Grupa VI ARCHIWUM

PIĄTEK 29.05.2020r. TEMAT:”Razem z moją mamą”

 

 Kolejny tydzień naszych zdalnych spotkań dobiega końca. Uroczyście świętowaliśmy Dzień Mamy, przygotowywaliśmy prezenty, śpiewali piosenki, miło spędzali razem czas. Dzisiaj zapraszamy Was do dalszej wspólnej pracy.

Rodzice, prosimy o włączanie po fragmencie piosenek o mamie . Odwołajcie się do linków, wysyłanych w ciągu tygodnia.

1. Słuchanie poznanych piosenek o mamie- poznawanie po fragmencie.

Dzieciaczki po usłyszanej melodii odgadnijcie jaka to piosenka.

Kaczuszki, zaproście mamusię do współnej pracy.

2. Na łące z mamą- zadania do wspólnego wykonania.

 

 

3. Bzycząca piosenka- zabawa ruchowo – naśladowcza ze strony YouTube link

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1955410537927922&id=100003769833337

 

4. Kolorowa łąka- malowanie farbami na podkładzie z soli.

Kochani, dzisiaj będziemy malować jak jeszcze nie malowaliście. Poproście mamusie o przygotowanie potrzebnych  materiałów. Zaproście do wspólnego malowania. 

Malowanie na soli to wspaniała zabawa plastyczna dla dzieci. Mogą obserwować „wędrówkę” farby po wyznaczonych liniach i solną fakturę. Ta zabawa zawsze jest na topie! Na zajęciach plastycznych przydaje się sól kuchenna. Można z niej zrobić masę solną albo malować. Przy okazji dzieci ćwiczą koordynację wzrokowo-ruchową oraz precyzyjne ruchy dłoni i palców.

Przygotuj:

• twardą kartkę- brystol
• klej w płynie
• akwarele- 3-4 kolory
• pędzelek, zakraplacz lub łyżeczka
• płytkie pudełko lub tacka

Jak malować na soli

1. Przygotuj cztery kubeczki z rozwodnioną farbą w wybranych kolorach.
2. Włóż kartkę do pudełka lub tacki.
3. Narysuj płynnym klejem dowolny wzór na kartce – łąkę .
4. Obficie zasyp kartkę solą.
5. Wyjmij kartkę i ustaw pionowo- nadmiar soli zsypie się do pudełka lub tacki.
6. Maluj upuszczając krople farby.
7. Obserwuj jak farba rozchodzi się po liniach soli.
8. Pozostaw do wyschnięcia i podziwiania w pozycji poziomej.

Życzymy fajnej zabawy przy malowaniu. Zaprezentujcie swoje prace.

 

CZWARTEK 28.05.2020r. TEMAT:”Bawimy i uczymy się z mamą”

  

Witajcie Kaczuszki.

Przed nami kolejne ciekawe zadania.

1. Karty pracy – utrwalenie wiedzy z dotychczas poznanych wiadomości.

 

2. Ćwicz z Lulisią i Lulitusiami- ćwiczenia ze strony YouTube link – https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4&feature=youtu.be

 

3. Karty pracy – koronawirus .

Czy pamiętacie jakie są zasady zaostrzeń w kontaktach z innymi w czasie pandemii. Pokolorujcie prawidłowe zachowania.

 

4. Bukiet dla mamy – praca plastyczna przestrzenna.

Zapraszamy Was do wykonania kwiatów, które będzie można włożyć do flakonu.

Poniżej podajemy kilka propozycji. Wierzymy jednak, że Wasza inwencja twórcza pozwoli Wam wykonać jeszcze piękniejsze kwiaty.

 

5. Wędrujące kolory- doświadczenie, zabawy kolorami.

Postępuj według instrukcji.

 

 Czy podobało Wam się doświadczenie?

ŚRODA 27.05.2020r. TEMAT:”Moja mama czarodziejka”

Kochane Dzieci i Drogie Mamusie, przygotowana tematyka pozwoli Wam  na wspólne spędzenie czasu, a zaproponowane zadania dostarczą wiele ciekawych doznań.

1. Jak nasza mama odczarowała wielkoluda- słuchanie opowiadania ze strony YouTube link – https://www.youtube.com/watch?v=zNoI89g_fBg

Drogie dzieci, powiedzcie co się wydarzyło? Kim był wielkolud? Dlaczego stał się wielkoludem? Jak mama go odczarowała? Jaki mama miała sposób, aby jej dzieci nie stały się zarozumiałe?

2. Jak powstaje bańka mydlana- zabawy badawcze

Kochane Dzieci i Rodzice,  zapraszamy do zabawy w  puszczanie baniek.  

Bańka mydlana – zamknięta, zazwyczaj sferyczna błona wypełniona powietrzem lub innym gazem. Powstaje z mieszaniny wody z mydłem lub detergentem, czasami z niewielkim dodatkiem gliceryny utrudniającym parowanie wody – przedłużającym żywotność bańki.Wikipedia

Przygotujcie sobie  słomkę i  kubeczek z miksturą do puszczania baniek. Jak zrobić miksturę podajemy przepis.

Składniki:

• 1 litr ciepłej wody
• 30 ml płynu do mycia naczyń
• 15 ml gliceryny (ew. łyżeczka cukru bądź cukru pudru

Przygotowanie:

Do ciepłej wody wlej płyn do mycia naczyń oraz glicerynę, którą można kupić w aptece. Glicerynę, która nadaje trwałość bańkom, można zastąpić łyżeczką cukru albo cukru pudru. Potem wystarczy wszystkie składniki powoli wymieszać i już można puszczać kolorowe bańki mydlane!

Życzymy udanej zabawy.

Zorganizujcie konkurs na największą bańkę, lub np. zawody, komu uda się zrobić najwięcej baniek.

3. Karty pracy. 

Kacper puszcza bańki mydlane ze swoją mamą. Czytaj sylaby Kacpra, a potem mamy- raz głośno, raz cicho; raz szybko, raz wolno.

Zaproście mamusię do wspólnych ćwiczeń.

4. Ćwiczenia na słońcu – zestaw ćwiczeń gimnastycznych ze strony YouTube link-

https://www.youtube.com/watch?v=Xw7aNr4vTbc

Po obejrzeniu filmiku spróbujcie sami zagrać jakąś melodię na szklankach z wodą.

5. Melodie ze szklanek- zabawy improwizacyjne,słuchanie gry na szklankach link –

https://www.facebook.com/103033221390060/posts/119431006416948/

Bawcie się dobrze .

WTOREK 26.05.2020r. TEMAT:”Święto mojej Mamy”

Kochane Mamusie 

26 maja  to najpiękniejsze i najbardziej osobiste święto w roku. Mama to synonim miłości i dobra, ciepła rodzinnego i szczęścia, przywiązania, przyjaźni i wiary w to wszystko, co piękne i szlachetne. To jedno słowo, ileż kryje w sobie treści. Z nim związane są na zawsze najpiękniejsze wspomnienia. Nasze pierwsze radości, troski, marzenia i tęsknoty. Każdy z nas chowa w sercu wdzięczność za to, że dała mu największy skarb- życie.

Korzystając z poniższych propozycji, życzymy miłego dnia.Mamy nadzieję, że przygotowane przez nas piosenki i wiersze  dostarczą Wam miłych doznań.

1. Króliczek Alilo – Dzień Matki- oglądanie bajki ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU

 

2. Kocham Cię ti omo je taime- słuchanie piosenki ze strony YouTube link https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

 

3. Życzenia dla Mamy – wiersze dla mamy.

 

4. Koncert muzyczny dla Mamy- słuchanie piosenek dla mamy ze strony YouTube linki

Kochane dzieci,a teraz  zaproście swoje Mamusie na koncert piosenek specjalnie śpiewanych Tylko dla Nich.

Życzenia dla mamy– https://www.youtube.com/watch?v=PUKVc5rdda

Dla Ciebie mamo – https://www.youtube.com/watch?v=qlF_irQXSpA

 Kochana Mamo dla ciebie majowe kwiatki –

https://www.youtube.com/watch?v=l85fczkgjoc

Droga  mamo- piosenka dla mamy –

https://www.youtube.com/watch?v=_snYSFa2IMI

Dla mojej kochanej mamy- https://www.youtube.com/watch?v=qlF_irQXSpA

Jesteś mamo skarbem mym- https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Mamo dzisiaj śpiewam dla ciebie-

 https://www.youtube.com/watch?v=B_3Ki7OGLv8

Moja mama jest kochana- https://www.youtube.com/watch?v=JperH-I6LaM

Dla mamy –

https://m.youtube.com/watch?v=5vaVbMkXw58&feature=share

 

5. Laurka dla Mamy- praca plastyczna.

Drogie dzieci, wykonajcie laurkę dla Mamusi. Możecie skorzystać z propozycji jakie przygotowałyśmy . Wybierzcie tą, która Wam się podoba, wykonajcie  i wręczcie ją razem z upominkiem, który przygotowałyście wczoraj.

 

 

Kochane Mamusie!

Niech ten radosny dzień

Na zawsze Wasze troski odsunie w cień.

Niech się śmieje do Was świat,

Blaskiem szczęśliwych i długich lat!!!!

 

Pani Jadzia i Bożenka dołączają się do życzeń.

 

PONIEDZIAŁEK 25.05.2020r. TEMAT:”Mama jest najważniejsza”

Kochane Dzieci, zbliża się wielkimi krokami Święto Mamy. Cały tydzień poświęcimy naszym Kochanym Mamusiom. Przygotowane  przez nas propozycje będą dla Was wspólną zabawą, która pozwoli Wam wspólnie radosne chwile.

 

Drogie dzieci zapraszamy Was do ćwiczeń na dobry początek dnia.

1. Równowaga- Wigibasy z naszej klasy – ćwiczenia ze strony YouTube link https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

 

2. Jak mama uratowała księżyc- słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej .

Drodzy Rodzice, przeczytajcie dziecku opowiadanie. Porozmawiajcie na jego temat .

Jak nasza mama zreperowała księżyc

Mama opowiadała, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała oknem, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą białą chmurką, płyną mu łzy.

– Co ci się stało? – spytała nasza mama. Dlaczego płaczesz?

– Buuuu! – rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos – chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek!

Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.

– Co to będzie! – lamentował księżyc. – Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!

– Cicho – powiedziała mu mama. – Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu na balton, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie.

Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama założyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi.

– Siedź teraz spokojnie – powiedziała – to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek.

Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.

– Gotowe! – powiedziała. – Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki!

Słowa -mama, mamusia- kojarzą się wszystkim z miłością, ciepłem, spokojem. Dzień Matki jest doskonałą okazją, aby powiedzieć wszystkim naszym mamom jak bardzo są nam bliskie i podziękować za to, że każdego dnia poświęcają się dla nas.

 

Kochane dzieci, odpowiedzcie na pytania:

Co by było, gdyby mama nie pomogła księżycowi? Czy Twoja mama jest ratowniczką?

W jakich sytuacjach Cię ratuje? Kiedy Ci najczęściej pomaga? Czy Ty też możesz być ratownikiem dla  mamy? Czy jej pomagasz?

 

3. Karty pracy.

 

4. Obrazek nitką malowany- zabawy twórcze.

Rodzice, prosimy o przygotowanie różnokolorowych   włóczek , nici szpulkowych,  kolorowych kartonów,  papieru ściernego, kleju i cienkich pędzelków.

Dzieciaczki, zapraszamy Was i rodziców  do układania obrazków  z nitek . Życzymy wspólnych, twórczych, ciekawych prac.

Zabawę można przeprowadzić na trzy sposoby:

Wariant I.

Dziecko i rodzic układają obrazki na tle kolorowej kartki. Opowiadają co przedstawiają ich obrazki, oglądają swoje prace.

Wariant II.

Podkładkę pod obrazek stanowi kawałek papieru ściernego, na którym nitki trzymają się i można obrazek przenosić i pokazywać.

Wariant III.

Smarujemy klejem ślad pod nitkę na kolorowej kartce (np. cienkim pędzelkiem) i przyklejamy nitkę za pomocą szpatułki lekarskiej lub patyczka do lodów, ewentualnie drugim końcem pędzelka.

 

5. Dla mamy, na szczęście- zabawy plastyczne .

Kochani Rodzice, przygotujcie dla dziecka mąkę, sól, wodę , farby płynne lub rozrobione plakatówki, miseczkę do zagniatania masy, kawałek tekturki na podkładki, zabawkowy wałek do ciasta lub okrągły klocek, mogą być foremki do ciasta w kształcie np. serca.

Przepis na masę solną: https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg

Drogie Dzieciaczki, przygotujcie z kolorowej masy solnej prezenciki dla Mamy „na szczęście” np. serduszko, koniczynkę, słonika.

 

Przygotowane prezenty wręczcie jutro Mamusiom z okazji Ich święta.

PIĄTEK 22.05.2020r. TEMAT:”Inni mieszkańcy łąki”

Kolejny tydzień dobiega końca a wraz z nim nasza wizyta na łące. Przykro nam, że tylko w wersji elektronicznej mogliście odwiedzić łąkę i poznać jej mieszkańców. Dzisiaj, zapraszamy Was do utrwalenia i sprawdzenia poznanych wiadomości.

Kochani Rodzice, włączcie dziecku film.

1. Mieszkańcy łąki- film o robakach – bajka edukacyjna ze strony YouTybe link-https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

 

2. Dżdżownica – słuchanie wiersza O. Adamowicz.

Posłuchajcie opowiadania o dżdżownicy.

„Dżdżownica”

Pewna dżdżownica w ziemi mieszkała,
jednak z tej ziemi wyjść się wciąż bała.
Nie miała rączek nie miała nóżek,
i nie wiedziała jak obejść kałużę.
Żadnego głosu nie wydawała,
nie gulgotała i nie mruczała.
Powoli po ziemi się przesuwała,
innych zwierzątek bardzo się bała.
Każdy kto na swej drodze dżdżownicę spotykał,
uważał ją za największego szkodnika.
Nikt z nią też nie chciał się zaprzyjaźnić,
ani rozmawiać, ani się bawić.
Lecz dnia pewnego mały chłopczyk sprawił,
że u dżdżownicy uśmiech się pojawił.
Powiedział wszystkim, że dżdżownica też,
jest bardzo ważna, ważniejsza niż jeż.
Spulchnia ona glebę po to żeby żyła,
i co roku ludziom plony przynosiła.
Na cześć dżdżownicy odbył się bal wielki,
nawet leniwy ślimak wyszedł ze swej muszelki,
Odtąd dżdżownica przyjaciół swych miała
chodziła po ziemi, bo się już nie bała.

 

Drodzy Rodzice, zapoznajcie dzieci z ciekawostkami o dżdżownicy.

3. Ciekawostki o dżdżownicy.

Dżdżownica

Te dziwne stworzenia mieszkają w glebie. Ich delikatne ciało jest zbudowane z segmentów w kształcie pierścieni. Pokrywa je śluz, który ułatwia zwierzętom poruszanie się pod ziemią. Swoją nazwę dżdżownice zawdzięczają temu, że podczas deszczu, tzw. dżdżu, wychodzą na powierzchnię.

Te niewielkie, zupełnie niegroźne i bezbronne stworzenia są smakowitymi kąskami dla wielu zwierząt, np. dla ptaków, jeży i kretów. Odgrywają ważną rolę w przyrodzie nie tylko jako pokarm dla mięsożerców. Drążąc korytarze w ziemi, spulchniają ją i napowietrzają. Dzięki ich działalności inne organizmy mają lepszy dostęp do związków odżywczych i wody, które pobierają z gleby. Mądrzy ogrodnicy chętnie hodują te pożyteczne stworzenia w kompostownikach – dzięki dżdżownicom powstaje wspaniały nawóz, którego można użyć, by uzyskać obfite plony.

Pamiętajcie, dżdżownica to bardzo pożyteczne zwierzątko!

 

Posłuchajcie piosenki o dżdżownicy.

4. Dżdżownica- słuchanie piosenki ze strony YouTube link-

https://www.youtube.com/watch?v=06isy7Z4FLA

 

Kaczuszki a teraz pora na sprawdzenie Waszych wiadomości.

5. Zwierzęta na łące- przeliczanie w zakresie 10, karty pracy.

Pomóż biedronce wydostać się z labiryntu. Zaznacz odpowiednią liczbę ślimaków i biedronek .

Pokoloruj odpowiednią liczbę.

Pokoloruj odpowiednimi kolorami zwierzęta.

 

 

Zaznacz poprawną liczbę

Uzupełnij kropki biedronkom tak aby każda z nich miała 10 kropeczek.

