.buliba.pl
https://ciufcia.pl/

PONIEDZIAŁEK 20.04.2020r. TEMAT:”Multimedia przedszkolaka”

Kolejny tydzień przed nami. Dziś dowiecie się jak wyglądały niektóre urządzenia elektroniczne „dawniej”, a jak wyglądają „dziś”.

  1. Czego brakuje? – zabawa, która doskonali spostrzeganie wzrokowe.

Układamy w szeregu pięć/sześć zabawek. Dziecko je nazywa i określa ich kolory, wielkość, następnie odwraca się, a rodzic chowa jedną zabawkę. Zadaniem dziecka jest określenie czego brakuje.

  1. Zabawki” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Dziecko- zabawka porusza się zgodnie z dowolną muzyką. W czasie przerwy
w muzyce naśladuje sposób poruszania się wywoływanych zabawek, np. 

  • misie – dz.chodzi na czworakach, 
  • laleczki – dz.kręci piruety, 
  • pajacyki – dz.skacze w miejscu, rozkładając ręce i nogi. 

3.Dawniej i dziś – zabawa dydaktyczna. 

Prezentujemy dziecku zdjęcia przedstawiające urządzenia elektroniczne: telewizor, komputer, telefon, aparat fotograficzny, kamerę, tablet, smartfon. 

Dziecko nazywa przedmioty oraz określa do czego służą. Następnie pokazujemy starsze wersje urządzeń – dz. dobiera przedmioty w pary stary – nowy, wskazują podobieństwa i różnice. Możemy zapytać:

  • Czy wszystkie przedmioty mają pary? 
  • Z jakich urządzeń korzystasz? 
  • Do czego używasz poszczególnych urządzeń? 

 

4.Liczymy zabawki – zabawa matematyczna. 

Kochane dzieciaczki przygotujcie do zabawy kilka swoich zabawek, np. cztery samochody, trzy klocki, dwie piłki, jedną lalkę. Układamy je w rozsypce tak, aby obok siebie nie znajdowały się zabawki tego samego rodzaju.

Rodzice zapytajcie ile jest klocków, lelek, samochodzików itp.

Waszym zadaniem kochane dzieci jest przeliczenie zabawek i dopasowanie kartonika z liczbą od 1 do 4.

1

2

3

4

5. Praca plastyczna – proponuję wam kochane dzieci narysowanie po śladzie misia i pokolorowanie go. Obok misia możecie narysować swoją ulubioną zabawkę. 

6. Zachęcam Was do śpiewania. Oto propozycja:

https://www.youtube.com/watch?v=Vc2p-2aUDbM

PIĄTEK 17.04.2020r. TEMAT:”Dzień zagadek”

Witajcie! Dzisiaj będzie dzień zagadek Oczywiście prosimy o zdjęcia Pozdrawiamy Was cieplutko.

 

ƒSzyfrowana pogoda – rozwiązywanie zagadek o zjawiskach pogodowych.

Rodzice powiedzcie dzieciom: Przyniosłem/przyniosłam dla

Was zagadki, ale gdzieś zawieruszyły mi się napisy

z rozwiązaniami, może mi pomożecie? Wasze

kartoniki z symbolami są odpowiedziami na moje

zagadki. Po usłyszeniu zagadki podnieście kartonik

z odpowiedzią.

TĘCZA

CHMURY

SŁOŃCE

DESZCZ

GRAD

Gdy słońce świeci

i deszczyk pada,

ona na niebie

cudnie się rozkłada. (tęcza)

Płyną po niebie

wielkie, kłębiaste,

czasem gradowe,

czasem pierzaste. (chmury)

Ono latem najmocniej grzeje

i sprawia, że skóra brązowieje. (słońce)

O szyby dzwoni kroplami,

muzykę cudną układa,

kiedy uważnie posłuchasz,

możesz z nim cicho pogadać. (deszcz)

Lodowe kule

z nieba spadają,

na szybach i dachach

muzykę grają. (grad)

Ewa Grzywińska

Źródło: E. Grzywińska, „Zgadywanki-malowanki na wieczory

i poranki”, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2007,

s. 78–81.

ƒƒMalowanie tęczy – zabawa z przyborem.

Dzieciaczki pamiętacie ile kolorów ma tęcza? Proponujemy abyście namalowały farbami piękną tęczę i powiesiły swoje prace na oknach, tak aby przechodzący obok waszych domów ludzie podziwiali Wasze prace

ƒƒZagadki słuchowe – odgłosy natury

A teraz prosimy aby rodzice zawiązali dzieciom oczy. Dzieci posłuchajcie co słyszycie.

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

ƒSłońce czy deszcz? – zagadki sensoryczne.

Dzieci wyklejają wydrukowane piktogramy pogody

po śladzie. Każde dziecko wybiera dowolny

symbol i uzupełnia jego ślad materiałem o odpowiedniej,

według niego, właściwości, czyli temperaturze

oraz fakturze, np. gładkimi, śliskimi cekinami

(śnieg, deszcz); ciepłą wełną (słońce, tęcza); kolorowym

piaskiem (chmury). Po wyschnięciu prac

dzieci wodzą palcami po śladzie, a później bawią się w zagadki dotykowe. Ich zadaniem jest odgadnięcie

za pomocą dotyku, jaki symbol pogody został przez

nie wylosowany.

ŻYCZYMY UDANEJ ZABAWY

Pani Krysia, Pani Małgosia

CZWARTEK 16.04.2020r. TEMAT:”Pogoda może się zmieniać i nas zaskakiwać”

Witamy Was kochane Jeżyki i przesyłamy kolejne zadania. Dzisiaj porozmawiacie z Rodzicami jak może zmieniać się i nas zaskakiwać pogoda w kwietniu.

  1. Zabawa relaksacyjna – masażyk

Siadamy z dzieckiem w parze (jedno za drugim, mówiąc rymowankę dziecko wykonuje ruchy na plecach partnera, po czym następuje zmiana ról:

Idzie pani:tup, tup, tup, (na przemian delikatnie stukamy w plecy opuszkami palców wskazujących) 

dziadek z laską: stuk, stuk, stuk, (stukamy zgiętym palcem) 

skacze dziecko: hop, hop, hop, (naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach) 

żaba robi długi skok… 

Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu (dmuchamy w jedno i w drugie ucho partnera) 

kropi deszczyk: puk, puk, puk (stukamy wszystkimi palcami) 

Świeci słonko, (gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym) 

wieje wietrzyk, ( dmuchamy we włosy) 

pada deszczyk (stukamy opuszkami palców w plecy) 

Czujesz dreszczyk? (lekko szczypiemy w kark) 

  1. Kwiecień plecień, bo przeplata-trochę zimy, trochę latazabawa dydaktyczna, słowna. 

Drodzy rodzice zachęćcie dziecko do wyjaśnienia tytułowego przysłowia i przypomnijcie inne, poznane wcześnie W marcu jak w garncu. Spróbujcie kilka razy powtórzyć przysłowie z różną intonacją głosu (cicho, głośno, powoli, szybko)

Tłumaczymy, że kwiecień jest miesiącem, który może nas zaskoczyć. Dlaczego? Zachęcamy do opisania pogody na jutrzejszy dzień. Możemy wykorzystać do tego obrazki z elementami pogody np. deszcz, śnieg, wiatr, słońce.

Dziecko próbuje ułożyć krótką wypowiedź np. Rano będzie padał deszcz, w południe sypał śnieg, po południu zaświeci słoneczko, wieczorem będzie wiał silny wiatr.  

  1. Zabawa przy piosence „Błyskawica, grzmot” (melodia w załączniku)

Dzieciaczki na pewno pamiętacie.

         Pada deszczyk, pada deszczyk    – dz.pokazuje rączkami padający deszcz, 

         Wieje, wieje wiatr.    – dz. macha rączkami w górze  – powtarza jeszcze raz

          Błyskawica!     – dz. klaszcze raz

          Grzmot!             – dz. tupie jedną nogą. 

          Błyskawica!     – j. w. 

          Grzmot!           – j. w

          A nad nami kolorowa tęcza.   dz. rozkłada ręce w górze i opuszcza je. 

4. Zabawa w skojarzenia.

Dziecko siedzi na dywanie, rodzic rzuca do niego piłkę, gdy chwyci piłkę podaje skojarzenia związane z pogodą

np. parasol    –   deszcz

 kałuża      – kalosze

 słońce      –  kapelusz

5. Kropelki deszczu – dzieciaczki spróbujcie narysować 10 dużych kropli deszczu, następnie pokolorujcie je i wytnijcie. Na koniec przyklejcie na kartce z chmurą. Drodzy rodzice zanim dzieci przykleją kropelki, pobawcie się w ich przeliczanie, np. z chmurki spada 5 kropelek deszczu, dołóż 1. Ile razem ich będzie?

Pozdrawiamy

ŚRODA 15.04.2020r. TEMAT:”Jak zmienia się pogoda?”