 

 

Popatrz na ilustrację wiosennej łąki, nazwij zwierzęta, które widzisz. Policz motyle, mrówki, ważki, muchy. Jakie zwierzątko ukryło się w prawym, dolnym rogu obrazka?

 

6. Quiz- rozwiązywanie zagadek.

Rodzice, przeczytajcie dziecku zagadki nie pokazując obrazka. Gdy odgadnie  pokażcie zdjęcie.

Rozwiążcie zagadki związane z mieszkańcami łąki. Życzymy powodzenia.

 

7. Łąkowe zwierzątka– praca plastyczno-techniczna z płyt CD.

Przyjrzyjcie się poniższym propozycjom zwierząt. Popatrzcie co jest potrzebne do ich wykonania. Wybierzcie jedno zwierzątko, które lubicie lub Wam się podoba i wykonajcie je. A może macie inny pomysł ?

 

CZWARTEK 21.05.2020r. TEMAT:”Ślimak-ślimak”

 

Dzień dobry. Witamy serdecznie wszystkich, którzy odwiedzają naszą stronkę. W dalszym ciągu jesteśmy gośćmi na łące. Dzisiaj poznamy  kolejne zwierzątko, które tam można spotkać.

 

1. Ślimak- słuchanie wiersza A. Łakomiaka.

Poproś rodziców aby przeczytali Ci wiersz pana A. Łakomiaka pt. „Ślimak”.

Zastanów się co  wiesz o tym zwierzątku? Co to znaczy, że nosi swój dom na grzbiecie? Czy zmieści się cały do swojej muszelki?

 

Ślimak

Ślimakowi ciężko w świecie,

kiedy nosi dom na grzbiecie;

w środku książek tyle zmiścił,

że w nim sam się ledwo mieści.

Gdy w pobliżu człowiek tupie

szybko chowa się w skorupie.

Zerka potem po kryjomu,

czy mu nikt nie zniszczył domu.

Wieczorami- na fotelu

(tak jak robi to niewielu)

siada wesół, w świetle świeczki,

aby czytać swe bajeczki.

Nagle….zasnął nasz bohater,

co na plecach nosi chatę;

boczek tylko często zmienia,

chrapie, że aż dudni ziemia!

Niech więc każdy mu wybaczy,

że w czytaniu się ślimaczy.

Pospolity, brzuchonogi

mięczak z niego, choć ma rogi.

 

Drogie Dzieci, a teraz poznajcie budowę ślimaka. Przyjrzyjcie się jak wygląda.

 

2. Budowa ślimaka- plansza edukacyjna.

 

Drodzy Rodzice, zapoznajcie dzieci z ciekawostkami o ślimakach.

 

3. Ciekawostki o ślimakach.

 

Ślimaki są znane przede wszystkim z szybkości, lub jej braku. Nie są najszybszym zwierzęciem na Ziemi. Ale jest wiele innych rzeczy o ślimakach, które mogą Ciebie zainteresować. Poznaj ciekawostki o ślimakach które mogą Ciebie zaskoczyć.

1. Większość ślimaków jest roślinożercami żywiącymi się roślinnością, taką jak liście, łodygi i kwiaty. Niektóre większe gatunki i morskie gatunki mogą być drapieżnymi wszystkożercami, a nawet mięsożercami.
2. Kiedy czują się zagrożone, zazwyczaj wycofują się do swojej skorupy, aby się chronić.
3. Olbrzymi afrykański ślimak lądowy dorasta do około 38 cm i waży 1 kg.
4. Zazwyczaj ślimaki lądowe wylęgają się z jaj.
5. Śluz ślimaka ogrodowego jest używany do leczenia zmarszczek, plam i blizn na skórze.
6. Największym żywym gatunkiem ślimaka morskiego jest Syrinx aruanus, którego muszla może osiągnąć 90 cm długości, a waga sięga nawet 18 kg.
7. Ślimaki nie mają kręgosłupa.
8. Ślimaki, które właśnie wykluwają się z jaja, mogą jeść swoje skorupki i nawet inne jaja swoich braci.
9. Największym ślimakiem lądowym jest Achatina achatina, Gigantyczny Ślimak Afrykański.

10. Większość ślimaków żyje od 2 do 5 lat, ale w niewoli, niektóre z nich przekroczyły 10 lub 15 lat.

11. Może istnieć aż 150000 gatunków ślimaków, a żyją one w prawie wszystkich siedliskach, od    głębokich okopów oceanicznych po pustynie.

 

Dzieciaczki, posłuchajcie piosenki o ślimaku.

 

4. Ślimak- słuchanie piosenki ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=MfmuhNczI94

 

5. Karty pracy .

Pokoloruj rysunki ślimaków.

 

 

Prosimy Rodziców o udostępnienie dziecku filmiku w jaki sposób wykonać ślimaka.

 

6. Jak ulepić ślimaka z plasteliny?- film ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=xxd5sm7ESU4

Kaczuszki, udało się ulepić ślimaka? Sprawiło Wam to trudność? Myślimy, że nie. Czekamy na zdjęcie Waszych ślimaków.

 

Kochani Rodzice pobawcie się wspólnie z dzieckiem.

7. Spacer ślimaków- zabawa z elementem czworakowania.

Dziecko „ślimak” na czworakach porusza się w różnych kierunkach. Na hasło „rozglądam się” zatrzymuje się, przechodzi do leżenia przodem ( na brzuchu), nogi pozostają na dywanie, unosi się na dłoniach wyciągając jak najwyżej głowę, spogląda w różne strony. Na hasło „ślimak odpoczywa” kładzie się na boku i odpoczywa.

 

ŚRODA 20.05.2020r. TEMAT:”Jak gąsieniczka motylkiem się stała?”

 

Witamy Was dzieci. Kolejny dzień będziecie przyrodnikami i dowiecie się, jak wygląda życie motyli. Każdy z Was na pewno widział prawdziwego motyla i wie jak wygląda.

Prosimy rodziców o przeczytanie dzieciom bajeczki o motylku.

1. Bajeczka o motylku-czyli jak z gąsiennicy powstał piękny motyl- słuchanie bajeczki M. Tokarczyk, O. Adamowicz.

 
Podejdźcie dzieci do mnie na chwileczkę,
opowiem wam zaraz krótką bajeczkę.
O motylku kolorowym zaraz się dowiecie,
co się zastanawiał skąd się wziął na świecie?
A teraz słuchaj uważnie drogi kolego,
Bo wszystko zaczęło się dnia pewnego,
Gdy motyla mama jajeczka na listkach składała
I nikomu się zbliżyć do nich nie pozwalała.
Z tych małych jajeczek gąsienice się powykluwały,
I listki dookoła ciągle obgryzały,
Bo głodomory z nich były niebywałe
i zawsze brzuszki lubiły mieć napęczniałe.
Gdy urosły już odrobinę, to postanowiły odpocząć chwilę.
Znalazły pod gałązką zakątek mały,
gdzie dookoła kokonem się poowijały.
I tak w tym kokonie przez tygodni kilka,
siedziała sobie poczwarka motylka.
Aż w końcu kokon popękał wszędzie,
I zaraz z niego motylek będzie.
Wyszedł powoli, nóżki rozprostował,
Zaczął nagle latać, w powietrzu „szybował”
A potem kolorowe skrzydełka wystawił do słonka
Motylków zaraz będzie cała pełna łąka.
Czy teraz już kochane dzieci wiecie,
Skąd motylki borą się na tym świecie?

Rodzice, zapraszamy do wspólnego oglądania filmu.

2. Narodziny Pazia Królowej-najpiękniejszy polski motyl –oglądanie filmu ze strony YouTube link https://www.youtube.com/watch?v=A-2bCr9oBz4

Kochane dzieci, posłuchajcie kilku ciekawostek o motylach.

 

3. Motyle- słuchanie ciekawostek o motylach.

 

Motyle są postrzegane jako piękne stworzenia. Tych owadów żyje około 150 tysięcy gatunków z czego w Polsce występuje tylko około 3 tysiące. Zamieszkują one na wszystkich kontynenty poza Antarktydą.

1. Ich przemiana życiowa jest wyjątkowo ciekawa, gdyż na początku są brzydką gąsienicą, zmieniając się z czasem w imago (postać dorosła motyla). Podczas gdy są gąsienicami uważane są jako szkodniki znane np. jako mole. W późniejszej fazie stanowią bardzo ważną funkcje w ekosystemie. Pełnią funkcję zapylającą dla wielu owadów oraz są dla nich pożywieniem.
2. Motyle można podzielić na te aktywne w ciągu dnia i żyjące aktywnie w nocy-ćmy.
3. Owady mają wypracowany świetny poziom demaskacji przed innymi wrogami i ich drapieżnikami. Jeden z gatunków motyla potrafi swoim wyglądem przypominać uschnięty liść pokrzywy. Inne potrafią przypominać szerszenia, sowę lub zamaskować się wyglądając jak kora drzewa.
4. Większości z nas kojarzy się, że jedynym pożywieniem dla motyli jest nektar kwiatów. Nie posiada on jednak wszystkich potrzebnych składników mineralnych, które te owady potrzebują do prawidłowego funkcjonowania. Posilają się one często odchodami zwierząt, wodą z kałuż, padliną lub zgniłym jedzeniem.
5. W zimę motyle mają możliwość przeżyć dłużej niż statystyczne 2-4 tygodnie. Podczas hibernacji są w stanie przetrwać zimę i być gotowym na wiosnę na dalsze rozmnażanie.
6. Niektóre gatunki motyli potrafią swoim piszczeniem odstraszyć skutecznie drapieżnika.
7. Najszybszy motyl potrafi lecieć z prędkością 48 kilometrów na godzinę.
8. Gąsienica potrafi udawać martwą przypominając kolorem liścia.
9. Pierwszym etapem życia tych owadów jest jajo, które można spotkać na liściach.
10. Motyl posiada sześć nóg i cztery skrzydła. Ich ciało podzielone jest na 3 części-głowę, klatkę piersiową i brzuch.
11. Motyl często kojarzony jest jako symbol wiosny i nadejście ciepłych dni.
12. Nie zbadano dotychczas dlaczego ćmy lecą do światła. Nie ma naukowego wyjaśnienia tego zjawiska.
13. Na całym świecie żyje więcej ciem niż motyli.

W kolejnym zadaniu zamienicie się w motyle i sprawdzicie w jaki sposób jedzą. Każdy na pewno ma w domu słomkę do picia. Prosimy o przygotowanie napoju w kubeczku.

4. Nektar dla motyli- zabawa naśladowcza.

Dzieci piją przez słomkę i tak naśladują pobieranie nektaru przez motyle z kwiatów o długich kielichach.

 

5. Cykl życia motyli – plansze edukacyjne.

Patrząc na dołączone ilustracje spróbujcie po kolei opowiedzieć w jaki sposób rozwija się motyl.

 

 

6. Motyle – słuchanie piosenki ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

 

7. Karty pracy .

Pokoloruj obrazki.

 

 

WTOREK 19.05.2020r. TEMAT:”Mieszkańcy łąki”

Hej Kochani! Witamy nowy dzień – wtorek. Zapraszamy Was do dalszych zabaw na łące, odkrywania jej tajemnic.

Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie. Porozmawiaj z dzieckiem na temat opowiadania. Zapytaj kto w nim występuje, kto odwiedził zieloną żąbkę, czego przestraszyła się żąbka, jak się skończyła przygoda, dlaczego żaba jest zielona (przystosowanie zwierząt do otoczenia).

1. Zielona żabka- słuchanie opowiadania B. Forma.

 

Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała na olbrzymim liściu i wciąż rozmyślała. – Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone! W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka rzecze: – Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają. Nagle biedronka się pojawiła. – Czemu się smucisz sąsiadko miła? Bezchmurne niebo, piękna pogoda a w stawie czysta i chłodna woda. – Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni. Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy. – Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami. We wszystkie strony zerka ciekawie. – Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała. Żabce serduszko mocno zabiło. – Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wkoło zielona trawa. Teraz rozumiem – barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie. 2.     Żaby- film edukacyjny dla dzieci ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

Kochane dzieci, przyjrzyjcie się cyklowi rozwoju żaby.

 

3. Cykl rozwoju żaby – plansze edukacyjne.

 

Rodzicu włącz dziecku piosenkę

4. My jesteśmy żabki- słuchanie piosenki ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

  Nauczcie się śpiewać piosenkę lub chociaż jej refren. Może ktoś nagra filmik i udostępni, chętnie posłuchamy.

5. Karty pracy
   

Zaprowadź żabki do stawu.

 

 

Pokoloruj żabkę.

 

Pomóż żabce złowić języczkiem sylaby o odpowiednich kształtach.

 

6. Żabka- praca plastyczno-techniczna z wykorzystaniem rolki po papierze toaletowym link – https://www.youtube.com/watch?v=l6OUqcf0fSs

Zróbcie żabę z rolki po papierze toaletowym, na filmie zobaczycie instrukcję krok po kroku.

 

 

PONIEDZIAŁEK 18.05.2020r. TEMAT:”Spacer na łąkę”

 

Witajcie kochani. Nowy tydzień przynosi nowe wyzwania. Tematem przewodnim będzie łąka i jej mieszkańcy.  

Poproście rodzica o przeczytanie wiersza. Porozmawiajcie co ciekawego słychać na łące.

 

1. Wiosenna łąka- słuchanie wiersza Zbigniewa Baryły

Wiosenna łąka w promieniach słońca cała zielona jest i kwitnąca. Pszczoły, motyle nad nią fruwają, a w trawie świerszcze koncerty grają. Rosną na łące białe stokrotki, wierzby nad rzeką pokryły kotki. Żaby rechoczą, śpiewają ptaki, do gniazd dla piskląt znoszą robaki. Żółte kaczeńce na łące kwitną, niebo ma barwę jasnobłękitną. Wśród kwiatów pszczoły pilnie pracują, zbierają nektar, miód produkują. Słoneczko grzeje, stopniały śniegi, na noskach dzieci są pierwsze piegi. Cieszą się dzieci i ziemia cała, że wiosna do nas już zawitała.

  

Prosimy rodziców o odnalezienie linku do filmu.

2. Wędrówki Skrzata Borówki- film na stronie YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo

 

3. Karty pracy .

 

Prosimy rodziców o odnalezieni linku do piosenki.

4. Bal na łące- piosenka ze strony YouTube link

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

5. Karty pracy .

 

Kochane dzieci,  poproście rodziców o odczytanie poleceń do zabawy łąka.

Rodzice, pobawcie się z dziećmi.

 

6. Opowiadanie ruchowe – Łąka-  zabawa ruchowa.

 Opowiadanie ruchowe łąka

Dziecko zajmuje dowolne miejsce na podłodze. Dorosły rozpoczyna opowiadanie.

Jest piękna pogoda. Świeci słońce.- rękoma zataczamy krąg w górze

Wszyscy mieszkańcy łąki już dawno wstali i wykonują swoją pracę.- dzieci maszerując robią przy tym „młynek” rękami

Mrówki budują swoje mrowisko.- dziecko układa dłoń nad dłonią „budując”

Pszczoły zbierają nektar, frunąc z kwiatka na kwiatek.- dziecko wyciąga ręce na boki i małymi krokami przemieszcza się w różnych kierunkach

Powiał wiatr. Kwiaty i trawa kołyszą się w różne strony.- ręce w górze, dz. robi „wiaterek” przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę

Nagle pojawiają się piękne motyle.- dz. maszeruje w miejscu, ręce wyciągnięte na boki. Wykonuje nimi powolne ruchy unosząc je powoli w górę i w dół.

 

PIĄTEK 15.05.2020r. TEMAT:”Wielki turniej o zawodach”

Kolejny tydzień naszej zdalnej pracy dobiega końca. Dzisiaj kończymy tematykę o zawodach naszych rodziców.Mamy nadzieję, że przesłane informacje przybliżyły Wam znajomość pracy w danych zawodach.

Drodzy Rodzice, przedstawcie dziecku zaproponowane przez nas ilustracje. Porozmawiajcie o zawodzie sprzedawcy.

1. Sprzedawca- poznanie zawodu sprzedawcy.

   

 

Kaczuszki, w trakcie wcześniejszych zajęć poznałyście banknoty i  monety, z którymi dzisiaj będziecie miały okazję pracować. Mamy nadzieję, że z poniższymi zadaniami poradzicie sobie bez problemu.

2. Zakupy w sklepie- karty pracy.

 

3. Jaki to zawód?- zagadki o zawodach.

 

 Drogie dzieci, rozwiążcie zagadki a dowiecie się  jakie  zawody przedstawiają.

 

Gdy komputer się zawiesi,                            Jest ktoś, kto potrafi

zatnie lub zepsuje,                                         pisać piękne zdania

ten pan szybko go naprawi                            i tworzyć z nich książki

i zaprogramuje.                                              lub opowiadania.

( informatyk )                                                ( pisarz )

 

Na plaży lub basenie                                     Spotkasz go w niezwykłym miejscu,

wszystkich obserwuje.                                   gdzie jest scena i kurtyna.

Bezpieczeństwa w wodzie                            Gdy podniosą ją do góry,

uważnie pilnuje.                                            on swój występ już zaczyna.

( ratownik )                                                    ( aktor )

 

Gościom w restauracji                                   Z pomocą nożyczek,

karty dań rozdaje.                                          szczotki i grzebienia,

Potem zamówione                                         wygląd naszych włosów

potrawy podaje.                                             czaruje i zmienia.

( kelner )                                                        ( fryzjer )

 

Gdy miejski autobus                                      Chcąc pięknie wyglądać,

przejeżdża ulicą,                                           panowie i panie,

możesz go zobaczyć                                      szyją sobie u niej,

– jest za kierownicą.                                      na miarę ubrania.

( kierowca )                                                   ( krawcowa )

 

Przyjeżdżają szybko,                                     Przez cały rok ciężko

stawiają drabinę.                                           pod ziemią pracuje.

Zawsze dzielnie walczą                                Na początku grudnia

z pożarem i dymem.                                      Barbórkę świętuje.

(strażacy )                                                      ( górnik )

 

Świeżutkie pieczywo                                    Chodzi z dużą torbą,

w sklepie jest od rana.                                   trudne ma zadanie.

Jak myślisz,kto w nocy                                 Zajmuje się co dzień

piecze je dla nas?                                          listów  doręczaniem.

( piekarz )                                                      ( listonosz )

 

Gdy wejdziesz do sklepu,                              Gdy na skrzyżowaniu

ta miła osoba,                                                światła się zepsują,

spyta, co chcesz kupić                                   w białych rękawiczkach

i wszystko ci poda.                                        ruchem aut kierują.

( sprzedawca )                                               ( policjanci )

 

Kochani, pięknie odgadywałyście zagadki słuchowe. Spróbujcie teraz rozwiązać rebusy.

 

4. Rebusy- rozwiązywanie rebusów obrazkowo-sylabowych.

 

Kochane Dzieci, zapraszamy Was do zabaw jakich jeszcze nie było.

5. Zabawy sensoryczne.

 

Podobało się?Prześlijcie zdjęcia chętnie obejrzymy.

 

CZWARTEK 14.05.2020r. TEMAT:”Strażak Sam”

Kochane Kaczuszki, w dniu 4 maja  obchodziliśmy DZIEŃ STRAŻAKA. Tematyka , którą realizujemy w tym tygodniu pozwala nam szczegółowo poznać bardzo potrzebną aczkolwiek nie bepieczną pracę strażaka.

1. „Strażak Sam” – oglądanie bajki na stronie YouTube link: https://www.youtube.com/watch?v=g3_8pml0O74

Rodzice, prosimy o włączenie dziecku bajki.

Dzieci zapraszamy Was do obejrzenia bajki pt. „Strażak Sam”

 

2. Strażak- poznanie zawodu strażaka .

Drodzy Rodzice, wspólnie z dzieckiem obejrzyjcie przedstawione ilustracje, poprowadźcie rozmowę na temat pracy strażaka, jego ubioru, sprzętu jakim się posługuje, czynności które wykonuje itp.

Obejrzyjcie uważnie zdjęcia i powiedzcie co robi strażak oprócz gaszenia pożaru?

3. Pali się- słuchanie piosenki ze strony YouTube, link https://m.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

Nauczcie się śpiewać piosenkę , a odważnego zucha zapraszamy do nagrania filmiku i udostępnienia go na stronce grupy „Kaczuszki”.

4. Wóz strażacki i strażak- wydzieranka z kolorowego papieru.

 

5. Strażak- zabawa ruchowa ze strony YouTube, link:

https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=BKAw3y1HKuE

Kaczusie, oglądając filmik ćwiczcie razem ze strażakiem . Ćwiczenie powtórzcie kilka razy. Zaproście do wspólnej zabawy rodziców, rodzeństwo i  dziadków.

ŚRODA 13.05.2020r. TEMAT:”Jest tyle ciekawych zawodów na świecie”

Drogie dzieci, jak jesteśmy mali,to  marzymy o byciu strażakiem, policjantem, fryzjerką, piosenkarką itp. Jednak gdy dorośniemy, nasze zainteresowania zmieniają się i zawód, który wykonujemy jest często inny od tego,  o którym marzyliśmy w dzieciństwie. Dzisiaj zapraszamy Was do poznania kolejnych zawodów.

1. Gdy zawody wybieramy, długo się zastanawiamy- poznanie różnych rodzajów zawodów.

Obejrzyjcie na ilustracjach zaproponowane przez nas kolejne zawody , spróbujcie odczytać napisy, wymieńcie narzędzia , którymi się posługuje podczas pracy.

 

 

 

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem na temat wyżej  obejrzanych zawodów.

2. Zawody – karty pracy.
   

Powiedz, czym zajmują się osoby przedstawione na ilustracjach.

3. Zawodowy zawrót głowy- zabawy graficzne.

Dzieci zaproście rodziców do wspólnej zabawy .

Zabawa polega na wykonaniu ilustracji ruchowej i graficznej różnych zawodów. Dziecko bierze kartkę A3 podzieloną liniami na tyle pól, ile zawodów weźmie udział w zabawie. Zabawa może zostać rozszerzona lub zmodyfikowana zależnie od wybranych zawodów.

Proponowane przykłady:

• Zabawa w kierowcę. Rodzic rozkłada w różnych miejscach w pokoju klocki- przystanki autobusowe. Dziecko naśladuje jazdę autobusem i przemieszcza się od przystanku do przystanku. Opisuje jaką drogę pokonało. W pierwszym polu na kartce z bloku pisze rozsypane litery „K”. Następnie rysuje linię łamaną, łącząc litery – pokazuje w ten sposób jazdę autobusem po mieście między przystankami.
• Zabawa w pilota. Dziecko z rozpostartymi rękami porusza się po pokoju, po czym kołuje nad lotniskiem i ląduje- wykonuje przysiad. W kolejnym polu na kartce pisze kilka liter „P”. Wokół każdej litery rysuje koło- ilustrujące kołowanie nad lotniskiem.
• Zabawa w strażaka. Dziecko wraz z rodzicem i rodzeństwem tworzą wąż strażacki, chwytając się za ręce. Zawijają go do środka (jak ślimak), a następnie rozwijają. W kolejnym polu dziecko pisze literę „S”. Począwszy od dolnego końca litery, rysuje wokół niej linię spiralną, ilustrując zwijanie węża.
• Zabawa w listonosza. Dziecko, rodzic i rodzeństwo lub dziadkowie ustawiają się w dwu szeregach naprzeciwko siebie w odległości kroku. Dziecko chodzi od domu do domu (od osoby w pierwszym szeregu do osoby w drugim szeregu) – to listonosz roznosi listy. Dziecko pisze w odpowiednim polu na kartce w dwu rzędach litery „L”. Łączy litery linią zygzakowatą, ilustrując poruszanie się listonosza pomiędzy domami.
• Zabawa w narciarza. Rodzic na dywanie rozkłada klocki w rzędzie w odległości dużego kroku. Dziecko slalomem porusza się między klockami, naśladując jazdę na nartach. Na kartce pisze litery „N” w układzie pionowym. Rysuje linię falistą między literami, ilustrując, jak narciarz jedzie slalomem.

4. Rebusy – rozwiązywanie rebusów obrazkowo- literowych.

5. Bajkowa fryzura- zabawy twórcze.

Drodzy Rodzice, przyłączcie się do zadania i wykonajcie je ze swoim dzieckiem. Narysujcie na kartonie kontur twarzy z profilu, przygotujcie ręcznik papierowy, grzebień i farby płynne lub rozwodnione w miseczkach.

A teraz Wy, drogie dzieci wspólnie z rodzicami twórzcie bajkową fryzurę.

OPIS BAJKOWEJ FRYZURY

Dziecko składa kawałek ręcznika papierowego na pół i do środka wkłada grzebień tak, aby ząbki dotykały zgięcia ręcznika. Zgięcie delikatnie macza w farbie tak, aby zamoczyć tylko wąski wąski brzeg. Prowadząc grzebień, rysuje włosy począwszy od narysowanego konturu twarzy i podaje grzebień rodzicowi, który zmienia ręcznik na grzebieniu i kolor farby. Każdy rysuje jedno pasmo dowolnej długości, można prowadzić grzebień tak, aby narysować włosy falujące, proste spadające w dół, skręcające się w loki itp. Ważne, aby cały czas podczas malowania cały brzeg grzebienia z ząbkami dotykał kartki.

 

WTOREK 12.05.2020r. TEMAT:”Kto szyje ubrania?”

Kolejny dzień, w którym poznamy nowy zawód-krawcowa.

 

1. Tańcowała igła z nitką- słuchanie wiersza J. Brzechwy, poznanie zawodu krawcowej.

Posłuchajcie wiersza, który Wam przeczyta rodzic. Opowiedzcie, w jaki sposób tańczyła igła z nitką i co z tego wyszło? Jak się nazywa osoba, która szyje ubrania?

Tańcowała igła z nitką,
Igła – pięknie, nitka – brzydko.

Igła cała jak z igiełki,
Nitce plączą się supełki.

Igła naprzód – nitka za nią:
„Ach, jak cudnie tańczyć z panią!”

Igła biegnie drobnym ściegiem,
A za igłą – nitka biegiem.

Igła górą, nitka bokiem,
Igła zerka jednym okiem,

Sunie zwinna, zręczna, śmigła.
Nitka szepce: „Co za igła!”

Tak ze sobą tańcowały,
Aż uszyły fartuch cały!

 

2. W pracowni krawcowej – ćwiczenia słownikowe oparte na prawidłowym stosowaniu czasowników.

Rodzic wypowiada głoskami wyrazy, a zadaniem dziecka jest odnaleźć wśród rozłożonych przedmiotów te, których nazwę usłyszy( np.: n-o-ż-y-cz-k-i, c-e-n-t-y-m-e-t-r, ż-e-l-a-z-k-o, i-g-ł-a, n-i-t-k-a, itp.). Dziecko, kiedy rozpoznany przedmiot i wymienia czynności jakie można wykonać korzystając z niego, np.: nożyczkami wycinać, ciąć, centymetrem mierzyć, żelazkiem prasować.

 

3. Mierzy w szerz, mierzy wzdłuż i sukienkę szyje już– zabawy z centymetrem krawieckim.

Drogie dzieciaczki, przyjrzyjcie się uważnie jak wygląda centymetr krawiecki. Powiedzcie jak wygląda, do czego służy, jak odczytywać na nim długość.

 

Kochani Rodzice,pobawcie się z dzieckiem centymetrem krawieckim.Zmierzcie dziecko  tak jak u krawcowej i przedstawcie mu rozmiar w centymetrach:  w pasie, w biodrach, długość rękawa, długość nogawki w spodniach,  itp.

 

4. Jak powstają ubrania?- pokaz pracowni krawieckiej.

 

5. Sukienka, bluzka- projektowanie strojów z resztek materiałów krawieckich.

Życzymy udanych projektów.

 

PONIEDZIAŁEK 11.05.2020r. TEMAT:”Kto buduje dom?”   

Kochani, w tym tygodniu zaczynamy nowy blok tematyczny „Zawody naszych rodziców”. Chcemy, abyście poznały różne zawody wykonywane przez Waszych rodziców.

 

1. Wszyscy dla wszystkich- słuchanie wiersza J. Tuwima, poznanie specyfiki różnych zawodów.

Rodzice, przeczytajcie dzieciom wiersz i porozmawiajcie na temat jego treści zwracając uwagę na równą ważność wszystkich zawodów.
Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecież
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.

Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, bo gdyby nie piekarz,
To by szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować
Mój maleńki kolego.

 

2. Kim będę, kiedy dorosnę?– zabawy plastyczne.

 Rodzicu, zapytaj się dziecka, kim chciałoby być w dorosłym życiu. Porozmawiajcie o zawodzie, który dziecko wybrało, niech uzasadni dlaczego ten zawód go interesuje.

Kochane Dzieci, narysujcie na kartkach z bloku, kim chciałybyście zostać w przyszłości.

3. Co robi kucharz?- poznanie zawodu kucharza.

Drogie Dzieci, opowiedzcie co robi kucharz.

 

4. Kuchenna orkiestra- zabawy muzyczno-rytmiczne.

Rodzice, w tej zabawie instrumentami  będą akcesoria kuchenne: łyżki drewniane i łyżki metalowe, pokrywki, sitko i widelec, garnek.

Czynności gry na instrumentach :

• łyżki drewniane i metalowe– uderzanie o siebie;
• pokrywki– uderzanie jak talerzami perkusyjnymi;
• sitko i widelec– pocieranie trzonkiem widelca o dno sitka;
• garnek i łyżka– uderzenie trzonkiem łyżki o dno garnka jak w bębenek.

Rodzic recytuje wiersz „Kolorowa zupa jarzynowa” E. Matejczyk, a dziecko ilustruje go odgłosami perkusyjnymi zgodnie z rytmem wyrazowym .

Kochane dzieci, pobawcie się teraz w kuchenną orkiestrę.

 Życzymy fajnego brzmienia orkiestry  i udanego „kuchennego grania”.

W kuchni dzisiaj zamieszanie,                                                grają wszystkie instrumenty

smacznej zupy gotowanie.

Brokuł, cebula, burak, papryka,                                            grają garnki

w dużym garnku szybko znika.

I między ziarenka fasoli,                                                        grają sitka

ogórek zielony też się gramoli.

Jak się warzywa tam spotkają,                                              grają łyżki

swoje smaki wymieszają.

Tak powstaje bardzo zdrowa,                                             grają wszystkie instrumenty

pyszna zupa jarzynowa.

5. Zawody rodziców- karty pracy.

Posłuchaj dzieci, które opowiadają o swoich rodzicach i wklej odpowiednie ilustracje obok każdego dziecka.

 

 

PIĄTEK 08.05.2020r. TEMAT:”Bajkowy świat”

Kochani, dzisiaj kończymy tematykę „Nasze ulubione książki”. Jesteśmy pewne, że wasza przygoda z książką nie kończy się dziś ale pozostanie z Wami na zawsze.

 

A teraz odpowiedz na poniższe pytania:

1. Quiz – podsumowanie wiadomości o książce.

2. Magiczna podróż- słuchanie piosenki ze strony YouTube.

link : https://www.youtube.com/watch?v=nAgxUyX-Fwg

3. Książka o mnie- tworzenie własnej książki

Rodzice, gdyby dziecko miało problem z tworzeniem  książki możecie podpowiedzieć  co może zawierać (oprócz zaproponowanych przez nas trzech stron do  książki): ulubione zabawki, potrawy, zabawy,  zainteresowania, itp.

 

4. Dyplom Przyjaciela Książki.

Brawo kochane Kaczuszki!!!

Świetnie poradziliście sobie z zadaniami. W nagrodę otrzymujecie dyplom, w odpowiednie miejsce wpiszcie swoje imię.

 

 

 

CZWARTEK 07.05.2020r. TEMAT:”Z wizytą w bibliotece”

Nasze drogie Dzieciaczki.

  Planowałyśmy pójść z Wami na wycieczkę do biblioteki . Sytuacja , w której się znajdujemy w chwili obecnej,  nie pozwoliła nam na to. W związku z tym chcemy Was zabrać do wirtualnego zwiedzania  biblioteki.

 

 

Rodzice, odszukajcie link do filmiku.

1. Biblioteka- oglądanie filmu ze strony YouTube

link: https://www.youtube.com/watch?v=KH5L91H1504

 

2. Ile książek jest na półce?- liczenie książek – karta pracy

3. Zakładka do książki- projektowanie i wykonywanie w różnych technikach.

Kochane Kaczuszki, zaprojektujcie i wykonajcie swoją zakładkę do książki. Możecie również skorzystać z naszych propozycji.

 

 

4. Twoja biblioteka- słuchanie piosenki ze strony YouTube

link: https://www.youtube.com/watch?v=M29Af2Mhf88

 

A może ktoś z Was nauczy się śpiewać piosenkę a filmik z nagraniem jej  zaprezentuje na stronie grupy.