Kochane Dzieci witamy Was bardzo serdecznie. Dziś kolejny dzień zabaw przed wami.

  1. Na początek dla chętnych proponuję zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

  1. Odgłosy pogody-zabawa twórcza z gazetami.

Interpretacja ruchową odgłosów zjawisk atmosferycznych z wykorzystaniem gazet lub folii. Dziecko wsłuchuje się w dźwięki i reaguje na każdą zmianę np. 

       ~ wiatr-płynne ruchy gazety, 

       ~ deszcz-szeleszczenie gazetą, 

       ~ burza-rwanie gazety. 

Po zakończonej zabawie dziecko wskazuję symbole zjawisk, które wystąpiły w zabawie

  1. Posłuchajcie zagadek: Jaka to pogoda?

a) Widzicie je we dnie, 

     nie ma go w nocy. 

     Zimą grzeje słabo, 

     latem z całej mocy. (słońce) 

b) Kto podlewa

    w lesie drzewa? (deszcz) 

c) Nie deszcz

    i nie grad

   spada z nieba, 

   bieli świat. (śnieg) 

d) Unosi szybowce, 

     popycha żaglowce,

     obraca wiatraki-

     siłacz z niego taki. (wiatr) 

  1. Jestem badaczem zjawisk atmosferycznych – zabawy badawcze. 

Tłumaczymy dziecku, że jest wiele czynników, które mają wpływ na pogodę.  Jednym z nich jest powietrze i wiatr, czyli powietrze w ruchu.

  • CZY POWIETRZE MA SIŁĘ?

Potrzebne będą:

– balon, książka (lekka)

Dziecko kładzie balonik na stole. Na baloniku układa  książkę i dmucha powietrze – książka unosi się.

WNIOSEK: powietrze ma siłę.

  • SPRAWDZAMY SIŁĘ WIATRU

Aby sprawdzić siłę wiatru należy przygotować na stole kilka przeszkód-labirynt z pozwijanej gazety i przymocować taśmą. Dziecko przez słomkę dmucha w papierowe kulki precyzyjnie przeprowadzając je przez labirynt.

WNIOSEK:  wiatr ma siłę, porusza kulki. 

Ciekawostka: Czasem, wiatr jest tak silny, że może unieść cały budynek. Taki wiatr to  h u r a g a n.

  • TĘCZA

Istnieją też zjawiska przyjemne, np. tęcza. Pytamy: jak wygląda tęcza i jak powstaje, jakie ma kolory.

  • Możemy zaprezentować dziecku jak powstaje tęcza. 

Do szklanki wlewamy wodę 3/4 wysokości, następnie umieszczamy w niej małe lusterko, tak aby było pochylone(z jednej strony opiera się o dno a, z drugiej o ściankę). Promienie słońca mają padać na powierzchnię lustra, może być strumień światła z latarki. 

Ciekawostka: Tęcza jest zjawiskiem optycznym oraz meteorologicznym, widocznym na niebie jako wielobarwny łuk. Powstaje w wyniku rozszczepienia światła słonecznego. Światło dostając się do atmosfery, napotyka na swojej drodze kroplę wody i wtedy przez nią przechodzi, a białe światło zamienia się
w wielobarwne widmo. 

  1. Moja ulubiona pogoda – praca plastyczna, technika dowolna.
    (dla chętnych).

Pozdrawiamy

WTOREK 14.04.2020r. TEMAT:”Co to jest pogoda?”

Kochane Dzieciaczki i Drodzy Rodzice witajcie po świętach. Na bieżący tydzień proponujemy wam zabawy i ciekawostki na temat pogody. Co to jest pogoda, jak może się zmieniać o tej porze roku, może niektórzy z was założą kalendarz pogody…

  1. Na początek zabawy ruchowe z wykorzystaniem krążków (może być talerzyk plastikowy itp.)
  • Pada deszcz. Dziecko powoli przemieszcza się, trzymając krążek na głowie. 
  • Rzeźba z lodu. Dziecko staje na jednej nodze, a drugą ugina. W tej pozycji układa krążek na kolanie tak, aby najdłużej zachować równowagę.
  • Wiosenne przebudzenie. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu, trzymając krążek w wyprostowanych rękach. Na hasło: Kwiatek rośnie-powoli prostuje tułów i wyciąga ręce z krążkiem jak najwyżej w górę. Na hasło: Kwiatek więdnie-powoli wraca do pozycji wyjściowej
  1. Jaka będzie pogoda? – rozmowa na temat prognozy pogody. Drodzy Rodzice możecie razem z dzieckiem obejrzeć w telewizji prognozę pogody na dziś i na najbliższe dni. Porozmawiajcie na jej temat:

*Skąd wiadomo jaka będzie pogoda? 

*Co zostało zapowiedziane na najbliższe dni? 

*Kto zajmuje się przewidywaniem pogody? 

*Czy prognozy zawsze się sprawdzają? 

Dzieciaczki spróbujcie odpowiedzieć na pytania, przypomnijcie nazwy kolejnych dni tygodnia. Rodzice pokażcie i omówcie znaczenie symboli charakterystycznych zjawisk pogodowych. Sprawdźcie czy prognoza na dziś się sprawdziła ?

  1. Chętni mogą wykonać kalendarz pogody na bieżący tydzień. Poobserwujcie pogodę każdego dnia i narysujcie lub wklejcie wybrane oznaczenie. W załączniku przykładowy kalendarz pogody oraz obrazki pogodowe.
  1. Obrazy pogody – praca z obrazkiem. 

Proszę wytłumaczyć dziecku, że każda z pór roku charakteryzuje się pewnymi cechami, np. zimą pada śnieg, jesienią – deszcz, wiosną zakwitają pierwsze kwiaty i sytuacja ta regularnie  powtarza się od wieków. Prezentujemy obrazki i zdjęcia pokazujące zjawiska pogodowe i zachęcamy dziecko do opisania pogody tak jak robi to prezenter pogody np. „Szanowni Państwo, zawitała do nas wiosna. Na łąkach pojawiły się pierwsze przebiśniegi i powoli zaczynają wracać do nas ptaki z dalekich krajów. Przed nami słoneczny dzień, a pod wieczór mogą wystąpić opady śniegu z deszczem. Pamiętajmy o zachowaniu bezpieczeństwa, ponieważ nocą drogi mogą być jeszcze śliskie, choć będzie coraz cieplej. 

  1. Posłuchajcie piosenki o pogodzie i spróbujcie się jej nauczyć.

https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q

  1. A na koniec mały eksperyment „Deszcz w słoiku”.

Sprawdźcie czy uda wam się wywołać deszcz i zamknąć go w słoiku.

Potrzebne będą:

– słoik
– woda
– pianka do golenia
– barwniki spożywcze, jeżeli nie ma w domu to np. woda zabarwiona bibułą
– pipeta lub strzykawka


Wykonanie:

słoik napełniamy wodą do 3/4 wysokości, na pozostałą część wyciskamy piankę do golenia, a za pomocą pipety zakraplamy kolorową wodę na tę mieszankę. Po chwili piankowa chmura przepuszcza kolorowy deszcz. Ciekawe jak wam to wyszło? ?

ZAŁĄCZNIKI

Pozdrawiamy cieplutko

PIĄTEK 10.04.2020r. TEMAT:”Koszyczek wielkanocny”

To już ostatni dzień naszych zabaw przed Świętami Wielkanocnymi. Na pewno już dużo wiecie na temat tych świąt i tradycji z nimi związanych. Dziś jeszcze porozmawiacie z rodzicami o koszyczku wielkanocnym.

  1. Na początku zaproponuję Wam zabawę „Ciasto”. Może pamiętacie?

(w załączniku melodia)

– lewą rękę wyciągamy przed siebie i zginamy w łokciu (w ten sposób trzymamy przed sobą naczynie)
– ucieramy składniki na ciasto kręcąc prawą ręką 8 razy
– 4 razy wycieramy ręce
– 4 razy strzepujemy mąkę z fartuszka
wbijamy 4 jajka
– prawą ręką sięgamy za lewe ramię, bierzemy jajko, rozbijamy je o ramię, wlewamy jajko do naczynia mówiąc CHLUP i wyrzucamy skorupki przez prawe ramię mówiąc SIUP.
– lewą ręką sięgamy za prawe ramię, bierzemy jajko, rozbijamy je o ramię, wlewamy jajko do naczynia mówiąc CHLUP i wyrzucamy skorupki przez lewe ramię mówiąc SIUP.
– wbijamy jeszcze jedno jajko prawą ręką i ostatnie lewą
– zagniatamy ciasto 8 razy
– 4 razy wałkujemy ciasto przed sobą obiema rękami
– ozdabiamy kremem lub posypujemy bakaliami / 8 razy/
– gotowym ciastem częstujemy kogoś po prawej i lewej stronie.