5. Duży i mały skok- ćwiczenia ruchowe ze strony YouTube

link: https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

Ćwicząc zaproście rodziców do „dużych i małych skoków”

ŚRODA 06.05.2020r. TEMAT:”Czytamy nasze ulubione bajki”

 

Świat bajek, to najmilsze chwile jakich doznajemy będąc dziećmi. Mamy możliwość utożsamiania się z bohaterami, wczuwania się w ich przygody, są inspiracją do strojów wykorzystywanych przez nas na balach, często również bierzemy przykład do naśladowania pozytywnych  zachowań, i umiemy wskazać złe cechy bohaterów.

1. Moja ulubiona książka- swobodne rozmowy, wypowiedzi na temat ulubionych książek i ich bohaterów.

Rodzicu porozmawiaj z  dzieckiem na temat – Moja ulubiona książka.

Drodzy Rodzice, porozmawiajcie z dzieckiem na temat wpływu czytania bajek na rozwój dziecka.

2. Wpływ czytania bajek na rozwój dziecka- rozmowa kierowana przez rodzica.

 

 

3. W królewskiej bibliotece- zabawa dydaktyczna.

• Rysuj zamek księżniczki po śladzie. Przeczytaj wyrazy znajdujące się na murach.
• Spróbuj użyć wszystkich tych wyrazów w opowiadaniu historii o księżniczce.
• Otocz zieloną pętlą wyraz, który oznacza budowlę. Otocz czerwoną pętlą wyrazy, które opisują samopoczucie.

 

4. Skaczemy na literowym chodniczku- zabawa dydaktyczna.

Drogie dzieci, weźcie pionek do gry ,  za pomocą którego będziecie poruszać się po planszy np. jak konik polny odczytując ukryte wyrazy.

o	k	n	ż
t	d	l	s
m	i	a	b
e	ź	r	y

 

Ukryte wyrazy : mak, dom, kot, mama, tata, dama, mina, lalka, źrebak, baran, oko, okno, smok, żaba, bal, bal, most, byk, ryba itp.

 

5. Moja ulubiona postać z bajki- rysowanie postaci bajkowej ( dla chętnych wykonanie ulubionej postaci z materiałów recyklingowych).

 

Życzymy kreatywności w tworzeniu ulubionej postaci.

WTOREK 05.05.2020r. TEMAT:”Opowiadamy nasze bajki”

Kochani, kolejny dzień przygód z książką.

Dzisiaj chcemy Was zaprosić do świata zwierząt przedstawionych w postaci ilustracji, opowiadań, atlasu zwierząt, kart pracy- bo książka to nie tylko bajki.

1. Bajki o zwierzętach – wyszukiwanie książek dotyczących zwierząt, swobodne rozmowy.

Drogie dzieci, poszukajcie w Waszej biblioteczce książek o zwierzętach. Porozmawiajcie z rodzicami na temat  zwierząt, jak wyglądają, gdzie mieszkają, co jedzą, jak się poruszają , jaki mają kolor sierści lub skóry.

Kochani Rodzice, przedstawcie dzieciom jakie są  zalety czytania książek.

 

2. Atlas zwierząt- stworzenie atlasu zwierząt.

Drogie Dzieci,wykonajcie swój atlas zwierząt. Potrzebne będą Wam kartony z bloku , kredki, flamastry do kolorowania. Na kartkach, w górnym rogu, napiszcie literkę  i narysujcie zwierzę zaczynające się na nią np.:

 F – foka,

 L – lis,

K – koń,kot  

R – rak,

D – delfin,

W – wiewiórka,

 P- papuga,

B- baran,

A- antylopa,

S- słoń.

Miłego tworzenia atlasu.

3. Słowniczek obrazkowy- karta pracy.

 

4. Najpierw skłon-Wygibasy z naszej klasy- ćwiczenia ruchowe z strony YouTube link: https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

Życzymy miłych doznań

 

PONIEDZIAŁEK 04.05.2020r. TEMAT:”Idziemy na baśniowy bal”

Drogie Dzieci, 23 kwietnia był Dzień Książki. Tego dnia na stronce grupy zostały umieszczone ciekawostki na temat książki. A my, w tym tygodniu rozszerzymy te wiadomości w  bloku tematycznym „Nasze ulubione książki”. Wiemy doskonale jak lubicie słuchać bajek . Przygotowane przez nas propozycje, przybliżą Wam w jaki sposób powstaje książka, kto ją tworzy abyśmy mogli ją czytać .

 

 

Drogie dzieci, posłuchajcie i rozwiążcie zagadki.

1. Baśniowy bal- rozwiązywanie zagadek o postaciach bajkowych.

Zwierze słynne po wsze czasy                           Żona elfa, wcześniej kreta,

Z tego, że nosi obcasy.                                        Kieszonkowa to kobieta

( Kot w butach)                                             Nie większa od naparsteczka

A jej imię …..

                                                                             ( Calineczka)

 

Domek w głodnych buziach znika

Bo to chatka jest z piernika                              Mama kaczka aż się zlękła

Jej mieszczanka tym się chlubi,                      Bo skorupka nagle pękła

Że ogromnie dzieci lubi.                                   I pokraka wyszła z jajka.

( Baba-Jaga)                                                Czy już wiesz, jaka to bajka?

                                                                            ( Brzydkie kaczątko)

 

Prze las ciemny wiedzie ścieżka,                            Ta bezsenność jest paskudna,

Babcia na jej końcu mieszka.                                   Miękkość poduch, pierzyn- złudna,

W lesie czeka zwierzę złe.                                         Bo mnie w ciąż coś w plecy gniecie.

Kim ja jestem? Ktoś już wie?                                   Kim ja jestem? Czy już wiecie?

( Czerwony Kapturek)                                       ( Księżniczka na ziarnku grochu)

 

Zagadki już rozwiązane, to teraz zapraszamy do oglądania  filmu .

A teraz zapraszamy rodziców i dzieci do wspólnego obejrzenia filmu.

2. „Jak powstaje książka”- oglądanie filmu link : https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q
3. Zawody- poznawanie zawodów związanych z powstawaniem książki na podst. obejrzanego filmu i ilustracji.

Rodzice, porozmawiajcie z dziećmi o zawodach  związanych z powstawaniem książki.

Pisarz – autor, który pisze książkę, wymyśla tekst; kiedyś teksty pisano ręcznie, później na maszynie, a obecnie na komputerze;

Redaktor – współpracuje z autorem, poprawia tekst, przygotowuje go do druku;

Ilustrator, rysownik, grafik- osoba, która wykonuje ilustracje do książki;

           

Drukarz- osoba, która drukuje tekst wraz z obrazkami;

Introligator- osoba, która zszywa lub skleja kartki, wykonuje okładkę twardą lub miękką;

Teraz posłuchajcie piosenki .

4. Książki, kto książki czyta- piosenka do słuchania ze strony YouTube link:

https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c

Pokolorujcie obrazek.

 

CZWARTEK 30.04.2020r. TEMAT:”Nasze małe i duże odkrycia”

Kochani , dzisiaj kończymy przygodę „Mali odkrywcy”. Przedstawione poniżej propozycje pozwolą Wam, na doznanie nowych wrażeń i wyciągnięcie wniosków z poczynionych  obserwacji.

1. Ciepło-zimno – zabawa ruchowa dla dzieci i rodziców.

Szukanie przedmiotów zgodnie z poleceniami. Słowo „ciepło” oznacza dobry kierunek szukania, „zimno”- niewłaściwy.

A teraz, wczujcie się w rolę detektywów, ponieważ przygotowałyśmy dla Was detektywistyczne działania matematyczne.

2. Detektywistyczne działania matematyczne- dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

 

„Kaczuszki- Detektywi” zadania matematyczne wykonaliście wspaniale. W takim razie zapraszamy Was jeszcze do kolejnych zadań.

3. Detektywi na tropie- rozwiązywanie rebusów.

 

4. Zabawa w czytanie- czasowniki- zabawa dydaktyczna.

 

5. Zabawy z lupą – prowadzenie doświadczeń i obserwacji .

Kochani „DETEKTYWI” weźcie gazetę, lupy, które wcześniej wykonaliście. Poproście rodzica, aby Wam naniósł za pomocą kroplomierza, kroplę wody na folię w lupie. Trzymajcie swoje lupy nad rozłożoną gazetą i obserwujcie przez nią litery. Powiedzcie, co widzicie?…. Tak, powiększyły się litery, ponieważ woda działa jak szkło powiększające.

 

Rodzice, wyjaśnijcie zjawisko załamania się światła w kropli wody.

A teraz, Wy drogie dzieci korzystając z lupy , obserwujcie otaczające Was środowisko ( w domu i w ogrodzie).

 

ŚRODA 29.04.2020r. TEMAT:”Mali odkrywcy wymyślają różne zabawy”

Kolejny dzień pełen ciekawych zadań przed Wami.

Mamy nadzieję, że świetnie dacie sobie radę będąc „Tropicielami”, „Detektywami”.

1. Tropiciele śladów- zabawa doskonaląca percepcję wzrokową.

Drodzy Rodzice, na arkuszu papieru obrysujcie kształty kilku przedmiotów

( np.: plastikowy talerz, klucze, zabawkę, klocki, pędzle, foremki do ciasta,itp.),tak żeby dziecko nie widziało obrysowywanych przedmiotów.Ten sam przedmiot może być odrysowany dwa razy. Przedmioty,które zostały obrysowane na arkuszu papieru, połóżcie na dywan tak, aby dziecko miało do nich swobodny dostęp.

Kochane Dzieciaczki, teraz na Was kolej. Będziecie „Tropicielami śladów”. Pierwszym Waszym zadaniem będzie dopasowanie przedmiotu do obrysowanego kształtu. Drugim zadaniem będzie odnalezienie „cienia” różnych przedmiotów w karcie pracy. Życzymy udanych „wytropionych śladów”.

 

 

2. Odkrywcy obserwują mrówki- poznanie ciekawostek o mrówkach.

Prosimy rodziców o przekazanie kilku ciekawostek o mrówkach.

• istnieje wiele gatunków, które różnią się wielkością i kolorem;
• mają sześć odnóży;
• żyją w zorganizowanej społeczności, w której każda mrówka odgrywa przypisaną jej rolę (królowa składa jaja, robotnice budują gniazda, bronią go, zbierają pożywienie), przyczyniają się do właściwego funkcjonowania całego mrowiska;
• setki tysięcy mrówek żyją pod kopcem z igieł sosnowych i resztek roślin;
• czały czas pracując, mieszają glebę, spulchniają ją i wzbogacają;

Czasami o człowieku można powiedzieć, że jest „pracowity jak mrówka”- to znaczy pracuje chętnie, sprawnie, a jego praca przynosi efekty .

 

 

 

Tropiciele, jeżeli będziecie mogli, to wyjdźcie na dwór. Jak Wam się uda znaleźć mrówki, to je poobserwujcie a Wasze spostrzeżenia zanotujcie w „notesach detektywa”. Prześlijcie zdjęcia z Waszych notatek. Życzymy udanych obserwacji.

3. Mrówki pod lupą- porównywanie liczebności mrówek, dopełnianie do 10.

 

 

4. Lupy- praca plastyczno-techniczna według wzoru.

Drodzy „Topiciele”, przyjrzyjcie się jak wyglądają lupy.

 

A teraz będziecie „artystami”  wykonującymi lupy. Możecie skorzystać z propozycji przedstawionej przez nas.

Odrysujcie na tekturze szablon lupy i wytnijcie go dwa razy. Pomiędzy dwie tekturowe lupy wklejcie przeźroczystą folię i sklejcie części razem za pomocą kleju lub taśmy klejącej. Po sklejeniu części lupy, poozdabiajcie ją dowolnymi sposobami: mazakami, kredkami, kolorową folią samoprzylepną.

Kochane Dzieci, polecamy Wam filmiki –  „Detektyw Łodyga” na stronie YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=O-4xarOB5FY

 

WTOREK 28.04.2020r. TEMAT:”Dzieciaki odkrywają świat”

Drogie Dzieci, jeżeli skorzystacie z podanych Wam propozycji zabaw i zadań wcielicie się w rolę „małych odkrywców”.

1. Co się zmieniło? – zabawa dydaktyczna rozwijająca spostrzegawczość .

Rodzic rozkłada na dywanie rekwizyty ( buty, zabawki,klocki itp.) . Dziecko przygląda się i zapamiętuje przedmioty. Następnie odwraca się tyłem, a rodzic chowa jeden lub dwa przedmioty. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co zostało schowane i opisanie brakującego przedmiotu.

2. Zdobywanie sprawności literowego detektywa- utrwalenie poznanych liter

3. Przygody Janka detektywa- próby samodzielnego czytania tekstu.

4. Prawda czy fałsz?- ocenianie zgodności wypowiedzi z faktami na podstawie zdobytej wiedzy.

Prosimy rodziców o zadawanie dzieciom pytań.

Dzieci odpowiedzcie, które zdanie jest prawdziwe , a które fałszywe.

PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r. TEMAT:”Jak najlepiej spędzać wolny czas?”

Kochani, zaczynamy nowy blok tematyczny „Mali odkrywcy”. Przesłane propozycje tygodniowe zachęcą Was do wcielenia się w role : badacza, obserwatora, detektywa.

 

1. Kto pyta, nie błądzi-inspirowanie dzieci do zadawania pytań o rzeczy, które je interesują, których nie rozumieją i chciałyby je wyjaśnić.

Prosimy Rodziców o zainicjowanie rozmowy na temat sytuacji, zdarzeń, rzeczy z różnych dziedzin życia, które są nieznane dzieciom.

Najmilsi, macie okazję zadawać rodzicom pytania na temat wszystkich interesujących Was rzeczy, zjawisk, sytuacji itp.

2. Klub odkrywców- założenie klubu odkrywców, karta badacza.

„Kaczuszki” a teraz mamy dla Was propozycję odegrania kilku ról podczas wykonywania zadań:

• Badacze – wykonaj doświadczenie np.: z wodą, magnesem ;

Uzupełnij kartę badacza- co pływa, a co tonie?

 

• Detektywi- załóż notes detektywa, notuj jak potrafisz (pisząc lub rysując) wszystko to co zaobserwujesz (ciekawe, dziwne);
• Wynalazcy – : wycieraczki do auta, usypiająca poduszka, pojazdy przyszłości;

 

3. Ślimakowe sylaby- zabawa dydaktyczna

4. Nasze pasje- odkrywanie pasji przedszkolaków, karta pracy.

 

5. Pokaż czynności- zabawa naśladowcza.

Dzieci, patrząc na obrazki ćwiczcie .

PIĄTEK 24.04.2020r. TEMAT:”W świecie gier komputerowych”

Witamy Was,kochane dzieci. Dzisiaj proponujemy zabawy i gry nie tylko komputerowe. Zachęcamy do wspólnych zabaw. Mamy nadzieję, że będziecie w nich chętnie uczestniczyły.

 

1. Zakodowany obrazek – zabawy rozwijające percepcję wzrokową.

Wytnij kubki znajdujące się na następnej stronie. Przyklej je na kratownicy, w taki sposób, żeby wyglądała tak samo, jak ta na wzorze.

 

Patrząc na rysunek po lewej stronie kartki, narysuj taki sam po prawej stronie.

 

Pokoloruj pola według kodu.

2. Figurowe sudoku- gra dydaktyczna.

3. Telewizor- praca plastyczno-techniczna z pudełek.

Kochani, zapraszamy Was do wykonania telewizora waszych marzeń wykonanego z materiałów recyklingowych.

 

4. Programujemy roboty- chodzenie pod dyktando , zabawa ruchowa.

 

Dzieci biegają swobodnie. Na sygnał dany przez rodzica zatrzymują się, odwracają się w jego stronę i wykonują polecenia np.: Idź dwa kroki do przodu, kucnij, cztery kroki do tyłu, dwa w lewo, jeden w praw, itp.

 

CZWARTEK 23.04.2020r. TEMAT:”Ach, ta telewizja”

Witajcie Kaczuszki. Dzisiaj kolejny dzień wspólnych zabaw i kolejny dzień , w  którym będziecie mogły zmierzyć się z nowymi wyzwaniami.

1. „Telewizor”- słuchanie wiersza S. Grochowiaka

Poproś rodzica o przeczytanie wiersza.

 

Z telewizorem trzeba rozważnie,

Wybierać to, co naprawdę uczy.

Albo to, co śmieszy.