  1. Kochani Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz „Wielkanocny koszyczek”

Wielkanocny koszyczek
W małym koszyczku.
Dużo jedzenia,
Które niesiemy
Do poświęcenia:

Chleb i wędlina,
Kilka pisanek
Oraz cukrowy
Mały baranek.

Drożdżowa babka,
Sól i ser biały,
I już jest pełny
Koszyczek mały…

Zbigniew Dmitroca

Porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza. Pokażcie obrazki wielkanocnych koszyczków.

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=KOSZYCZEK+wielkanocny

  1. Dzieciaczki pokolorujcie koszyczek i narysujcie w nim to, co powinno się w nim znaleźć. Na pewno już wiecie?


 

  1. Powtórzcie piosenkę „Pisanki, jajka malowane”


DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECIACZKI
ŻYCZYMY WAM ZDROWYCH, SPOKOJNYCH, PEŁNYCH WIARY, NADZIEI I MIŁOŚCI ŚWIĄT WIELKANOCNYCH I ŻEBYŚMY JAK NAJSZYBCIEJ SPOTKALI SIĘ W PRZEDSZKOLU

WASZE PANIE: KRYSIA, MAŁGOSIA, MARZENKA, ELA

CZWARTEK 09.04.2020r. TEMAT:”Baranek wielkanocny”

Serdecznie Was witamy i cieplutko pozdrawiamy?


1. Rodzic pyta- czy dziecko pamięta, Czego symbolem jest jajko? A co symbolizuje baranek wielkanocny?”
Dziecko próbuje określić na podstawie znanych już wiadomości, co symbolizuje jajko, oraz czemu baranek jest ważnym symbolem wielkanocnym

Jajko – symbol nowego życia oraz baranek wielkanocny – symbol zmartwychwstałego Chrystusa)

2.Rodzic zadaje pytanie:
Czy wiesz, jak kiedyś wyglądał i z czego był robiony baranek wielkanocny? Z czego jest robiony teraz?
Rodzic przybliża dziecku tradycję wykonywania baranków z masła w dawnych czasach. Gospodynie wykonywały takie baranki prasując masło w specjalnych formach, które dziś można spotkać w muzeach. Masło było bardzo cennym towarem i zanoszono je do poświęcenia w kościele. Współcześnie baranki wykonuje się z ciasta lub z cukru.

BARANEK Z CUKRU

BARANEK Z MASŁA

BARANEK Z CIASTA

Zapraszam do obejrzenia filmu na temat robienia baranków z masła:

https://www.youtube.com/watch?v=6ypoNaO2QQU

3. Posłuchajcie kilku zagadek związanych ze Świętami Wielkanocnymi:

  • W wielkanocnym koszyczku
    leżeć będą sobie.
    Zanim je tam włożę,
    ślicznie je ozdobię.
    (Pisanki)
  • Święta! Święta nadeszły!
    Wstawajmy! Już rano!
    Podzielimy się jajeczkiem,
    bo dziś przecież…/Wielkanoc/
  • Tyle w koszyczku
    leży pisanek!
    A pośród nich
    słodki…/baranek/
  • Na wielkanocnym stole
    to ona króluje.
    Polana słodkim lukrem
    i gościom smakuje. (Baba wielkanocna)

4. Dla chętnych „Baranek” – praca plastyczna
(Można wykleić włóczką, watą, bibułą itp.)

 

ŚRODA 08.04.2020r. TEMAT:”Pisanki-jajka malowane”

 

Przygotujcie:  wiersz „Pisanki”, piosenka, pisanki,

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8,

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7- pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html,

Witajcie Kochani,

Święta tuż, tuż. A my dziś będziemy „malować” pisanki.


1. Kochane dzieciaczki przed świętami wasze mamusie porządkują domy. Wy natomiast pobawcie się w zabawę „Wielkie sprzątanie” i wykonujcie zadania czytane przez rodzica:

Pewnego dnia pani, która mieszka u każdego w buzi, robiła wielkie porządki.
Najpierw umyła dokładnie ściany ( przesuń język w stronę policzków, w środku buzi).
Podłoga też była brudna, więc umyła je bardzo dokładnie ( przesuń język w kierunku dolnych dziąseł).
Okna też musiały zostać umyte ( zęby).
Najpierw umyła ich stronę zewnętrzną a potem od środka.
Potem umyła schody w przedsionku ( język wysuwa się w stronę dolnej wargi i wsuwa na brodę).
Komin też musiał być wyczyszczony ( język w kierunku nosa).
Na koniec wytrzepała dywany ( wyciągnij język, pochyl głowę i potrząśnij nią).
W ten sposób dom został wysprzątany.

2. Posłuchajcie wiersza  „Pisanki” (Krystyny Różeckiej)

„Pisanki”

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

  • Rozmowa kierowana na temat wiersza.

Udzielanie odpowiedzi na pytania:

Co było na pierwszej, drugiej, trzeciej  pisance itd.?
Na której z kolei pisance są laleczki, gwiazdki itd.?

Można także wyszukać zdjęcia pisanek w internecie lub pokazać dziecku pisanki dostępne w domu. Niech dziecko spróbuje opowiedzieć o jednej pisance.

  • Zapraszam do wysłuchania wiersza Pisanki w wersji śpiewanej.

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

  • Spróbujcie nauczyć się piosenki na pamięć

3. Policzymy teraz pisanki:

Liczenie pisanek od strony lewej do prawej i odwrotnie. Określanie, ile ich jest w każdym rzędzie.


 

4. Zabawa „Mama kwoka i kurczątko”.

Gdy rodzic gra na grzechotce, wtedy świeci słonko, kurczaczek wychodzi na podwórko, grzebie nóżką w trawce, szuka ziarenek (dziecko ruchem naśladuje kurczaczka). Gdy dźwięk się zmieni (tamburyn), wtedy zachodzi słonko i zaczyna się burza. Kurczaczek szybciutko, chowa się pod skrzydła mamy kwoki.

5. Kochane dzieciaczki możecie pomóc waszym mamusiom
w przedświątecznych porządkach. Zadanie dla Was – posprzątajcie swój pokój
?

 

Dla chętnych:

Eksperymenty z jajkami- link do strony

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w

Pozdrawiamy cieplutko

WTOREK 07.04.2020r. TEMAT:”Tradycje i symbole wielkanocne”

Witamy Was Kochani,

Dziś proponujemy Wam temat Tradycje i symbole wielkanocne

    1. Na początku zachęcam Was do rozmowy na temat nadchodzących świąt Wielkanocnych.– przedświąteczne porządki, robienie pisanek, święcenie pokarmów, odwiedzanie w kościołach grobu Pana Jezusa, wysiewanie zboża i rzeżuchy. Śniadanie wielkanocne w pierwszy dzień świąt i charakterystyczne potrawy, które się na nim spożywa (dzielenie się jajkiem, żurek z kiełbasą, baby i mazurki wielkanocne), w drugi dzień świąt -Poniedziałek Wielkanocny -Lany poniedziałek (- Co robi się w czasie gdy zbliża się Wielkanoc?… (pisanki, kraszanki, inne ozdoby)

2. Teraz posłuchajcie wiersza „SKACZE ZAJĄC”


Skacze drogą zając, skacze pomalutku,
Przykucnął za płotem – hop
i już w ogródku.
Kic, kic, kic cichutko skrada się do domu,
Każdemu zostawia prezent po kryjomu.
Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem.
Słoneczne pachnące Święta wielkanocne.
Idą chłopcy droga, idą pomalutku.
Przykucnęli cicho – hop
Hop i już w ogródku.
Naraz śmiech i wrzawa
Śmigus – dyngus! – krzyczą
I dziewczynki łapią i wodą je chlapią…

Rodzic pyta dziecko, o czym był tekst, jakie są wymienione w nim zwyczaje Świąt Wielkanocnych.

– zajączek wielkanocny

– śmigus dyngus – Lany Poniedziałek

    1. Zabawa ruchowa z elementem skoku – Zajączki, do norek!

Dzieci –zajączki –układają w dowolnych miejscach pokoju swoje krążki –norki. (Norki w kształcie koła mogą być np. wykonane ze sznurka). Przy dźwiękach dowolnej muzyki zajączki skaczą po łące –pokoju–w różnych kierunkach, omijając norki. Podczas przerwy w muzyce zajączki skokami udają się do swoich nor.

4. „Kroimy wyrazy” – Zabawa dydaktyczna – dziecko sylabizuje (klaszcząc) nazwy wyrazów podanych przez rodzica. Podaje liczbę sylab w wyrazie.
WYRAZY związane z świtami wielkanocnymi: Wielkanoc, święta, jajko, pisanki, palma, życzenia, kurczątko, zajączek, baranek. Śmigus-dyngus.

5. „Pisanka” –wykonanie wspólnie z rodzicem pisanki – dla chętnych. (technika dowolna). Poniżej propozycja pokolorowania pisanki, lub wyklejenia plasteliną itp.