Masz bowiem w sobie własny ekran: wyobraźnię,

I ją to właśnie uczyń

Czarodziejką zwykłych rzeczy.

Dzbanek na stole, co światłami pryska,

Autobus w deszczu, lśniący niby okoń,

Smuga, która zwełnia  na niebie odrzutowiec….

To są również filmy, dziwne widowiska

Naciesz nim oko,

Innym to opowiedz.

Jedni cię obśmieją: „Sam widziałem….eee tam” ,

Inni się zadziwią: „ On chyba poeta”.

A tyś po prostu fajny jest chłopaczek,

Co lubi trochę mądrzej

Niż inni popatrzeć.

 

Porozmawiajcie o treści wiersza :

• O czym był wiersz?
• Do kogo były kierowane słowa wiersza?
• Jakie rady udziela autor wiersza?
• Przed czym ostrzega? (przed nadmiernym oglądaniem telewizji)
• Co to jest wyobraźnia? ( zdolność do przywoływania i tworzenia w myślach obrazów, wyobrażeń)
• Czy telewizja może zastąpić wyobraźnię?
• Jak należy traktować telewizję? (rozsądnie, nie wolno pozwolić, aby zawładnęła naszymi myślami i uczuciami)

 

2. Jak nie telewizor, to co?-  zabawy pantomimiczne.

Drogie dzieci, usiądźcie w ciszy i pomyślcie jaką scenkę chciałybyście pokazać ruchem ( bez używania słów ) swoim rodzicom.

Rodzice, odgadnijcie co wasze dziecko przekazuje wam w zabawie pantomimicznej.

 

3. Literowa telewizja- czytanie i segregowanie wyrazów – karta pracy .

Rysuj maszt telewizyjny po śladzie. Przeczytaj wyrazy od najkrótszych do najdłuższych. Wskaż wyrazy z taką samą liczbą sylab.

Powiedz, z czym ci się kojarzą te nazwy. Podkreśl wyrazy, które były dla ciebie najłatwiejsze do przeczytania.

 

 

Nazwij obrazki. Narysuj pod każdym obrazkiem tyle kół, ile jest sylab w jego nazwie. Połącz każdy obrazek z literą, którą rozpoczyna się jego nazwa.

 

4. Co lubią oglądać dzieci- karta pracy.

Przeczytaj, co lubią oglądać dzieci. Pokoloruj tym samym kolorem imiona dzieci w tekście i pod tabletami. Narysuj właściwą ilustrację na ekranie tabletu każdego dziecka.

 

5. Zasady korzystania z telewizji- wspólne spisanie reguł.

Dzieci, ustalcie wraz z rodzicami zasady oglądania telewizji. Zastanówcie się czy możecie sami włączać telewizor? Ile czasu dziennie możecie oglądać programy w telewizji? Czy wszystko możecie oglądać? Czy cały dzień spędzić przed telewizorem? Czy możesz siedzieć „ z nosem w telewizorze”?

ŚRODA 22.04.2020r. TEMAT:”Święto Ziemi”

Kaczuszki

 co roku 22 kwietnia , na całym świecie obchodzone jest uroczyście wyjątkowe święto – Międzynarodowy Dzień Ziemi. W tym ważnym dniu powinniśmy wszyscy, choć przez chwilę pomyśleć o planecie, na której żyjemy i o otaczającej nas przyrodzie.

Przesyłamy podróż z planetą Ziemią, która pozwoli Wam  poznać ją jeszcze lepiej.

 

Karty pracy:

Pokoloruj obrazki.

 

 

WTOREK 21.04.2020r.TEMAT:”Mądrze korzystamy z komputerów i tabletów”

Dzisiaj zapraszamy dzieci i rodziców do mądrego korzystania z komputerów i tabletów.

1. Lubię zabawy z komputerem- rozmowy z dzieckiem na temat ulubionych zabaw z komputerem.

Drodzy Rodzice, wyszukajcie z dzieckiem w komputerze bajkę edukacyjną, której jeszcze nie oglądaliście.

2. Jaką liczbę wskazuje komputer?- zabawa matematyczna, kodowanie i dekodowanie, dodawanie w zakresie 10.

Drogie dzieci, przygotujcie : 5 czerwonych kółek, 5 żółtych trójkątów, 5 niebieskich kwadratów i 5 zielonych prostokątów oraz cyfry od 1-10. Przygotujcie 2 kartony (A4)będzie to monitor waszego komputera. Na jednej kartce ( monitorze komputera) rodzic układa kod np.: 1 kadrat, 2 trójkąty, 3 kółka. Dziecko na swoim monitorze układa figury geometryczne zgodnie z podanym kodem ( kwadrat, dwa trójkąty, trzy koła). Rodzic pyta, jaką liczbę pokazał komputer. Dziecko zamiast odpowiedzi kładzie na monitorze cyfrę sześć. Dalsze kody układamy według pomysłów rodzica. Wersja druga- rodzic podaje cyfrę , a dziecko układa figury.

3. „Bajeczka o żabkach”- słuchanie wiersza M. Tokarczyk, O. Adamowicz- zapoznanie z wielką i małą literą „Ż, ż” .

„Bajeczka o żabkach”

Bajeczka to będzie całkiem niedługa…
O żabce, która choć mała, to się zastanawiała,
skąd się na brzegu stawu znalazła – tak sobie kumkała.
A wszystko zaczyna się tak – rzec wypada,
że najpierw żaba w stawie skrzek swój składa,
a z niego małe kijanki się pojawiają,
i razem sobie w wodzie pływają.
Gdy tak kijankom mijają dni,
to po pewnym czasie wyrastają im nogi.
Wesoło kijanki harcują w wodzie,
dodając piękna całej przyrodzie.
Lecz przychodzi taka chwila kiedy dorastają,
i w momencie małym żabkom skrzela zanikają.
Przychodzi czas, kiedy koniec swej metamorfozy mają
robią się prawdziwymi żabkami, ogony im odpadają.
I stąd właśnie na wiosennej łące, pojawiają się małe żabki skaczące.

Po wysłuchaniu wiersza, krótka rozmowa na temat cyklu rozwojowego żaby. Demonstracja litery „ż”wielkiej i małej drukowanej i pisanej. Odszukiwanie litery „ż” w starych gazetach, zakreślanie liter w kółeczko, podawanie wyrazów zaczynających i kończących się na głoskę „ż”.

A teraz uzupełnijcie kartę pracy pisząc po śladzie a potem samemu literę „ż”.

4. Żabka – wykonywanie pracy plastycznej w technice origami z kół według podanych propozycji.

5. Żabki do stawu, żółwie na kamyk- zabawa dydaktyczna (karta pracy).

Skacz jak żabka i czytaj sylaby szybko. Idź wolno jak żółw i czytaj sylaby powoli. Połącz ze sobą te same sylaby.

PONIEDZIAŁEK 20.04.2020r. TEMAT:”Pośród multimediów”

Drodzy Rodzice, w tym tygodniu zaczynamy nowy krąg tematyczy: „Jak mądrze korzystać z technologii?” Wiemy, że macie kontrolę nad korzystaniem przez dziecko z urządzeń multimedialnych. Oto nasze propozycje zadań nie tylko do pracy na komputerze.

1. „Multimedia”- rozwiązywanie zagadek o urządzeniach .

Rodzice, przeczytajcie dzieciom zagadki. Zapytajcie , co to są urządzenia multimedialne. Wyjaśnijcie, iż multimedia stanowią połączenie kilku różnych form przekazu informacji: tekstów, dźwięku, obrazów, ruchu, filmu, a służą do przekazywania informacji między ludźmi.

Zagadki :

Włącz go, a wnet ci pokaże                                                                 Papierowa, pełna wieści,

Bajki, filmy, mnóstwo zdarzeń.                                                          Których setki w sobie mieści.

Taka jego jest robota-                                                                         Ma też wersję w internecie.

Bawić się …gdy masz pilota                                                              O czym mowa? O….

( telewizor )                                                                                           ( gazecie )

Dziś powszechne urządzenia,                                                            Gra piosenki, czasem gada,

Kiedyś nie do pomyślenia                                                                 Czasem bajki opowiada.

Żeby ludzie z wielkiej dali,                                                               Możesz słuchać, gdy ma rację,

Przez coś z sobą rozmawiali.                                                            Lub po prostu zmienić stację.

( telefon )                                                                                              ( radio )

Gdy to, co masz w komputerze

Chcesz zobaczyć na papierze,

Ona chętnie ci pomoże,

Czarno-biało lub w kolorze.

( drukarka )

Karta pracy .

Popatrz na zdjęcia i powiedz, jak dzieci i rodzice korzystają z różnych mediów. Postaw „+”przy tych sytuacjach, które ci się przydarzyły, a „-„ przy sytuacjach, które są ci obce. Narysuj, jak się czujesz, kiedy korzystasz z multimediów.

Narysuj na kartce z bloku, w jaki sposób ty korzystasz z multimediów.

2. „Mój kolega komputer”- słuchanie wiersza S. Karaszewskiego .

Przeczytajcie Państwo wiersz, porozmawiajcie o jego treści.

Mój kolega komputer

Mam komputer superowy

Z monitorem kolorowym,

Klawiaturą, stacją dysków

I malutką, zwinną myszką!

Mój komputer, mój komputer,

On jest super, super, super!

On najlepszym jest kolegą,

Nie potrzeba mi innego!

Och! Ach! Och! Ach!

To najlepszy kumpel w grach!

Nagle!- rety! Co się dzieje!

W komputerze coś szaleje,

Wirus groźny niesłychanie

Pożarł program, połknął pamięć!

Wirus popsuł mi komputer,

Już komputer nie jest super!

Ale za to mam dobrego,

Mam kolegę prawdziwego!

Och! Ach! Och! Ach!

To najlepszy kumpel w grach!

Poproście dziecko niech odpowie na poniższe pytania.

Rozmowa na temat treści wiersza:

• O czym był wiersz?

• Kto opowiada w wierszu o swoim komputerze?

• Jak wyglądał komputer chłopca?

• Co jest potrzebne, aby korzystać z komputera?

• Czym był dla chłopca komputer?

• Dlaczego nazwał go najlepszym kolegą?

• Co się stało, gdy komputer się zepsuł?

• Czy komputer może zastąpić prawdziwego kolegę?

• Lepiej mieć superkomputer, czy prawdziwego przyjaciela?

3. Klik- słuchaj, co zrobić- zabawa ruchowa.

Na hasło „klik” dziecko biega w różnych kierunkach, następnie bierzemy dowolną pozycję z kart ruchowych dla dzieci np.: „szczekaj jak pies”( dziecko przyjmuje pozycję na czworaka i szczeka jak pies ). Po tym, używamy zwrotu „klik” i przechodzimy do następnego okienka z karty „zamiałcz jak kot”- znowu komenda „klik” itd.

4. Zabawa komputerem, tabletem – praktyczne korzystanie z komputera poprzez aplikację „Skakanka w domu”, link w załączeniu.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=3128447253854006&id=1156105677754850

5. „Głuchy telefon”- zabawa słuchowa.

Drogie Kaczuszki, wiemy że bardzo dobrze znacie przebieg tej zabawy. Zaproście więc mamę, tatę, siostrę, brata, babcię, dziadzia do wspólnej zabawy.

PIĄTEK 17.04.2020r. TEMAT:”Kalendarz pogody”

Kochane dzieci, mamy nadzieję, że przez cały tydzień zapisywałyście pogodę, która była za oknem. Zapraszamy do podzielenia się kalendarzem pogody na naszej stronce grupy. Chętnie je zobaczymy. Dziękujemy.

1. „Dom pod słońcem” – słuchanie opowiadania Justyny Martynowskiej.

Rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie .

Dawno, dawno temu świat był bardzo dobry. Pełen radości, miłości i przyjaźni, lecz ludzie zaczęli zapominać, co to uśmiech, dobre słowo, braterstwo. Patrzyło na ten świat słońce: piękne, złote i ciepłe. Pewnego dnia postanowiło ukarać ludzi za zło, które wyrządzili sobie nawzajem.

– Mam was dość, żyjecie dzięki mnie, to ja wam daje siłę i chęć do życia, lecz wy tego nie wykorzystujecie dobrze. Zgasnę więc. I tak się stało.

Na świecie zapanowała ciemność. Źli ludzie cieszyli się. Radowali się, mówiąc:

– Bardzo dobrze się stało, po co nam ten maruda. Zaczęli żyć bez słońca, lecz nagle okazało się, że z powierzchni ziemi zniknęły rośliny ( one nie mogą żyć bez słońca), potem zwierzęta (one nie mogą żyć bez roślin). Ludzie pozostali sami, głodni i zmarznięci. Cieszyły ich tylko wspomnienia o słońcu, jego cieple i radości, jaką ze sobą niosło. Znaleźli się wśród ludzi mędrcy, którzy postanowili, że będą tacy jak chciało słońce: mili, dobrzy, prawi. A ponieważ nie tylko zło bywa zaraźliwe, ale dobro też, powoli cały świat stawał się dobry. Ludzie zaczęli mieć nadzieję, znowu zaczęli wierzyć w dobro. Stworzyli wielki dom oparty na współczuciu, miłości, zaufaniu i braterstwie.

Dziwny był ten dom, bez dachu, który chroniłby od zimna. Ludzie zaczęli błagać słońce:

– Zostań naszym dachem, ciepłym i radosnym.

I tak się stało. Słońce znowu zaświeciło. Przykryło dom ludzkości gorącą, wesołą tarczą dając chęć do życia ludziom, roślinom i zwierzętom.

Porozmawiajcie z dzieckiem o treści opowiadania

• Kto był bohaterem opowiadania?

• Jak się czuli ludzie w swoim miejscu?

• Co sprawiło, że czuli się dobrze?

• Dlaczego słoneczko się pogniewało?

• Co zrobiło słońce?

• Jak odczuli to ludzie, rośliny i zwierzęta?

• Jakie wspomnienia przywoływali ludzie?

• Czy ciepło może dawać tylko słońce?

• Czy ludzie również mogą obdarowywać się ciepłem?

• Jak wy rozwiązujecie swoje konflikty?

2. „Pogodowe zagadki”- utrwalenie poznanych liter, rozwiązywanie szyfrów pogodowych, odczytywanie wyrazów z liter lub sylab.

Prosimy rodziców aby zaprezentowali tabelę z symbolami i literami – „klucz do odczytania szyfru.” Wyjaśnijcie, że w poszczególnych polach ukryły się litery, z których należy ułożyć wyrazy.

Kochane Dzieci, odgadnijcie zaszyfrowane wyrazy wybierając odpowiednie litery z tabeli .

Przykładowe wyrazy do odszyfrowania:

• 1 śnieg, 4 śnieg, 2 burza, 4 burza, 3 gwiazda, 3 księżyc (pogoda)

• 2 chmura, 5 śnieg, 1 słońce, 4 gwiazda, 1 gwiazda, 5 księżyc ( garnek)

• 2 księżyc, 3 słońce, 4 chmura, 1 burza, 2 śnieg, 5 gwiazda, 3 burza (parasol)

• 5 słońce, 1 chmura, 4 księżyc, 2 gwiazda (buty)

• 3 śnieg, 5 burza, 2 słońce ( lew)

• 3 chmura, 4 słońce, 1 księżyc, 5 chmura (smok)

Układanie wyrazów na podstawie tabeli z sylabami:

• 2 chmura, 4 słońce, 3 gwiazda ( pogoda)

• 2 słońce, 1 śnieg, 3 burza, ( zegary)

• 1 księżyc, 4 śnieg, 2 burza , 4 księżyc (parasole)

• 1 chmura, 5 burza (wazon)

• 4 chmura, 5 słońce, 2 księżyc (cebula)

• 2 gwiazda, 5 śnieg (buty)

• 2 śnieg, 1 gwiazda

• 1 słońce, 3 chmura, 5 gwiazda

• 4 gwiazda, 3 słońce, 3 śnieg

• 5 księżyc, 3 księżyc, 4 burza

• 4 śnieg, 4 gwiazda

3. Ćwiczenia gimnastyczne – gimnastyka inaczej….

Kochane „Kaczusie”, mamy dla was propozycję zajęć gimnastycznych, które można wykonać w domu. Przygotujcie kostkę do gier planszowych , wyświetlcie planszę np.: z telefonu lub z laptopa i zabieramy się do ćwiczeń. Życzymy fajnej zabawy.

4. „Znajdź właściwy cień”- karta pracy

Karta pracy

Karta pracy „Co to jest?”