Propozycje dla chętnych:

Pozdrawiamy

 

PONIEDZIAŁEK 06.04.2020r. TEMAT:”Palma wielkanocna”

Witajcie Kochane Dzieciaczki i Drodzy Rodzice,

Ten tydzień to czas przygotowań do Świąt Wielkanocnych, dlatego też czekają Was zabawy i zadania związane z tymi świętami.

  1. Zabawa „przedświąteczne porządki”

Dzieci poruszają się przy piosence. Podczas przerwy w grze naśladują czynności:

odkurzamy dywan, wycieramy kurze, podlewamy kwiaty, myjemy okna. (Muzyka dowolna)

  1. Posłuchajcie zagadki czytanej przez rodzica. Co to jest?
    Mogą być małe, mogą być wysokie. Są barwne, kolorowe zrobione z żywych gałązek wierzby, bukszpanu, barwinka, bazi lub z suszonych roślin i kwiatów, kolorowej bibułki. Niesiemy je do kościoła na tydzień przed Wielkanocą by je poświęcić? (palmy)
  2. Omawianie wyglądu palm oraz tradycji ludowych związanych ze święceniem palm na podstawie ilustracji i palm (jeżeli są w domu)


Drodzy Rodzice opowiedzcie dziecku, że w Niedzielę Palmową (tydzień przed Wielkanocą) święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta tradycja?
Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę Palmową, dawniej nazywaną „Kwietną” lub „Wierzbną”, gdyż gałązki wierzbowe pokryte baziami zastępowały w Polsce gałązki palmowe. Wierzbowe bazie przystrajano bukszpanem, kwiatami i kolorowymi wstążkami.
Obecnie palmy, w zależności od regionu Polski wykonuje z kolorowych suszonych kwiatów i ziół, różnobarwnych kwiatów z bibułki. Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem, chorobami, nieurodzajem.

4. Wspólne wykonanie wielkanocnej palmy (dla chętnych np. z bibuły)

Należy przygotować:
– około 8 kawałków bibuły (ok. 10 cm)
– listewkę
– taśmę klejącą

Najpierw bierzemy kawałek bibuły, wkładamy do niej kuleczkę i od góry nakładamy na listewkę, tak by kijek nie był widoczny.

Kawałki bibuły nacinamy (mogą to być paseczki, fale itp.). Pierwszy kawałek układamy tak, by postrzępione części były do góry. Nawijamy na listewkę i na zakończenie zaklejamy taśmą klejącą, by bibuła się nie zsuwała. Kolejna warstwa zaczyna się na części sklejonej pierwszej i odrobinę schodzimy w dół. I znów sklejenie i warstwa kolejna.

Pozdrawiamy cieplutko

 

PIĄTEK 03.04.2020r. TEMAT:”Wiosenne zabawy”

Drodzy Rodzice, kochane dzieci na dziś proponujemy Wam wspólne zabawy relaksacyjno – ruchowe.


1. Kochane dzieci powitajcie się z rodzicami różnymi częściami ciała: ze stopami, z kolanami, ramionami, głową, noskiem, czołem, brodą.

2. Następnie spróbujcie wykonać zadania razem ze swoimi rodzicami.
Pisanie noskiem
Stajemy wygodnie, wyobrażamy sobie, że nos to ołówek, którym można pisać.
Zwracamy głowę w jedną stronę i rysujemy wielkie koło.
Rysujemy wielką spiralę. Teraz taką samą spiralę rysujemy w drugą stronę.
Próbujemy jeszcze raz, tym razem kręcąc głową w drugą stronę.
Teraz rysujemy kwiatek ołówkiem znajdującym się na końcu nosa.
Rysujemy chmurkę i słoneczko, a teraz kropelki deszczu.

Klapnięte baloniki
Dzieci stoją zgięte w pasie, głowy opuszczone, ręce luźno wiszące, mruczą coś do siebie.
Na umówiony znak – klaśnięcie – prostują się – wyprost całego ciała, ręce w górę.
Powtarzamy kilka razy.

Strząsanie wody:
– z rąk,
– z nóg,
– otrząsanie całego ciała (podobnie jak piesek) .

3. Ćwiczenia relaksacyjne w formie masażu

– Zabawa paluszkowa: Moje palce

Moje palce lubią harce: (poruszamy wszystkimi palcami)
lubią pograć na gitarce, (naśladujemy grę na gitarze)
lubią głaskać mnie po brzuchu, (głaszczemy się po brzuchu)
lubią drapać mnie po uchu. (drapiemy się po uchu)
A najbardziej – daję słowo
– lubią spać pod moją głową. (składamy dłonie i opieramy na nich policzek)

– Zabawa: Poznawanie pleców
Masaż pleców – dziecko na plecach rodzica rysuje to, co przyjdzie mu do głowy (jakiś przedmiot, zwierzę, najlepiej to o czym w danej chwili myśli). Rodzice próbują zgadnąć co dziecko rysuje.

Proponuję w trakcie zabaw muzykę relaksacyjną:

https://www.youtube.com/watch?v=EQm0IYFnAIM
https://www.youtube.com/watch?v=xYf-rzEGUps

4.
Zabawa oddechowa Burza w szklance wody

Dmuchanie przez rurkę od napojów, do szklanki napełnionej wodą.
(Można sprawdzić kto dłużej będzie wywoływał burzę? )

Pozdrawiamy cieplutko

 

CZWARTEK 02.04.2020r. TEMAT:”Kolorowy motyl”

Witam Was Drodzy Rodzice i kochane dzieciaczki. Dziś poznacie tajemnicę związaną z motylem.

  1. A na wstępie mała rozgrzewka.

Ćwiczenie logorytmiczne – dzieci poruszają się zgodnie z rymowanką.

Zrób do przodu cztery kroki

i rozejrzyj się na boki

Teraz przysiad, wyskok w górę,

jakbyś chciał dosięgnąć chmurę.

Już na prawej nodze skaczesz,

lewą trzymasz, nie inaczej.

Zmiana nogi – raz i dwa,

niech zabawa nadal trwa.

Teraz w tył – raz, dwa, trzy, cztery,

to dopiero są numery.

Obróć szybko się dokoła,

koleżankę swą zawołaj.

  1. Posłuchajcie zagadki czytanej przez rodzica i spróbujcie n nią odpowiedzieć:

Lata nad łąką piękny jak kwiat,
swoim kolorem zachwyca,
i zapomina w mig cały świat,
że wcześniej była to gąsienica
. (Motyl)

  1. Następnie wysłuchajcie wiersza D. Gellner „Gąsienica – tajemnica”.Idzie ścieżką gąsienica,
    kolorowa tajemnica.
    Krótkich nóżek mnóstwo ma…
    Jedną robi nam „pa, pa, pa!”.
    Do widzenia! Do widzenia!
    Czary-mary – już mnie nie ma!
    Nitką się owinę cała
    i przez zimę będę spała!
    Gdy ochłodzi się na dworze,
    będę spała, jak w śpiworze.
    Już się niby nic nie dzieje.
    Kokon się na wietrze chwieje…
    Gąsienica w środku śpi
    i zamknęła wszystkie drzwi.
    A na wiosnę – Patrzcie teraz!
    Ktoś w kokonie drzwi otwiera!
    Macha do nas skrzydełkami…
    Kto to jest? Powiedzcie sami.

 

Drodzy rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza:

Co robiła zimą gąsienica?
W czym spała w czasie zimy?
Co stało się z gąsienicą, kiedy nastała wiosna?
W co zamieniła się gąsienica?


Zwróćcie uwagę na etapy rozwoju motyla (załączniki – plansze). Możecie wykorzystać do tego film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

Zachęcam także do wyszukania obrazków motyli w książkach, czy też w internecie i rozmowy na temat ich wyglądu.

  1. Kochane dzieci pokolorujcie motyla.

( pamiętajcie, że skrzydła motyla powinny być takie same)

Dla chętnych podaję źródło inspiracji plastycznych do pracy „Motyl”
z wykorzystaniem rolek po papierze toaletowym: https://www.panikredka.pl/2018/04/zrobic-motyla-rolki.html https://ekodziecko.com/motyle-z-rolki-po-papierze

Pozdrawiamy?

ŚRODA 01.04.2020r. TEMAT:”Wiosna jest piękna”

Dzień dobry kochane dzieciaczki. Dziś zapraszamy Was i Waszych Rodziców do zabaw matematycznych.

  1. Na początek zachęcam Was do zabawy z liczeniem „Ile płatków mają kwiatki?” 

Potrzebne będą: 1 kółko o średnicy 5 cm, 6 kółek o średnicy 3cm.

Dziecko ma jedno papierowe kółko o średnicy 5cm (środek kwiatka) oraz sześć kółek o średnicy 3cm(płatki). Rodzic uderza np. ręką w stół. Dziecko układa tyle płatków, ile uderzeń usłyszy. 