CZWARTEK 16.04.2020r. TEMAT:”Jak się zachować w czasie różnej pogody?”

Oto nasze propozycje zabaw w dniu dzisiejszym.

1. „Deszczowe kropelki”- ćwiczenie graficzne, nadawanie kształtom kropli innego znaczenia.

Drogie dzieci, rysujcie po śladzie a potem, stwórzcie z każdej kropli deszczu jakąś ciekawą rzecz, postać, roślinkę albo co wam przyjdzie do głowy. Życzymy twórczej wyobraźni.

2. „Godziny na zegarach”- rozpoznawanie godzin na zegarze.

Prosimy pokazać dziecku zegar elektroniczny i wskazówkowy oraz objaśnić, która wskazówka liczy minuty, a która pokazuje godziny.

Rodzic manipuluje wskazówką godzinową, przesuwając ją na kolejne cyfry. Dzieci odczytują godziny.

Posłuchaj komunikatów o pogodzie i połącz zegary z odpowiednimi symbolami pogody.

• Rano o godzinie 8.00 padał deszcz ze śniegiem.

• O godzinie 10.00 świeciło słońce. Niebo było bezchmurne.

• Wieczorem o godzinie 7.00 wiał silny wiatr i padał deszcz.

Popatrz, jak są ubrane dzieci. O której godzinie wychodziły z domu?

Odczytaj i zapisz z pomocą rodzica godziny na zegarach.

3. „Co robisz w taką pogodę?”- zabawa naśladowcza.

Dzieci, narysujcie i wytnijcie słoneczko oraz kroplę deszczu, będą potrzebne do tej zabawy. Zaproście rodzica lub rodzeństwo do wspólnej zabawy.

PRZEBIEG ZABAWY:

Przy dowolnej muzyce, dziecko swobodnie biega. Na przerwę w muzyce rodzic lub rodzeństwo podnosi do góry symbol pogody, dziecko odczytuje go i pokazuje czynności jakie wykonuje podczas takiej pogody, np. słońce – dziecko biega, opala się, pływa, itp.; padający deszcz – ogląda książki, układa klocki, idzie na spacer z parasolem itp.

ŚRODA 15.04.2020r. TEMAT:”Obserwujemy pogodę- co to jest prognoza pogody?”

Kochani Rodzice i Dzieci, kolejny dzień poświęcamy rozmowom i zabawom związanych z pogodą.

1. „Przysłowia wiosenne”- zabawy rytmiczne.

Kochani Rodzice, wyjaśnijcie dziecku czym są przysłowia- mądrością ludową przekazywaną z pokolenia na pokolenie. Zapytajcie się czy zna, jakieś przysłowie o wiośnie.

Przykłady: „W marcu jak garncu”, ”Kwiecień – plecień bo przeplata: trochę zimy, trochę lata”, Majowa Zofija bzy nam rozwija”.

Zwróćcie uwagę na miesiące zaliczane do wiosny : marzec, kwiecień, maj.

Drogie dzieci, wypowiadajcie przysłowia w określony sposób głośno, cicho, ze zmianą pozycji ciała : na siedząco, stojąc, leżąc.

2. „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”- słuchanie opowiadania Lucyny Krzemienieckiej.

Prosimy o przeczytanie opowiadania.

Zbudził raz marzec pannę Juliannę.

– Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły. Już wszystkie panny to uczyniły.

Pyta Julianna tuż przed okienkiem:

– A jaką, Marcu wziąć mam sukienkę?

– Weź tę leciutką, tę w kwiatki, zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik – ten
z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.

Biegnie Kulisia wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka.

Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr… już wybiegła.

Mknie przez uliczkę i myśli sobie:

„Pójdę w aleję, już się tam wiosna na drzewach śmieje”

Lecz marzec psotnik pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania. Namieszał deszczu
i chlusną z cebra. Biją biczykami śliczne ze srebra. Panna Julianna narobi krzyku:

– Ej, psotny Marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik nie na deszcze!

I frr ….pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty.

– Nic mi już teraz marcowe psoty!

Lecz Marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa
i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:

– Ej nie na słońce grube ubiory. Ależ ten Marzec do psoty skory!

Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.

Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach i ćwierkną głośno:

– Dziwie się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie na słonku.

Porozmawiajcie z dzieckiem o treści opowiadania:

• Kto wystąpił w opowiadaniu?

• Jaką przygodę miała panna Julianna?

• Dlaczego marzec został nazwany psotnikiem?

• Jaka pogoda była tego dnia, gdy panna Julianna wybrała się na spacer?

• Które z symboli pogody wystąpiły w opowiadaniu?

• Jak czuła się panna Julianna, ciągle zmieniając ubrania?

• Czy spacer Julianny był udany i przyjemny?

• Jak należy się ubierać, gdy mamy do czynienia ze zmienną pogodą?

• Co to znaczy ubrać się na cebulkę?

• Kto może nam pomóc przewidzieć, jaka będzie pogoda?

• Czy Julianna słuchała prognozy pogody?

3. Rebusy fonetyczne – zagadki obrazkowo-literowe o symbolach pogody, karta pracy.

Kochane dzieciaczki, rozwiążcie rebusy i narysujcie rozwiązanie.

4. „Kolorowa tęcza”- malowanie tęczy na mokrym kartonie .

Prosimy o wyjaśnienie dziecku jak powstaje tęcza. ( W wyniku rozszczepienia światła słonecznego, które dostając się do atmosfery, napotyka na swojej drodze krople wody i przez nie przechodzi ).

Omówcie z dzieckiem jak wyglądają tęcza i jakie są jej kolory : czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy.

A teraz na Was drogie dzieci, czeka fajna praca. Weźcie karton, pomalujcie go wodą, a po mokrym kartonie używając kolorów tęczy, namalujcie ją. Pochwalcie się efektami waszej pracy twórczej.

WTOREK 14.04.2020r. TEMAT:”Ach, ta pogoda-co to takiego?”

Drodzy Państwo, w tym tygodniu zaczynamy nowy krąg tematyczny: „Obserwujemy pogodę”.

1. „Kapryśna pogoda”- słuchanie wiersza B. Formy.

Prosimy przeczytać dziecku wiersz.

Kapryśna pogoda

Siedzi natura i myśli sobie.

Och, ja tu zaraz porządek zrobię.

Wnet pory roku do niej przygnały

i różne aury zaplanowały.

Właśnie jest wiosna, wietrzyk powiewa,

słoneczko coraz mocniej przygrzewa.

Często śnieg z deszczem i grad popada,

Jednak dni ciepłych znaczna przewaga.

Lato przychodzi zaraz po wiośnie.

Wszyscy witają lato radośnie.

Czyściutkie niebo, upały duże

zachody słońca i groźne burze.

Razem z jesienią ulewne deszcze.

Mgły wczesnym rankiem, przymrozki pierwsze.

Coraz mniej ciepła, smutno, ponuro,

Słońce ukryte ciągle za chmurą.

A kiedy zima sroga przybędzie,

Lekki, puszysty śnieg sypać będzie.

Siarczyste mrozy, śnieżne zamiecie,

Będą panować wtedy na świecie.

Porozmawiajcie o treści wiersza:

• Kto był głównym bohaterem?

• Jakie postacie wezwała do siebie natura?

• Jakie aury zaplanowano dla poszczególnych pór roku?

• Wymień główne elementy pogody w poszczególnych porach roku.

2. Jaka jest dzisiaj pogada?- założenie kalendarza pogody.

Drogie dzieci, zaczynając od dziś (wtorek), prosimy abyście obserwowały pogodę, a to co zobaczycie za oknem, narysowały w odpowiedniej rubryce.

3. Zagadki o pogodzie- rozwiązywanie zagadek słuchowych.

A teraz usiądźcie wygodnie, zamknijcie oczka i posłuchajcie zagadek. Myślimy, że rozwiązanie ich nie sprawi problemu.

Ciepło z zimnem się zmówiło,                                                              Nie widać nic od samego rana,

Srebrne frędzle zawiesiło,                                                                     Ziemia jest jakby mlekiem oblana.

Kiedy ostry mróz przeminie,                                                                Lecz nie martwcie się, to nie szkodzi,

W słońcu woda z dachu spłynie.                                                          Bo słońce wróci za kilka godzin .

( sopel)                                                                                                    ( mgła )

Co to za ogrodnik?                                                                              Dom pszczeli Ewa, to będzie…

Konewki nie miewa,                                                                                  ( ulewa )

a podlewa kwiaty i drzewa?

( deszcz)

Pada z góry, z czarnej chmury                                                             Kiedy leci nic nie gada

nie śnieg, nie deszcz,                                                                            cicho i ostrożnie siada.

w słońcu promieniach                                                                          Lecz o wiośnie, kiedy znika,

w wodę się zmienia.                                                                             to dopiero szum, muzyka.

Co to jest, czy wiesz?                                                                                 ( śnieg )

( grad )

Huczy, świszczy, leci w pole,

czyni w koło swe swawole,

zrywa ludziom kapelusze

i wykręca parasole?

( wiatr )

4. Pogoda i nasze nastroje- wyrażanie emocji za pomocą ruchu podczas słuchania utworu.

https://youtu.be/jdLlJHuQeNI

Moi mili, połóżcie się wygodnie i wysłuchajcie utworu. Opowiedzcie ruchem jakie odczucia towarzyszyły Wam podczas słuchania.

PIĄTEK 10.04.2020r. TEMAT:”Wielkanocne świętowanie”

 

Wesołych Świąt !!!

Zdrowia, szczęścia, humoru dobrego,

a przy tym wszystkim stołu bogatego.

Mokrego dyngusa, smacznego jajka.

I niech , te święta będą jak bajka.

Życzą panie – Jadzia i Bożenka

1. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej pt. „Wielkanocny stół”.

Nadeszła Wielkanoc.                                                        Czas na odpoczynek.

Czas wielkiej radości!                                                      Wszystko już zrobione.

Już stół wielkanocny

czeka na swych gości.                                                      Święconka na stole,

                                                                                          a spośród pisanek,

Pełno na nim potraw;                                                        jak każe tradycja,

kiełbaska i żurek,                                                             wystaje baranek.

baba lukrowana,

tuż obok mazurek…                                                         To czas na życzenia,

                                                                                          na chwile radości

Dom pachnie czystością,                                                  i niech w naszych sercach

Porządki skończone.                                                         miłość ciągle gości.

Kochani Rodzice, porozmawiajcie z dziećmi o treści wiersza.

• Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?

• Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?

• Co znajduje się w koszyczku ze święconką?

• Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół wesel i mili dla innych?

2. „Co znajduje się w wielkanocnym koszyczku”?- rozwiązywanie zagadek.

   

Drogie dzieci, posłuchajcie zagadek i spróbujcie je odgadnąć.

Oby dzięki ludzkiej pracy                                                                      Może być z cukru,

i opiece nieba                                                                                         z gipsu lub z ciasta,

nigdy na tym stole                                                                                  lecz najważniejszy jest

nie zabrakło ….(chleba )                                                                        i basta !!! ( baranek )

Azorek radośnie                                                                                     Sypka jak piasek,

przy koszyczku hasa                                                                              jak śnieżek biała,

lecz nic z tego nie będzie.                                                                      smaku dodaje

Nie dla psa…..( kiełbasa )                                                                     już szczypta mała. ( sól )

W cebulowych łupinkach                                                                      Skromne listeczki,

lub w farbkach kąpane,                                                                          ciemnozielone,

w prześliczne desenie                                                                            ale bez niego

ręcznie malowane. ( jajka )                                                                  co to za święcone. ( bukszpan )

3. „Koszyczek wielkanocny”- praca plastyczna.

Prosimy rodziców o przygotowanie materiałów potrzebnych do wykonania koszyczka .

Kochane Dzieci, wykonajcie „wielkanocny koszyczek”. Pomysł i wykonanie pozostawiamy waszej wyobraźni. Dołączamy kilka propozycji, może z nich skorzystacie.

CZWARTEK 09.04.2020r. TEMAT:”Kurczątko”

Moi Drodzy, w Wielki Czwartek w dalszym ciągu realizujemy tematykę świąteczną. Smutno nam i przykro, że nie możemy razem z naszymi dzieciaczkami przeżywać świątecznej atmosfery w przedszkolu.

1. Słuchanie opowiadania pt. Historia żółtego kurczątka”.

Rodzice, przeczytajcie dzieciom opowiadanie, przeprowadźcie rozmowę na jego temat.

,,Historia żółtego kurczątka”-B. Machoń

Na wiejskim podwórku, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą-kurą i tatą-kogutem. Mama kura uczyła je dreptać po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne ziarenka i robaczki. Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie-kukuryku. Oboje rodzice bardzo kochali swoje maleństwo. Aż nagle, któregoś dnia, a było to wczesna wiosna, kurczątko spostrzegło, że rodzice nie mają już dla niego tyle czasu.

-Pii, pii … pobaw się ze mną, mamo-prosiło.

-Ko, ko, ko –gdakała kura, nie mama dzisiaj czasu, muszę znieść dużo jajek, ko, ko ,ko Wielkanoc już blisko! pobaw się samo Maleństwo.

I kura poszła znosić jajka.

Kurczątko pobiegło do taty koguta.

-Pi, pi … Nudzi mi się … Pobaw się ze mną tatusiu!

-Kukuryku ! Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynie i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo Maleństwo i kogut wskoczył na płot wołając donośnie –kukuryku!

Obrażone kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.

-Bee, bee, dokąd idziesz Maleństwo ? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać się same od domu, bee…

-Pi,pii… Przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu. Komu w ogóle potrzebne są te Święta?

-Jak to, bee…nie wiesz? No to posłuchaj:

-Święta potrzebne są kwiatom, żeby mogły kolorami przystroić świat.

-Święta potrzebne są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne wielkanocne ciasta: baby i mazurki.

-Święta potrzebne są tatusiom, żeby mogli zaczarować jajka w kolorowe pisanki.

-Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły znaleźć prezenty od wielkanocnego zajączka.

Aha ! Pi, pii teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczne, a potem pobiegnę sprawdzić czy wszystko już gotowe do Wielkanocy. Pi, pii… do widzenia baranku.

2. „Kurczątko wielkanocne” – praca plastyczna z rolek po papierze toaletowym.

Drogie dzieci, weźcie pustą rolkę po papierze toaletowym, pomalujcie ją np. żółtą farbą , odstawcie do wyschnięcia. W tym czasie z kolorowego papieru wytnijcie, skrzydełka, nóżki, dziobek, grzebyczek, cienki paseczek. Poproście rodziców, aby pomogli wam, zszyć zszywaczem albo skleić jedną stronę rolki po papierze. Przyklejcie wszystkie elementy tak jak na zaprezentowanym obrazku. Dorysujcie oczka.

3. Słuchanie piosenki- „Skacze zając”.

https://youtu.be/wHBttUjMPHc

Posłuchajcie kilka razy piosenki i jeśli opanujecie śpiew, pochwalcie się. Czekamy na wasze nagrania.

ŚRODA 08.04.2020r.TEMAT:”Wielkanocna matematyka”

Witajcie w kolejnym dniu naszych zdalnych spotkań. Dzisiejszy dzień poświęcony jest utrwaleniu wiadomości matematycznych.

1. Rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Prosimy rodziców o przygotowanie dla dziecka liczmanów, cyfr i znaków .

Rodzic mówi zadania, dziecko ilustruje je za pomocą liczmanów, układa je i odczytuje. Na zakończenie udziela odpowiedzi na zadane pytania.

Dzieci, rozwiążcie zadania matematyczne, zakładamy że nie sprawią Wam kłopotu.

Zadanie 1. :

W koszyku były 4 pisanki. Mama dołożyła jeszcze 6 pisanek. Ile jest teraz pisanek w koszyku?

Dziecko bierze 4 liczmany, kładzie je przed sobą, potem dokłada 6 liczmanów. Liczy wszystkie liczmany i układa działanie, głośno odczytuje, udziela odpowiedzi na pytanie.

4 + 6 = 10

Zadanie 2. :

Kasia miała 5 pisanek. Tata dał jej 4 pisanki. Ile teraz Kasia ma pisanek?

Schemat działania taki sam jak w poprzednim zadaniu.

5 +4 = 9

Zadanie 3.:

Zosia miała 10 pisanek. 7 pisanek dała babci . Ile pisanek jej zostało?

Dziecko układa przed sobą 10 liczmanów. Potem odsuwa 7 liczmanów, liczy pozostałe liczmany i układa działanie, głośno je odczytuje , odpowiada na pytanie.

10 – 7 = 3

Zadanie 4.:

Ala malowała 8 pisanek. W trakcie malowania stłukła 4 pisanki. Ile jej zostało pisanek?

Schemat działania taki sam jak w poprzednim zadaniu.

8 – 4 = 4

Karty pracy:

Wykonaj obliczenia. Połącz obrazki z właściwymi zapisami.

Rysuj w każdym szeregu według oznaczeń na kostkach.

Narysuj koszyczek pod odpowiednią pisanką.

2. Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem wiersza K. Datkun-Czerniak pt. „Kurka”. Rytmizowanie wiersza i jednoczesne wykonywanie prostych ruchów.

Drogie dzieci, do tej zabawy zaproście rodzeństwo lub rodzica.

Dzieci:

Kurko, kurko,                                                          dwa razy uderzają w ręce partnera z pary,

to twoje podwórko?          wykonują obrót wokół własnej osi, w lekkim skłonie, za ręką wskazującą kierunek obrotu,

-To moje podwórko                                 wykonują obrót wokół własnej osi w przeciwnym kierunku,

i to moje piórko!                                         trzy razy klaszczą w dłonie partnera,

Jeśli chcesz-                                                  krzyżują ręce, przeciągają się,

to je bierz!

Jak chcesz dwa,                                        uderzają o uda, klaszczą w swoje dłonie, klaszczą

dam ci ja.                                                                       jak wyżej.

3. Zabawy z Archimedesem- „Pisankowe puzzle.

 

4. „Wielkanocna niespodzianka” – ilustracja ruchowa wiersza P. Siewiera-Kozłowskiej pt. „Czy to jajko czy nie jajko?”

W gniazdku jajko raz leżało,                                                         dzieci leżą na dywanie, zwijają się w kulkę

które dziwnie popękało.

Wyszła z jaja głowa mała                                                               dzieci wychylają głowę, obracają na boki

Małym oczkiem zamrugała.                                                                mrugają oczami

Na niej dziobek też malutki,                                                               usta zwijają w dziobek

co rozjaśni wszystkie smutki.

A na końcu małe nóżki,                                                                        dzieci rozprostowują nogi

każda nóżka ma pazurki.                                                                          poruszają palcami stóp

Jeszcze tylko ogon mały.                                                                       pokazywanie rękami ogona

Oto kurczak doskonały.                                                                dzieci wstają i prezentują wygląd kurczaka

                                                                                                                    wskazując na siebie

WTOREK 07.04.2020r. TEMAT:”Pisanki wielkanocne”

Witamy Was, drodzy Rodzice i kochane Dzieciaczki . Dziś zapraszamy do dalszych zabaw wielkanocnych.

1. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej pt. „Wielkanoc”.

Przeczytajcie dziecku wiersz.

– Kurko, proszę, znieś jajeczka,                                                   Przy śniadaniu wielkanocnym

śnieżnobiałe lub brązowe,                                                            podzielimy się święconką

ja z nich zrobię na Wielkanoc                                                       i buziaki dam mamusi,

cud- pisanki kolorowe.                                                                 zajączkowi i kurczątkom.

Do koszyczka je powkładam,                                                     „śmingus-dyngus!- ktoś zawoła.

z chlebkiem, babką lukrowaną,                                                    tatę wodą popryskamy,

potem pójdę je poświęcić                                                              mama będzie zmokłą kurką,

z bratem, siostrą, tatą, mamą.                                                       bo to poniedziałek lany!

A teraz zadajcie pytania a dzieci niech na nie odpowiedzą.

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza :

– Z czego robi się pisanki?

– Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

– Co robimy w lany poniedziałek?

– Co wam się kojarzy ze świętami?

2. „Nasze pisanki”- wykonywanie pisanek różnymi technikami .

Moi drodzy, zawsze podajemy Wam gotowe propozycje , przykłady a czasami wręcz narzucamy co macie wykonać. Dzisiejsze zadanie pozostawiamy jako temat otwarty. Czekamy z niecierpliwością na zdjęcia z Waszych prac.

3. „Wyścigi z jajkiem”- zabawa ruchowa

„Kaczulki- spryciulki”, wiemy , że bardzo dobrze poradzicie sobie z tym zadaniem. Weście dwie łyżki , dwa jajka i zaproście mamę , tatę do wspólnej zabawy. Wyznaczcie start oraz metę i przebiegnijcie z jajkiem trzymanym na łyżce do wyznaczonego miejsca. Zabawę wygrywa ten komu nie spadnie jajko. Bawcie się dobrze.

4. „Pisanki”- nauka piosenki.

Link : https://youtu.be/OTPObfVuHCY

Pisanki, pisanki,                                                         Na jednej kogucik

jajka malowane,                                                         a na drugiej słońce,

nie ma Wielkanocy                                                     śmieją się na trzeciej

bez barwnych pisanek.                                                laleczki tańczące.

Pisanki, pisanki                                                           Na czwartej kwiatuszki

jajka kolorowe                                                            a na piątej gwiazdki.

na nich malowane                                                       Na każdej pisance

bajki pisankowe.                                                         Piękne opowiastki.

PONIEDZIAŁEK 06.04.2020r. TEMAT:”Przygotowania do świąt”

Kochani Rodzice, zbliżają się Święta Wielkanocne. Chcemy, aby nasze propozycje zabaw mogły przybliżyć dzieciom tradycję świąt. A czas wspólnie spędzony wprowadził Was w radosny świąteczny nastrój.

1. Na wielkanocny stół – wysiew nasion rzeżuchy i owsa.

Rodzice, przygotujcie wydmuszki, ziemię, nasionka rzeżuchy i owsa.

Dzieciaczki, wypełnijcie wydmuszki ziemią, wysiejcie nasionka, podlejcie wodą, postawcie w nasłonecznionym miejscu i czekajcie na efekty. Jeżeli macie ochotę, to narysujcie wesołe buźki na wydmuszkach.

2. Zabawa ruchowa – „Przedświąteczne porządki”.

Dzieci naśladują ruchem czynności podane przez rodzica, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.

3. Lepienie jajek z masy solnej.

Przygotujcie Państwo miskę, wsypcie do niej w proporcji 1:1 mąkę i sól ( wody ile zajmie, żeby ciasto było elastyczne i miękkie).

A teraz drogie dzieci, na Was kolej. Włóżcie rączki do miski, a mamusia niech powolutku dolewa wody. Wy zaś zagniatajcie ciasto aż będzie miękkie i elastyczne.

Z gotowej masy, ulepcie 10 jednakowych, małych jajeczek. Połóżcie je w ciepłym miejscu. Jak wyschną, pokolorujcie je według własnego pomysłu, tak aby powstały z nich kolorowe pisaneczki.

PIĄTEK 03.04.2020r. TEMAT:”Pachnąco, kolorowo, smacznie, pięknie i zdrowo”

Moi Drodzy, dzisiejszy dzień poświęćcie na utrwaleniu wiadomości o wiośnie. Mamy nadzieję, że eksperyment przyrodniczy przyniesie Wam dużo radości. Życzymy miło spędzonego dnia.

1. Gra w zielone – rozróżnianie i nazywanie kolorów w różnych odcieniach.

Prosimy Rodziców o włączenie się do wspólnej zabawy wraz z dziećmi.

Rodzic stoi z piłką, wypowiada z dzieckiem na zmianę rymowankę.

R.- Grasz w zielone?

Dz.– Gram!

R.- Masz zielone?

Dz.– Mam!

Na słowa: Masz zielone? Rodzic rzuca piłkę do dziecka, a dziecko po słowie Mam! podaje nazwę przedmiotu, zjawiska, rośliny, które są zielone. A potem zmiana ról.

2. Wiosenny ogródek- eksperyment ogrodniczy.

Rodzice porozmawiajcie z dziećmi o zmianach jakie zaobserwowaliście przez ten tydzień w przyrodzie ( pączki na gałązkach, pierwsze kwiaty, wyższa temperatura….itp.)

Wspólnie z dzieckiem wykonajcie eksperyment przyrodniczy: „Pana Trawiastego” według podanej instrukcji.

POTRZEBUJESZ:

1. Pończochy, rajstopy lub cienkie podkolanówki.

2. Ziemię.

3. Trawę .

4. Mała doniczkę lub kubek po jogurcie.

5. Oczy samoprzylepne.

6. Czerwony filc lub lakier do paznokci.

7. Gumkę lub nić.

WYKONANIE:

1. Wsyp 2-3 łyżki nasion trawy do dolnej części rajstopy.

2. Dadaj ziemię, taką ilość, aby powstała kula około 10-15 centymetrów. Następnie zawiąż rajstopę tuż pod kulą. Część rajstopy możesz uciąć pozostawiając około 20 centymetrów.

3. Uformuj nos, przekręć go i zawiąż nicią lub gumką.

4. Przyklej oczy i usta. Jeśli nie masz czerwonego filcu, możesz je namalować za pomocą lakieru do paznokci.

5. Głowę umieść w doniczce bez dziur lub kubeczku po jogurcie.

6. Podlewać ludzika możesz na dwa sposoby. Pierwszy to nalewamy wodę do doniczki i namaczamy pozostawiony kawałek rajstopy. Pan Trawiasty musi stać w słonecznym miejscu, inaczej będzie miał za dużo wody. Drugim sposobem jest moczenie włosów w kubeczku z wodą. Wystarczy, co kilka dni namoczyć włosy przez 15 minut. Jeśli pozostawimy go w wodzie na dłużej też się nic nie stanie. Pan Trawiasty może stać w każdym miejscu z dostępem światła, również w zacienionym pokoju.

Podlewaj i obserwuj jak rosną włosy!

Drogie dzieci, podlewajcie „Pana Trawiastego” i bacznie obserwujcie co się będzie działo.

3. Moje spotkanie z wiosną – malowanie farbami.

Kaczuszki, a teraz prosimy Was abyście namalowały to wszystko co wiecie o wiośnie.

CZWARTEK 02.04.2020r. TEMAT:”Wyprawa po wiosenne słońce”

Drodzy rodzice, dzisiejsze zadania, które przygotowałyśmy będą związane z pojęciami matematycznymi.

1. Parasole na wiosenny deszczyk- ćwiczenie relaksacyjne – masażyki.

Do zabawy zapraszamy Was Rodzice wspólnie z dziećmi.

Opis zabawy:

Dziecko leży na brzuchu, rodzic siedzi obok. Zabawę rozpoczyna rodzic, lekko stukając wszystkimi palcami w plecy dziecka leżącego. Potem po kolei rysuje elementy, o których mowa w tekście. Po zakończeniu wiersza następuje zmiana ról.

Życzymy rodzicom i dzieciom dużo relaksu i dobrego „masażyku”.

Kiedy deszcz na dworze pada,

to w szatni stoi kolorowych

parasoli gromada.

Ten pierwszy w esy-floresy-

to parasol Teresy.

Drugi – czerwony w kółka-

to parasol Jurka.

Trzeci- beżowy w kropki –

to parasol Dorotki.

Czwarty- żółty w kwiatki-

to parasol Beatki.

Piąty- w ciapki zielony-

to parasol Ilony.

Szósty- niebieski w kratkę-

wybrał sobie Małgorzatkę.

Z Małgorzatką chodzi wszędzie

i czeka, aż deszcz będzie.

2. Wiosenna matematyka- zadania na kartach pracy.

3. Do każdego obrazka ułóż historyjkę matematyczną. Połącz rysunki z właściwymi obliczeniami. Policz i zapisz wyniki.

2. Na każdej wieży z kostek do gry ma być razem 10 oczek. Dorysuj odpowiednią liczbę oczek na pustych ściankach kostek.

3. Rozwiąż zadania

5. Policz krople deszczu i wpisz cyfrę.

6. Policz zwierzęta i wpisz cyfry.

7. Oblicz i powiedz.

8. Oblicz i wpisz wyniki .

3. Konwaliowy bukiecik – projekt plastyczny, komponowanie z różnych materiałów.

Kochani mamy dwie propozycje wykonania konwaliowych bukiecików.

Jedną z propozycji jest wykonanie takiego bukiecika z makaronowych kokardek, zaś druga z bibuły lub krepiny. Chyba, że Wasza wyobraźnia stworzy bardziej pomysłowy, z innych materiałów konwaliowy bukiecik. Decyzja należy do Was.

Drogie dzieci, zapraszamy Was do obejrzenia ilustracji kwiatów. Nazwijcie je, wyłońcie pierwszą głoskę w wyrazie, przegłoskujcie, przeliczcie głoski w wyrazach.

PROPOZYCJE

• Pierwsza propozycja- konwaliowy bukiecik z makaronowych kokardek.

  

• Druga propozycja – z krepiny lub bibuły.

Życzymy udanej twórczej pracy w komponowaniu konwaliowych bukietów.

ŚRODA 01.04.2020r.TEMAT:”Wiosenkowo, fiołkowo”

Prosimy rodziców o przeczytanie opowiadania z książeczki L. Krzemienieckiej „Z przygód krasnala Hałabały”- „O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”( tekst w załączeniu).Przykro nam, że nie możemy zrobić tego w przedszkolu. Proponujemy po przeczytaniu opowiadania – rozmowę z dzieckiem na temat treści zawartych w opowiadaniu.

1. „O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie” – słuchanie opowiadania czytanego przez rodzica.

„O WIOŚNIE W LESIE I  WIEWIÓRKI  WAŻNYM INTERESIE”       

      Lucyna Krzemieniecka

Spał sobie Hałabała zimą, długą znużony wielce w swojej dziupli po wiewiórce na mchowej pościeli. Nóżki w czerwonych bamboszkach podwinął pod siebie i czekał aż słonko wiosenne na dobre się rozzłoci na niebie. Coraz to się poderwał, ogienek na komineczku zapalił, herbatki z lipowego kwiatu w garnuszeczku zaparzy, jagódką suszoną przygryzł albo laskowym orzeszkiem i dalej spał, i z jednego boczku na drugi się przewracał. Aż się miotełka z gęsich piórek z oburzenia trzęsła w kątku, że jej krasnal nie weźmie do zrobienia porządku. Paproszki bowiem sypały się z mchowej pościeli i nieporządek był wielki.

 

Połowa marca już dawno minęła, a krasnal wciąż spał smacznie. Aż tu nagle któregoś dnia w południe, ktoś mu sen przerywa i stuk, puk, stuk, puk, do drzwi dziupli kołata.

Kto tam? – pyta krasnal, pod mchową pierzynką się przeciągając. A gość na to:

– To ja, wiewiórki córka z leśnego podwórka. Moja mama nie miała przyjść sama, więc mnie przysłała do pana krasnala, żeby pan przyszedł do mamy w ważnym interesie. Mieszkamy opodal w czarnym lesie.

–  Owszem powiada krasnal – pójdę, ale nie inaczej, póki się z wiosną nie zobaczę. Nie będę się przy byle pogodzie spieszył – taka już moja zasada. Przyjdź kiedy indziej, trudna rada.

– Ale proszę pana – mówi wiewiórka zatroskana – Przecież już pączki widać na głogu, a na suchej trawce na rozłogu słońce niezgorzej świeci, a młynarzowe dzieci, bazi szukają nad rzeka. Już wiosna niedaleko.

–  Ależ, gdzież tam, gdzież tam –mruknął Hałabała i chrapnął.

Spał znowu jakiś czas, aż tu biegnie ktoś przez las. Biegnie ktoś zieloną drogą. Rude uszy, rudy ogon i do dziupli stuk, puk.

– Kto tam? – pyta krasnal.

– To ja wiewiórki córka z leśnego podwórka. Mama prosi, żeby pan przyszedł w ważnym interesie do naszej dziupli w czarnym lesie.

– Owszem, owszem, przyjść przyjdę, ale nie inaczej, póki się z wiosną nie zobaczę. Nie będę przy byle pogodzie nóg nadwyrężał – tak już moja zasada. Przyjdź kiedy indziej, trudna rada.

– Ale panie krasnalu – mówi wiewiórka pełna żalu – toć już baba Saba przyszła do lasu po zawilce, toć już włosy zielone wierzbom rosną ponad rzeką, wiosna już niedaleko.

Na wspomnienie o babie Sabie zerwał się krasnal z pościeli i jednym oczkiem z dziupli wyjrzał. Patrzy, a baba Saba stoi na pagórku. Fartuch ma kraciasty, a w nim jakieś kwiaty. To zawilce świeże, bieluchne, w małe powiązane pęczki. A każdy pęczuszek otulony w świeżutki meszek zielony. A baba Saba twarz, pomarszczoną jak jesienne jabłko, co się już kwartał pod jabłonką wyleżało, pod słoneczko wyciąga i mruczy.