  1. Pobawcie się razem z rodzicami – „Cztery żabki” – wierszyk z pokazywaniem. Możecie nauczyć się go na pamięć

W stawie żyją cztery żabki(dz. wysuwa kolejno 4 palce jednej dłoni bez kciuka)
Każda ma po cztery łapki,     (porusza czterema palcami obu dłoni
Nie za duże, nie za małe                 bez kciuków)
Do skakania doskonałe.         (opiera po cztery palce obu dłoni na podłodze i
naśladuje nimi żabie skoki)                 

 

  1. . „Żabie skoki” – zabawa skoczna z przeliczaniem. 

Dziecko chodzi swobodnie po pokoju Na hasło: Stop! – zatrzymuje się i obserwuję rodzica podskakującego np. cztery razy w miejscu. Dziecko pokazuje na palcach ile podskoków wykonano. Następnie dziecko podskakuje tyle razy, ile palców pokazało.

  1. Narysujcie dowolny obrazek wiosenny .
  2. Zachęcam Was do pośpiewania piosenek o wiośnie, które śpiewaliśmy w przedszkolu:

Maszeruje wiosna”

https://www.youtube.com/watch?v=eVX4Nk7D1Xc

Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu
małą torebeczkę. Chętnie żuje gumę i robi
balony a z nich każdy jest zielony.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

3. Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas
każda trawka chce być już zielona.
gdybyś zapomniała inną drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat!

Kiedy wiosna przyjdzie do nas
https://www.youtube.com/watch?v=UqGcOFNHDAM


I. Kiedy wiosna przyjdzie do nas
roześmiana i zielona.
Razem z wiosną wszystkie dzieci
zaśpiewają tak:

Ref:
Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba rechu, rechu, rech.
Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba rechu, rechu, rech.

II. Rośnie trawa, rosną liście,
rosną szybko dzieci wszystkie.
Przyleciały już bociany
i klekocą tak:

Ref:
Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba rechu, rechu, rech.
Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba rechu, rechu, rech.

III. W lesie kwitnie już zawilec,
obudziły się motyle.
A wieczorem nad łąkami
słychać żabi śpiew.

Ref:
Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba rechu, rechu, rech.
Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba rechu, rechu, rech.

Pozdrawiamy


WTOREK 31.03.2020r. TEMAT:”Wiosenne kwiaty”

Witam Was Wszystkich. Przed nami kolejny dzień i nowe zadania ?

  1. Na początek proponuję Wam zabawę dramową – „Kwiat”

Spróbujcie naśladować rozwijanie się kwiatów. Kwiaty są w pąkach (dzieci) wykonują siad skulny na hasło rodzica „Słonko się budzi”- bardzo wolno podnoszą głowę i ręce do góry, wstają rozchylają ręce na bok, naśladując rozchylające się płatki. Na hasło „Wieczór” płatki zamykają się i kwiat się zwija.

  1. Kolejnym zadaniem dla Was będzie „Wiosenny quiz”. 

Rodzic podaje zdania prawdziwe i fałszywe, a dziecko odpowiada np. podnosząc odpowiednią buźkę: wesoła-prawda, smutna-fałsz. Można wymyślić inny umowny znak. 

Przykładowe zdania:

  • Wiosną codziennie pada śnieg. 
  • Bocian ma fioletowy dziób. 
  • Zwiastunem wiosny jest róża. 
  • Wiosną liście zmieniają kolor na żółty i spadają z drzew.
  • Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty itp.

 

  1. Wiosenne kwiaty- rozmowa na podstawie ilustracji. ( W załączniku). Drodzy Rodzice pokażcie dzieciom obrazki kwiatów wiosennych: przebiśniegów, krokusów,  pierwiosnków, sasanek, tulipanów, żonkili.
    Omówcie ich wygląd, wyjaśnijcie pojęcie „rośliny chronione” i wskażcie kwiaty,  które są w Polsce pod ochroną: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek.                               

Następnie pobawcie się z dziećmi w odgadywanie „Co to za kwiatek”. Rodzic pokazuje obrazek, a dziecko nazywa wybrany kwiatek.

  1. Na koniec powtórzcie piosenkę „Pani Wiosna”

https://www.youtube.com/watch?v=BexH4JWzMP8

Pozdrawiam?

ZAŁĄCZNIK – KWIATY WIOSENNE

DLA CHĘTNYCH?

PONIEDZIAŁEK 30.03.2020r. TEMAT:”Zwiastuny wiosny-powroty ptaków”

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieciaczki. Przed nami kolejny tydzień pracy. Dziękujemy Wam za to, że tak pięknie pracujecie w domu. Mamy nadzieję, że nie potrwa to zbyt długo i niebawem zobaczymy się w przedszkolu.

Dziś razem z rodzicami porozmawiajcie o ptakach powracających wiosną.

  1. Na początek zachęcam Was do zabawy przy piosence „Pani Wiosna” .

https://www.youtube.com/watch?v=BexH4JWzMP8

  1. Idzie, idzie Pani Wiosnadziecko porusza się po kole

Cicho na paluszkach

Taka piękna i radosna

Jak bajkowa wróżka.

Ref. Obudź się niedźwiadku jużdziecko idzie do środka koła krokami

wiosna jest tuż, tuż podnosi ręce do góry, porusza palcami

Przy powtórzeniu refrenu 4 kroki do tyłu

na słowa: wiosna jest tuż, tuż! – 3 razy klaszczą

  1. Idzie Wiosna kolorowa,

Ma w koszyku kwiatki,

Pragnie nimi obdarować – tak jak w I zwrotce

Dzieci i niedźwiadki

  1. Drodzy rodzice porozmawiajcie z dziećmi o ptakach, które wiosną wracają z południa. Pokażcie zdjęcia ptaków (załącznik) które odlatują
    z Polski na zimę i przylatują wiosną (bocian, szpak, kukułka, jaskółka). Dzieciaczki spróbujcie:
  • samodzielnie nazwa
  • ptaki,
  • opisać ich wygląd,
  • podzielić na sylaby wyrazy: bocian, szpak, kukułka, jaskółka oraz policzyć sylaby w tych wyrazach z pomocą rodziców.

A teraz posłuchajcie kilka ciekawostek o tych ptakach:

*Bociany zimę spędzają najczęściej w Afryce. Ich powrót trwa około 6 tygodni. Z reguły wracają do tego samego gniazda. Pobyt w Polsce zaczynają od remontowania i poprawiania gniazda.

*Przylot jaskółek zwiastuje wiosenne ocieplenie. Ptaki te są znane z tego, że dzięki ich zachowaniu możemy przewidzieć pogodę. Gdy latają nisko to znaczy, że będzie padało, a gdy wysoko, pogoda będzie słoneczna.

*Szpak to ptak, który bywa różnie oceniany. Jedni go cenią za ciekawy wygląd oraz inteligencję. Przez innych jest nielubiany za swoją żarłoczność. Szpaki są bowiem częstymi gośćmi na owocowych drzewach.

*Kukułki są bardzo płochliwe. Znane są z wydawania charakterystycznego dźwięku. Samice nie wysiadują swoich jaj, tylko podrzucają je innym ptakom do gniazd.

  1. Następne zadanie dla Was to zabawa słuchowa – „Odgłosy ptaków”. Rodzice pobawcie się z dziećmi. Na początku to Wy naśladujcie odgłosy wybranych ptaków, podając ich nazwy np. bociana, kukułkę, wróbelka, skowronka, srokę sikorkę itp. Następnie odtwórzcie jeszcze raz. Tym razem dziecko próbuje samodzielnie nazwać usłyszane ptaki.

Możecie obejrzeć krótki filmik Odgłosy ptaków

https://www.youtube.com/watch?v=BexH4JWzMP8

  1. Na koniec wykonajcie pracę plastyczną BOCIAN – technika dowolna (plastelina, wydzieranka, farby). Propozycja kolorowanki w załączniku.

Pozdrawiam cieplutko

 

PIĄTEK 27.03.2020r. TEMAT:”Zdobywamy odznaki”

Drodzy rodzice, przesyłamy Państwu kolejny scenariusz dla Waszych dzieci. Życzymy udanej zabawy

 

  1. Odznaki dla ekobohaterów! – zabawa plastyczno-badawcza.

Dzieci spróbujcie zaprojektować i wykonać po jednym medalu. Medal będzie dla ekobohatera.

Środki dydaktyczne: materiały do wykonania medalu, np. grube kółka z tektury, sznurek jutowy, flamastry, nożyczki, papier kolorowy, guziki, ilustracje z czasopism lub kalendarzy, plastelina, klej

Trening strażnika- dzieci teraz będzie trening strażnika:

Tropiciele – poszukujemy zagrożeń dla środowiska – ciche chowanie i skradanie się.

Praca na wysokości – naśladujemy chodzenia na szczudłach (na palcach i sztywnych nogach).

Zbieramy śmieci – stajemy w małym rozkroku, skłony w przód.

Ruszam z pomocą – w siadzie uderzanie o podłogę całymi stopami – szybko i wolno.

Naśladuj mnie – naśladujemy miny i gesty pokazywane przez rodzica.

  1. Jestem dzielnym ekologiem! – zabawa dydaktyczna, konkurs z nagrodami.

Rodzice przygotujcie kosz, pudełko lub kapelusz z karteczkami, na których zapisane są zdania prawdziwe i nieprawdziwe. Dzieci wylosujcie karteczkę. Rodzice odczytajcie zdania na wylosowanych karteczkach i proście dziecko o określenie, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy – fałszywe. Dzieci podają odpowiedź w ustalony sposób, np. prawda – klaskanie, fałsz – tupanie nogami. Za każdą poprawną odpowiedź gracz otrzymuje jeden punkt, np. klocek. Dzieci za dobre odpowiedzi dostaną odznakę bohatera.

Przykładowe zdania:

Szkło można wywieźć do lasu.

Ptaki jedzą tylko reklamówki.

Wodę i prąd trzeba oszczędzać.

Śmieciarki nie są nam potrzebne.

Papier, szkło i plastik trzeba segregować.

Rośliny lubią zanieczyszczone powietrze.

Śmieci same się sprzątają.

Trzeba dbać o świeże powietrze.

Środki dydaktyczne: kosz, pudełko lub kapelusz, karteczki ze zdaniami, odznaka, klocki

Znikające śmieci – zabawa rozwijająca pamięć i koncentrację.

Rodzice ułóżcie pojedyncze przedmioty związane z tematyką zajęć w ostatnim tygodniu (np. butelkę plastikową, reklamówkę, słoik, jabłko, doniczkę). Proście dzieci o zapamiętanie ich liczby i ułożenie, a następnie o zamknięcie oczu. Zmieńcie liczbę i kolejność przedmiotów. Na hasło: Czego brakuje i co nie pasuje? – dzieci próbują nazwać brakujące elementy i odtworzyć początkowy układ.

CZWARTEK 26.03.2020r. TEMAT:”Dzień ekologa”

Drodzy rodzice Przesyłamy Państwu kolejny scenariusz dla Waszych dzieci. Życzymy udanej zabawy.

  1. Jestem piłką – zabawa naśladowcza.

Dzieci poszukajcie piłki, dajcie rodzicom i poproście aby wykonywał różne ruchy piłką. A Wy wyobraźcie sobie, że jesteście piłką i naśladujcie ruchy jakie wykonuje piłka poruszana przez rodzica, np.;

odbijanie piłki o podłogę – dzieci skaczą rytmicznie;

kołysanie piłki – dzieci kołyszą się w takim tempie, w jakim porusza się piłka;

toczenie piłki – dzieci kładą się i turlają po podłodze.

Dzieci pooglądajcie filmy, zdobyta wiedza będzie Wam potrzebna do odpowiedzi na zadawane pytania przez rodziców.

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY&t=56s

  1. Dzielny ekolog to… – burza mózgów, kolaż.

Rodzice zapytajcie dzieci: Kto to jest dzielny ekolog? Co trzeba robić, aby zostać dzielnym ekologiem?. Wspólnie z dziećmi wymieńcie proste czynności, które mają duże znaczenie i które można wykonywać każdego dnia, np. oszczędzanie wody, gaszenie światła, podróżowanie rowerem zamiast samochodem. Drodzy rodzice może znajdzie się u Was w domu duży arkusz papieru i odrysujcie kontur ciała dziecka. To będzie nasz plakat Dzielnego Ekologa. A teraz można plakat ozdobić np.; tym celu można wykorzystać ilustracje z gazet, kalendarzy itp. (przedstawiające np. rośliny, konewkę, rower). Dzieci dorysowują brakujące elementy flamastrami.

Dbam o przyrodę! – zabawa dydaktyczna.

Dzieciaczki to jest Ekostonoga poproście rodziców aby przeczytali Wam informacje od Ekostonogi, która prosi aby pokolorować jej kosze na śmieci w odpowiednich kolorach.

  1. Las – zabawa pantomimiczna.

Dzieci posłuchajcie co mówi teraz rodzic. Drodzy rodzice opowiadajcie dziecku np.; w ten sposób: Wyobraźcie sobie, że jesteście drzewami rosnącymi w lesie. Dzieci naśladujcie drzewa w dowolny sposób. Następnie rodzic podaje hasła, np.: Silne drzewa. Słabe drzewa. Pada deszcz. Świeci słońce. Ptaki budują gniazda w konarach drzew. Burza. Dzieci przestawiajcie to wszystko w dowolny sposób.

  1. Droga do zdrowia – zabawa z elementami równowagi.

Rodzice proszę poszukajcie jakiejś długiej nitki i ułóżcie ją po całym domu. To będzie wzór trasy do pokonania. Dzieciaczki, przechodźcie po linii nóżka z nóżka, próbując zachować równowagę.

 

ŚRODA 25.03.2020r. TEMAT:” Dbamy o przyrodę”

Drodzy rodzice dzisiejszy temat jest kontynuacją bloku tematycznego „Mali ekolodzy”.

  1. Na początek proponujemy abyście razem z dziećmi pobawili się przy muzyce „ Bocian i żabki”


Dzieci naśladują ruchem słowa piosenki:


Stajemy wszyscy w kole
Chwytamy się za ręce
Skaczemy jak najwyżej, kucamy jak najprędzej.
Za ręce się łapiemy
Jak żabki w przód skaczemy
Teraz podskok
Jak raki powracamy
Języki wysuwamy i szybko je chowamy
A teraz dla ochłody, liżemy zimne lody.
Stoimy na podłodze
Tylko na jednej nodze – podskok i zmiana
Czy ktoś przypomina bociana?

(muzyka w załączniku)


2. Posłuchajcie wiersza czytanego przez rodzica „Co to jest przyroda?” D. Gellner.

Co to jest przyroda?


To drzewa i kwiaty i liście i woda
Motyl nad łąką, biała stokrotka
Szanuj przyrodę, kochaj przyrodę
Kwiatom w doniczkach nie żałuj wody
Przyroda jest wokół, wszędzie ją spotkasz
Ptak rozśpiewany, gadające świerszcze
Powiedzcie, co jeszcze?
Dbaj o trawniki! Niech koło domu
Będzie wesoło, będzie zielono.

Porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza.

Pytanie do dzieci:

  • Wymieńcie elementy przyrody, o których była mowa w wierszu?
  • Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie postawione w tytule wiersza?3. Kochane dzieci wybierzcie obrazki, które są przyjazne dla środowiska. Porozmawiajcie o tym z rodzicami.

4. Na koniec pobawcie się z rodzicami gazetami – Co można robić z gazetą?

Przykładowe zabawy z gazetami:

  • Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.
  • Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).
  • Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.
  • Rolki” – Kartony ułożone pod stopami, naśladujemy jazdę na rolkach.
  • Jazda na gazecie” – (siad na gazecie lub kartce A4, odpychanie się kończynami dolnymi i górnymi).
  • Zgniatanie gazety w kulkę i rzucanie do kosza.

Pozdrawiamy

WTOREK 24.03.2020r. TEMAT:”Sprzątamy świat”

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci,

Dziś proponujemy Wam rozmowę na temat sprzątania świata i segregacji śmieci.

Proszę przygotować: wiersz, rolki po papierze toaletowym, gazety, plastikowe butelki, strony www:

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci
– piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=yn0ZYgO7AT0

  1. Przeczytajcie dzieciom wiersz „Przedstawienie” i porozmawiajcie na temat „Co robić ze śmieciami?” PRZEDSTAWIENIE M. Strzałkowska

W klasie wielkie poruszenie.
Występują dziś na scenie
Ala, Ola, Ewa Basia,
Kuba, Kazio, Staś i Kasia…
– Na odpady nie ma rady.
Nie schowamy do szuflady
gór odpadów oraz śmieci.
Wiedzą o tym nawet dzieci.
– Na odpady nie ma rady,
lecz nie płaczmy, bez przesady,
aby na to coś zaradzić,
trzeba z głową je gromadzić.
– Segregujmy je dokładanie,
zamiast wyrzucać jak popadnie.
I od dzisiaj śmiećmy z głową,
nowocześnie postępowo.

-Czyś jest biedny, czy bogaty

kładź oddzielnie szkło i szmaty,

i przedmioty metalowe

i odpady plastikowe.

-Recyklingu dobre duszki

prędko zrobią z puszek puszki,

buteleczki z buteleczek,

pudełeczka z pudełeczek…

-A ze szmat, z makulatury-

pism i książek całe góry!

-Niech się wreszcie normą stanie

wtórne wykorzystanie!

Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli…

-Kupmy koszyk na ogryzki!

Próbę recyklingu zróbmy

i na jabłka je przeróbmy!

Skrupulatnie sortuj śmieci,

nie wyrzucaj ich jak leci.

Pytania:

– Co to znaczy śmieci nowocześnie?
– Dlaczego trzeba segregować śmieci?
– Z jakich materiałów możemy jeszcze raz skorzystać?
– Jak to zrobić?
– Do czego są potrzebne śmieciarki?

Należy uświadomić dzieciom o tym, jak ważne jest segregowanie odpadów do odpowiednich pojemników. Kiedy odpady są posegregowane, można z nich stworzyć nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów nazywane jest recyklingiem.

  1. Praca plastyczna dla chętnych: „Stworek-śmieciorek”

Kochane dzieci spróbujcie z pomocą rodziców wykonać ,,Stworka-śmieciorka” z wykorzystaniem tekturowych rolek po papierze toaletowym i starych gazet, butelek plastikowych, guzików itp.

  1. Można wykorzystać gry online „Segregowanie śmiecihttps://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci
    – piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=yn0ZYgO7AT0

Pozdrawiamy- ekipa Jeżyków

 

 

PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r. TEMAT: „Jak dbać o Ziemię?”

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci,

Przed nami kolejny tydzień pracy zdalnej. Proponujemy abyście porozmawiali z dziećmi o tym jak należy dbać o naszą planetę Ziemię. Załóżcie hodowlę fasoli i dbajcie o nią, zwróćcie uwagę co jest potrzebne, żeby ją wyhodować.

Przydadzą się: zdjęcia, ziarenka fasoli, słoik, konewka z wodą.

  1. Czy warto dbać o Ziemię? – rozmowa z dzieckiem na temat zagrożeń ekologicznych (zdjęcia w załączniku – zielony czysty las a wysypisko śmieci w lesie, pożar lasu, czysta i zanieczyszczona rzeka).

Dziecko próbuje ustalić z pomocą rodzica co było przyczyną zniszczeń.

Co my możemy zrobić, aby ograniczyć takie smutne widoki?

Dlaczego warto dbać o środowisko?

Co to jest ekologia?

Dlaczego drzewa, lasy są ważne i potrzebne?

Co by było, gdyby wszędzie dookoła znajdowały się śmieci?

  1. Rozmowa na temat:
    – Do czego potrzebne są nam rośliny?

– Co jest potrzebne do wzrostu roślin?

-Na czym polega ich pielęgnacja?
– Co będzie nam potrzebne aby wyhodować fasolę?

3. Zadanie dla dzieci i rodziców:

  • Założenie hodowli fasoli

Kochane dzieci załóżcie z pomocą rodziców hodowlę fasoli i wspólnie o nią dbajcie oraz codziennie obserwujcie.

Co jest potrzebne?
– 3 nasiona fasoli (proponuję fasolę „Jaś”, bo nasiona są duże i dobrze widoczne są ich wszystkie części oraz zmiany w nich zachodzące, inne odmiany są również dobre)
– słoik 0,25 l
– podstawka – miseczka pod słoik
– gaza
– gumka recepturka

Co zrobić?
Gazę złożoną 2-krotnie naciągnąć na słoik i przymocować do niego gumką. Palcem wcisnąć gazę do środka słoika, tak, aby powstał dołek, w którym należy umieścić nasiona. Nadmiar gazy obciąć. Do słoika wlać wodę tak, aby nasiona były stale wilgotne. Gaza nasiąka wodą i za jej pośrednictwem woda spływa do spodeczka. Z tego względu należy kilka razy dziennie uzupełniać wodę w słoiku, aby zapewnić nasionom ciągły dostęp wilgoci. Gdy pojawią się korzenie nie będzie konieczne tak częste uzupełnianie wody.

Załączniki do punktu 1.

Pozdrawiamy,

 

PIĄTEK 20.03.2020r. TEMAT: „Po czym poznajemy, że przyszła wiosna?”

Witajcie Drogie Dzieci.

Jutro zawita do nas wiosna. Właśnie w dniu dzisiejszym szykowałyśmy dla Was wyjście z gaikami i Marzanną na poszukiwanie Pani wiosny. No ale cóż taka sytuacja… Nie martwcie się, wspólnie poszukamy lata obiecujemy . Jak będziecie na spacerze z rodzicami poszukajcie oznak wiosny, opowiecie nam w przedszkolu kto ją pierwszy znalazł.

Pozdrawiamy Was cieplutko i już nie możemy się doczekać kiedy się spotkamy.

  1. Nasłuchiwanie śpiewu ptaków – zabawa z elementami skrętu tułowia.

Dziecko przykłada dłoń do prawego, a potem lewego ucha, następnie spoglądają z równoczesnym skrętem tułowia oraz głowy raz w lewo, raz w prawo, bez odrywania nóg od podłogi.

  1. Poszukiwanie wiosny – gimnastyka narządów mowy.

Przeczytajcie Państwo dzieciom opowiadanie o języczku, który wybrał się na poszukiwanie wiosny. Powiedzcie dzieciom , aby we wskazanym momencie wykonywały określone czynności.

Zbliżała się wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dzieci naśladują głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniu (dzieci kląskają, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (dzieci wymawiają: kle, kle). Zatrzymał się na leśnej polanie (dzieci wymawiają: prr). Zsiadł z konia, rozejrzał się wokoło (dzieci oblizują wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wiatr (dzieci wykonują krótki wdech nosem, chwilę zatrzymują powietrze i długo wydychają ustami). Było ciepło i przyjemnie (dzieci uśmiechają się, rozchylając wargi). Na skraju polany zakwitły wiosenne kwiaty – zawilce i sasanki. Pachniało wiosną (dzieci oddychają głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i powąchał kwiaty (dzieci wdychają powietrze nosem) i kichnął (dzieci kichają, wymawiając: a-psik). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla jeża (dzieci ziewają, przeciskają język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu (dzieci kląskają, uderzając szerokim językiem o podniebienie).

R. Sprawka, J. Graban

  1. Zestaw „Witaj, Wiosno!” zabawy ruchowe

Marsz za Panią Wiosną. Włączcie Państwo muzykę https://www.youtube.com/watch?v=ueQs0a_rIyA . Dziecko jest Panią Wiosną – wkłada na głowę kwiaty, a Państwo podążają za dzieckiem i na odwrót.

Wiosenny wiatr – zabawa ruchowa z krążeniem rąk. Stańcie naprzeciwko siebie. Wykonujcie wyprostowanymi rękami obszerne krążenia. Krążenia rąk mogą być:

wolne lub szybkie,

symetryczne lub asymetryczne,

w przód lub w tył.

W czasie krążenia dziecko naśladuje wiejący wiatr, szumiąc: szszsz…

Zmienia natężenie: cicho, głośno, coraz ciszej, coraz głośniej.

Wiosenne chmury – zabawa oddechowa. Dzieci rozganiają ciemne chmury, nabierają powietrza nosem i wypuszczają ustami. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Słonko świeci, deszczyk pada – zabawa z elementami skoku obunóż. Dzieci swobodnie spacerują po pokoju. Na hasło: Słonko świeci – cieszą się i wykonują podskoki obunóż w górę. Na hasło: Deszczyk pada – przeskakują obunóż przez kałuże, w przód i w tył.

Wąchamy kwiaty – zabawa bieżna. Rozłóżcie na dywanie poduszki – kwiaty. Na sygnał dzieci biegają między poduszkami tak, by ich nie poruszyć. Co jakiś czas mówcie mówi: Stop! Wąchamy kwiaty. Wtedy dzieci klękają na poduszce, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami. Na zakończenie dzieci maszerują za Wiosną w rytm marsza.

  1. Odejście zimy – słuchanie bajki Kamila Polaka.

Przeczytacje Państwo bajkę.

Odejście zimy

Czemu bałwanek jest dziś taki smutny? Ma nosek skrzywiony i jest wychudzony? Powiedz wróbelku, co się stało, że wszędzie śniegu tak mało zostało? Czy nie wiesz Basiu, że wiosna nadchodzi, śniegi topnieją, przyroda się rodzi? A śnieg wiosny wcale nie lubi, jest mu gorąco, więc swe płatki gubi. Za to kwiatuszki, ptaszki i dzieci cieszą się, gdy słonko ślicznie świeci. Lubią zieleń trawy i wiatru muskanie, wiosenne zabawy, stokrotek zbieranie. Kiedy przyjdzie lato i dni gorące, radośnie skaczą i bawią się na łące. Aż przyjdzie pora na starość lata, gdy zimno z ciepłem zacznie się przeplatać. I znowu śnieg pojawi się na łące, a znikną kwiatki pachnące. Tak jest od wieków, przez wszystkie lata, zima się z wiosną, latem, jesienią przeplata.

Kamil Polak

Po zakończeniu czytania zadajcie dziecku kilka pytań. Po czym poznajemy, że nadchodzi wiosna? Kto się cieszy z nadchodzącej pory roku? Jakie mamy pory roku?. Poproście dzieci aby opisały krajobraz za oknem, wskazały zwiastuny nadchodzącej wiosny.

  1. Wiosenny wietrzyk – zabawa oddechowa.

Rozdajcie Państwo dzieciom paski z papieru – trawki. Dzieci naśladują wiosenny wiatr, dmuchając na papierowe paski. Wykonują wdech nosem i długi wydech ustami.

  1. Kwiaty rosną, kwiaty więdną – zabawa ruchowa wzmacniająca duże grupy mięśniowe.

Dzieci stoją, na hasło: Kwiaty więdną – wykonują przysiad podparty, na hasło: Kwiaty rosną – powoli prostują się do pozycji stojącej.

  1. Tulipan – zabawa grafomotoryczna.

Dzieci rysują według tekstu czytanego przez Państwa:

1. Po cichu, ale wesoło

Narysuj czerwone koło.

2. Kreska w prawo, kreska w lewo,

Czubek taki jak ma drzewo.

3. Pod tą główką – kółko małe

Na zielono obwiedź całe.

Zapamiętaj też, że wiosną

Tulipany prosto rosną.

4. I że kwiatek to nie zwierz –

Z lewej liść i z prawej też!

5. Popraw listek, popraw płatek.

Już na kartce kwitnie kwiatek!

CZWARTEK 19.03.2020r. TEMAT: „W kosmosie”

Drodzy Rodzice, Kochane dzieciaczki!
W związku z zawieszeniem zajęć w przedszkolu bardzo proszę dbajcie o siebie, przestrzegajcie wszelkich zasad, żebyśmy po 25 marca spotkali się wszyscy zdrowi w przedszkolu. Mam prośbę abyście  ten czas spędzili na odpoczynku i zabawie. Pozdrawiam Was bardzo serdecznie.

Rodzicom podsyłam tematykę tego tygodnia. Może w wolnych chwilach porozmawiacie z dziećmi na wybrany temat. Oczywiście to wszystko w formie zabawy.

Tematyka tygodnia: KOSMOS (planety, gwiazdy, Układ Słoneczny, pojazdy kosmiczne, ufoludki)

  • Na youtobie można znaleźć ciekawe filmy edukacyjne dla dzieci
  • w internecie kolorowanki, karty pracy związane z kosmosem

W załączniku przesyłam wiersze o kosmosie i piosenkę

W kosmosie”   Iwona Salach


„ W ogromnym, ciemnym kosmosie,
Krążą różne planety.
Chciałbym je kiedyś odwiedzić,
Bo teraz nie mogę niestety.
Tych planet jest razem dziewięć.
Pozwólcie, że je wymienię:
Merkury, Wenus i Ziemia,
Co dalej? Bo chyba nie wiem.
Mars, Jowisz, Saturn i Uran
– Kolejne planety wymieniam.
Jest jeszcze Neptun i Pluton,
-aż tyle mam do zwiedzenia.
Nie wiem czy to możliwe,
By na nie kiedyś polecieć,
Lecz wiem, że marzenia o tym
Najlepsze są na świecie.”

J. Koczanowska „Ufoludki”.


W piaskownicy za przedszkolem
wylądował srebrny spodek,
a ze spodka już po chwili
ufoludki wyskoczyły.

Małe zwinne i zielone,
mądre i zaciekawione.
Wymierzyły i zbadały
ławki, piłki, trawnik cały.

Odleciały Mleczną Drogą
na planetę Togo-Togo.
Został po nich pył magiczny,
taki był sen kosmiczny.

 

ŚRODA 18.03.2020r. TEMAT: „Kosmiczne zabawy”

  1. Wysłuchanie opowiadania „Obserwator nieba”

Obserwator nieba” – Michalina Latko

Grześ wraz z rodzicami oraz swoim najlepszym przyjacielem, psem o imieniu Księżyc, mieszka w najwyższym bloku w mieście. Ogromny wieżowiec ma aż piętnaście pięter. Na samym jego szczycie znajduje się przytulne mieszkanie państwa Gwieździńskich. Z okien roztacza się przepiękna panorama całego miasteczka, ale to wcale nie ten widok zdecydował rok temu o przeprowadzce właśnie do tego mieszkania. Pani Gwieździńska, pan Gwieździński, a w szczególności Grześ pasjonują się astronomią, czyli wszystkim tym, co związane jest z gwiazdami, planetami, kometami czy galaktykami. W salonie centralne miejsce zajmuje teleskop – wynalazek umożliwiający obserwację nieba. Grześ, spoglądając w niego, napotyka Mały i Wielki Wóz, Gwiazdę Polarną oraz planety. Chłopiec snuje plany odkrywania i nadawania nazw niepoznanym dotąd planetom i konstelacjom. Największym marzeniem Grzesia jest lot w kosmos. Grześ chce zostać kosmonautą.

  1. Rozmowa na temat opowiadania.
  2. Zabawa naśladowcza – Lecimy rakietą

Dziecko naśladuje start rakiety powtarzając za rodzicem:

odliczają głośno: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, start;
– klaszczą w ręce, początkowo wolno, potem szybko;
– uderzają szybko rękami o uda z jednoczesnym tupaniem nogami;
– syczą: Sssss, naśladując lot rakiety;
– z okrzykiem Hurra wznoszą ramiona w górę i podskakują jak najwyżej;
– naśladują lądowanie.

  1. Śpiewanie piosenki „Ufoludki” https://www.youtube.com/watch?v=Jtm4_sbUaDI
  1. Kosmos w słoiku – praca plastyczna

Potrzebne będą: słoiki, wata, brokat, dzbanki, woda, barwniki spożywcze lub rozwodnione farby

Przygotowujemy dzbanki z zabarwioną wodą (można użyć barwników spożywczych lub mocno rozwodnionych farb akwarelowych). Dziecko wkłada do słoika jedną warstwę waty, obsypuje ją brokatem i z pomocą rodzica wlewa wodę w wybranym kolorze. Czynności powtarza do momentu zapełnienia słoika. Na zakończenie zakręcamy słoik.

Pozdrawiamy,

nauczyciele grupy Jeżyki

 

WTOREK 17.03.2020 r.  TEMAT: „Co widzimy na niebie?”

  1. Co to jest kosmos? Rozmowa na podstawie ilustracji, książek, albumów. Nazywanie planet, wyjaśnienie, że wszystkie krążą wokół Słońca, które jest gwiazdą, dostrzeganie różnic między planetami (wielkość, kolor, obecność pierścieni)

Film edukacyjny dla dzieci o kosmosie: https://www.youtube.com/watch?v=7RiOkT1ggVI

  1. Rysownie po śladzie – rakieta
  2. Słuchanie wiersza Tomasza Plebańskiego.

Astronauta”

Co tu robić? Nudzi mi się …
Nudzą klocki, nudzi misiek,
nudzą kredki, nudzi auto …
Wiem! Zostanę astronautą!

W szopie, z drugiej strony domu,
zrobię stację kosmodromu.
Jabłka w sadzie to planety,
a jaskółka to komety.

Sień to Mars! A tamta ściana
to Mgławica Magellana!
Studnia będzie czarną dziurą.
Lampa? Gwiazdą. Tylko którą?

Trzy, dwa, jeden, zero, zero …
Startujemy! Och! Meteor!
Aj, nabiłem sobie guza! …
Start! Kierunek Betelguza*!

*Betelguza to wyjątkowa gwiazda. Można
ją zobaczyć tylko wtedy, gdy niechcący
uderzy się w głowę. Prawdziwa gwiazda nazywa się. Betelgeza
znajduje się w gwiazdozbiorze Oriona.

4. Rozmowa na temat wiersza. Zwrócenie uwagi na humor w utworze

Kosmodrom – to port kosmiczny, centrum lotów kosmicznych, miejsce, gdzie przeprowadza się starty statków kosmicznych oraz starty i lądowania promów kosmicznych.
Kometa – to małe ciało niebieskie składające się z lodu i pyłu kosmicznego. Wyglądem przypomina gwiazdę z długim warkoczem.
Mgławica Magellana to galaktyka położona w pobliżu Drogi Mlecznej. Meteoryty to skalne okruchy, niektórym udało się przedostać przez warstwy atmosfery Ziemi i dotrzeć do jej powierzchni, dlatego często są nazywane spadającymi gwiazdami.
Źródło: informacje na podstawie Wikipedii

6. Kolorowe ufoludki – praca plastyczna (forma dowolna np. plastelina, farby, wyklejanka.

Pozdrawiamy,

nauczyciele grupy Jeżyki

Zobacz także:

Jadłospis

alergeny-1       Załączniki do pobrania alergeny-1 Rozmiar pliku: 249 KB Pobrania: 292 Jadłospis 24.01-28.01.2022r Rozmiar pliku: 7...

Opublikowano
Grupa V ARCHIWUM

Grupa V ARCHIWUM

PIĄTEK 29.05.2020r. TEMAT:”Wspólnie się bawimy” 1. Rodzina owadów- składanki origami. Popatrzcie na gotowe prace wykonane techniką...

Opublikowano