– Od dwudziestego marca zagrzewa słonko choć starca.

– Zagrzewa, zagrzewa – mówi Hałabała i ziewa – ale to jeszcze nie wiosna, wiewiórko – rudoskórko. Fiołków jeszcze nie ma . I uraczywszy wiewiórkę tą przemową, buch, buch – krasnal na pościel mchowa i chrapnął. Spał znów jakiś czas, aż tu biegnie ktoś przez las. Zwinne, zgrabne susy, ruda kita, rude uszy. I do dziupli stu, puk!

– Kto tam?

– To ja! – woła rudas, starszy syn wiewiórczy. – niech się pan krasnal łaskawie w pościele nie kurczy i przyjdzie do mej mamy w ważnym interesie. Toć już wiosna od dawna błąka się po lesie.

– Wpierw się do wstania przymuszę, zanim nie zabrzmią fujarki pastusze! – woła krasnal. Aż tu nagle brzmi znad rzeczki głos wierzbowej fujareczki, po powietrzu leci granie – No niechże pan krasnal wstanie!

Raz, dwa, przetarł krasnal oczy i hop! Jak nie skoczy! Chwycił miotełkę z kąta i prosi:

Miotełko ty z gęsich piórek, oczyśćże mój garniturek wiosenny. Miotełeczka furku, furku po wiosennym garniturku i w mig krasnal z dziupli hyc – i biegnie na to miejsce,gdzie zwykle się z wiosenką spotykać.

Przybiegł wreszcie na to miejsce, kędy las się kończy. Patrzy, słońce nad polaną w złocistej opończy. Sypie promieniami całe wiązki na młodziuchne liście i gałązki. A fiołków w trawie gromada cała.

Przystanął Hałabała i woła;

–  Ej, wiosenko, nie bądź taka, przybądź do mnie, nieboraka, niechże cię zobaczę! Zapachniało mu nad głową fiołkowo, wiosenkowo, jakby nos wetknął  znienacka w pachnidełka miłe, i nagle patrzy, panienka wiosenka, w konwaliowych, sasankowych sukienkach. Uśmiecha się i mówi;

-Jestem już. Każę słonku świecić, każę śpiewać ptakom, będziesz mógł po lesie chodzić, nieboraku.

-Teraz to już będę mógł! – wrzasnął Hałabała i nie żałując nóg, w te pędy do wiewiórki – rudoskórki pobiegł.

– Jakiż to ważny interes masz do mnie, ciekaw jestem ogromnie!

– A wiewiórka – rudoskórka rudą główka kręci i mówi.

– Cała bieda w tym, że nie mam pamięci. Cztery dziuple w lesie miałam, a o jednej zapomniałam. Tam orzechów pełna dziupla, a tu mi się co dzień zapas uszczupla, a do nowych laskowych orzechów jeszcze daleko. Pamiętam, ze mości  Hałabała był ze mną, gdym dziuple obierała: dam orzechów mości krasnalowi, jak się nad tym trochę pogłowi.

– A owszem, bardzo chętnie, wnet to sobie upamiętnię. Pierwsza dziupla była w tej sośnie, co pod nią krzywy pieniek rośnie: druga dziupla była w tej sośnie, co pod nią borówka rośnie: trzecia dziupla była w tej sośnie, co pod nią wilcze łyko rośnie, a czwarta dziupla, była w tej sosence, co to ja się pod nią często kręcę, nad pracowitością czarnych mrówek rozmyślając. I o ile mnie pamięć nie myli, to jeszcze w lutym zastałem cię w tej dziupli po obiadku sutym, jakieś się po ostatnim orzechu oblizywała w pośpiechu.

–  A to ci się przypomniało, mój kochany Hałabało! – pisnęła wiewiórka.

– Prawda, prawda! Bo to mam pamięć jak u niedźwiedzia ogon – i hyc, kic, pobiegła w polankową stronę i tylko zatrzeszczały gałązki zielone.

A Hałabała stoi i myśli; „co tam będę za wiewiórką gonił bamboszki wypsuwał i o te dwa orzechy, co mi z wdzięczności przyobiecała się dopominał. Pójdę lepiej i zobaczę, co się dzieje z boćkiem klekotaczem, boć już pewnikiem z zagranicy powrócił i na stodole baby Saby klekoce”. I poszedł krasnal, a w ślad za nim szła wiosenka panienka w wiosenkowych, konwaliowych sukienkach, z fujareczką swa zaczarowaną ptaszęcymi piosenkami rozśpiewaną.

Rodzicu zapytaj dziecko:

• Jakie postacie występują w opowiadaniu?

• Gdzie mieszkał krasnal Hałabała?

• W jakiej porze roku dzieje się akcja?

• Kogo spotkał krasnal Hałabała gdy wyszedł ze swojej dziupli?

• Jaki ważny interes maiła wiewiórka do krasnala?

2. Rysowanie historyjki obrazkowej do opowiadania.

Weź karton i podziel go na cztery okienka. W każdym okienku narysuj jedną sytucję z opowiadania. Okienka ponumeruj według kolejności.

3. Witaj, wiosno!- nauka piosenki „Wiosna w błękitnej sukience”-zwrócenie uwagi na budowę i metrum utworu.

link do piosenki https://youtu.be/733cfng95PE

Zapoznajcie się z utworem „Wiosna w błękitnej sukience”. Nauczcie się śpiewać piosenkę.

Wiosna w błękitnej sukience
bierze krokusy na ręce.
Wykąpie je w rosie świeżej
i w nowe płatki ubierze.

ref: Wiosna buja w obłokach,
wiosna płynie wysoko,
wiosna chodzi po drzewach,
wiosna piosenki śpiewa.

Potem z rozwianym warkoczem
niebem powoli gdzieś kroczy.
Wysyła promyki słońca
i wiersze pisze bez końca.

ref: Wiosna buja w obłokach…

Nocą się skrada z kotami,
chodzi własnymi drogami.
A teraz śpi już na sośnie
i nie wie, że sosna rośnie.

ref: Wiosna buja w obłokach…

4. Krasnal Hałabała –wspólna praca przestrzenna według pomysłowości dzieci i rodziców.

A teraz przyjrzyjcie się postaci krasnala Hałabały. Poszukajcie odpowiednich materiałów, z których wykonacie postać krasnala.

Potrzebne materiały: włóczka, szmatki, guziczki, cekiny, wstążeczki, karton-brystol, nożyczki, klej, itp.

WTOREK 31.03.2020r.TEMAT:”Wiosenka, wiosenka w konwaliowych sukienkach”

Drodzy rodzice dziękujemy serdecznie za zainteresowanie i aktywne działania z naszymi propozycjami zadań. Zachęcamy do dalszego uczestnictwa w proponowanych przez nas zabawach.

1. Wiosenne zagadki z kwiecistej rabatki- zapoznanie z literą „h”, nauka wiersza „Przyjście wiosny” J. Brzechwa.

Drodzy rodzice nauczcie dzieci wiersza „Przyjście wiosny” J. Brzechwy. Poproście dziecko, aby wymieniło środki transportu jakimi przybyła wiosna (fura, rower, samolot, tramwaj, hulajnoga, kareta, motocykl, samochód, łódka ).

Każdą nazwę środka lokomocji niech dziecko podzieli na sylaby równocześnie przeliczając je i wybierając wyraz z największą ilością sylab (hulajnoga).Na podstawie wyrazu hulajnoga zaprezentujcie dziecku literę „h, H”.

Kochane dzieci, a teraz poszukajcie po 5 przykładów wyrazów, które zaczynają i kończą się głoską „h”. Piszcie ją palcem na dywanie, na stoliku, w powietrzu zgodnie z kierunkiem. A teraz piszcie literę „h” w karcie pracy.

2. Czytanie tekstu ze zrozumieniem.

Dzieciaczki, spróbujcie przeczytać tekst samodzielnie lub przy pomocy rodzica. Pokolorujcie obrazki, których nazwy wystąpiły w tekście.

3. Wiosenne tulipany- tworzenie przestrzennej formy kwiatów według instrukcji obrazkowej.

Rodzice przygotujcie kubeczki po serkach lub jogurtach, zielone słomki, zielone prostokąty z konturami liści, plastelinę, pojemnik z ziarnami ziela angielskiego, nożyczki ( instrukcja w załączeniu).

Dzieci przyjrzyjcie się jak wygląda tulipan i wykonajcie swoje kwiaty według załączonej instrukcji. Życzymy przyjemnej pracy. Pochwalcie się waszymi bukietami.

PONIEDZIAŁEK 30.03.2020r. TEMAT:”Witaj wiosno”

 

Drodzy Rodzice, w tym tygodniu będziemy realizować blok tematyczny „Wiosna w parku i w ogrodzie”. Zapraszamy do uczestnictwa w zadaniach przygotowanych dla dzieci .

1. Wiosenna pobudka- tworzenie kompozycji z figur według kodu graficznego.

Prosimy przygotować dla dziecka figury geometryczne: duże i małe – koła,kwadraty, trójkąty, prostokąty w różnych kolorach (mogą być klocki w kształcie figur lub powycinane z kartonu).

Rodzic układa na dywanie z figur geometrycznych graficzny kod, np. – duże i małe koła, zielone i żółte kwadraty, i kieruje do dziecka polecenie : Ułóż z takich figur kwiat. Po ułożeniu zmienia kod i prosi o ułożenie innych obiektów, np. motyla, słońca, ptaszka itp.Po każdym ułożeniu dziecko określa , ile jakich figur wykorzystało w swojej kompozycji, np. Na moim obrazku jest jedno duże żółte koło, dwa małe żółte koła, pięć małych zielonych kwadratów itp.

2. Przyjście wiosny- słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Przyjście wiosny”

Rodzice przed recytowaniem wiersza prosimy przygotować obrazki (w załączeniu) i ułożyć je w rzędzie. Pod każdym obrazkiem jest cyfra według poniższego schematu.

wianek	piłka	biedronka	parasol	kanapa	komar
1	2	6	5	3	4

Kochane dzieci podzielcie nazwy obrazków na głoski, wybierzcie z każdego słowa głoskę, którą wskazuje cyfra, i ułóżcie odpowiadające im litery. Litery układajcie zgodnie z kolejnością obrazków. Odczytajcie hasło …. Posłuchajcie wiersza.

„Przyjście wiosny”
Jan Brzechwa

Naplotkowała sosna,
że już się zbliża wiosna.

Kret skrzywił się ponuro:
„Przyjedzie pewnie furą”.

Jeż się najeżył srodze:
„Raczej na hulajnodze”.

Wąż syknął: „Ja nie wierzę.
Przyjedzie na rowerze”.

Kos gwizdnął: „Wiem coś o tym.
Przyleci samolotem”.

„Skąd znowu – rzekła sroka –
Ja jej nie spuszczam z oka
I w zeszłym roku, w maju,
Widziałam ją w tramwaju”.

„Nieprawda! Wiosna zwykle
Przyjeżdża motocyklem!”

„A ja wam to dowiodę,
Że właśnie samochodem”.

„Nieprawda, bo w karecie!”
„W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
Przypłynie własną łódką”.

A wiosna przyszło pieszo –
Już kwiaty z nią się śpieszą,
Już trawy przed nią rosną
I szumią: „Witaj wiosno!”.

Po wysłuchaniu utworu, prosimy aby dzieci opowiedziały, o czym był wiersz i jakie było zakończenie tej historii.

3. Skrzydła motyla- ćwiczenia grafomotoryczne.

Przed przystąpieniem do ćwiczeń grafomotorycznych prosimy zacząć od rymowanki:

Wiosenny spacerek

Wiosenne słoneczko promyczki wysyła,

Na trawkę, na kwiatek, tu kilka, tam kilka.

Widać, że wiosna tędy przechodziła

Powiewnie, leciutko, jak skrzydła motyla.

Rodzice, możecie zrobić motylka z apaszki, frotki lub gumki recepturki. Należy rozłożyć apaszkę, zebrać ją w środku i przewiązać w tym miejscu gumką. Wsuńcie środkowy palec w gumkę tak, aby motyl był na wierzchniej części palca. Poruszając intensywnie dłonią w górę i w dół, wprawicie w ruch apaszkę – fruwają skrzydła motyla. Możecie pobawić się przy dowolnej muzyce. Życzymy fajnych doznań.

Kochane dzieci dorysujcie drugą połowę motyla, pamiętając, że motyle mają dwa jednakowe skrzydełka i pokolorujcie je.

Karty pracy

PIĄTEK 27.03.2020r. TEMAT:”Wielki turniej odkrywców przyrody”

Kochani Rodzice, kończymy tygodniowy blok tematyczny „Chronimy przyrodę”. Podsumowaniem tego tygodnia będzie quiz utrwalający zdobyte wiadomości .

 

1. Zabawa ruchowa przy dowolnej piosence- obrazowanie gestem.

https://www.yotube.com

2. Szczęśliwa Ziemia- wykonanie plakatu ilustrującego zdobytą wiedzę ekologiczną.

Kochane dzieci wypełnijcie zarys Ziemi, rysunkami kojarzącymi się z tym, co dobre dla Ziemi, ekologiczne, przyjazne środowisku, dobre dla zwierząt i roślin.

3. Wielki turniej odkrywców przyrody- turniej wiedzy z ekologii.

Drodzy Rodzice, przygotujcie na kartce zestaw pytań i poleceń (w załączeniu) dla dzieci. Zaprojektujcie medal PRZYJACIEL PRZYRODY, który dziecko samodzielnie powycina, pokoloruje i zawiesi sobie na tasiemce.

Propozycje medalu do zaprojektowania

Zestaw pytań i poleceń:

1. Wymyśl skojarzenie do słowa „drzewo”.

2. Podaj nazwę przedmiotu, który potrafi unieść wiatr.

3. Powiedz, jak można dbać o czystość Ziemi.

4. Powiedz, co każdy człowiek może zrobić dla dobra środowiska przyrodniczego.

5. Czego roślina potrzebuje, aby zdrowo rosnąć?

6. Co to znaczy „segregacja odpadów”?

7. Czy wszystkie śmieci trzeba wyrzucać?

8. Co zanieczyszcza powietrze?

9. Co ma wspólnego cytryna i deszczówka?

10. Czy można podlewać kwiaty sokiem z cytryny?

11. Czy można papier i szkło wrzucać do jednego pojemnika?

12. Dlaczego drzewa są ważne?

13. Czy powinno pakować zakupy w jednorazowe torebki?

14. Skąd wiemy, że otacza nas powietrze?

15. Co jest w balonie gdy go nadmuchamy?

16. Czy powietrze można zabrudzić?

17. Jak nazywa się człowiek, który dba o czyste środowisko?

18. Jak można powtórnie wykorzystać pudełko po butach?

19. O czym trzeba pamiętać podczas mycia zębów?

20. Co nie mogłoby latać bez powietrza?

21. Dlaczego warto naprawiać zepsute rzeczy?

22. Wymyśl hasło ze słowami „czyste środowisko”.

23. Do jakiego pojemnika wyrzucamy słoik po dżemie?

Drogie dzieci po odgadnięciu wszystkich pytań otrzymacie od rodziców MEDAL PRZYJACIEL PRZYRODY . Pokolorujcie go , wytnijcie i zawieście go sobie .

4. Moja EKO-książka- wykonanie własnych książeczek o treści ekologicznej.

Każde dziecko otrzymuje dwie kartki A4, zgina je na pół, zszywa przy pomocy rodzica, projektuje okładkę książki i wymyśla jej treść, wykonuje ilustracje.

Dzieci-zaprezentujcie swoją książeczkę na naszej stronce.

 

 

CZWARTEK 26.03.2020r. TEMAT:”Kto odpowiada za czystość na naszej planecie?”

Drodzy Rodzice, w dalszym ciągu realizujemy tematykę poświęconą ochronie przyrody.

1. Czysta Ziemia- pogadanka z wykorzystaniem wiersza „Sznurek Jurka” L. Szołdry.

Prosimy rodziców aby po przeczytaniu wiersza porozmawiali z dziećmi o jego treści jak również o tym , jak każdy człowiek może przyczynić się do tego, aby na świecie było czysto.

Sznurek Jurka

Tuż za szkołą,bardzo blisko,

kiedyś tam wyrzucił Jurek

poplątany stary sznurek.

A nazajutrz obok sznurka

od banana spadła skórka

wyrzucona przez Karola.

Tam też wkrótce Jaś i Ola

Wyrzucili bez wahania

swoje torby po śniadaniach

stos papierków po cukierkach

wysypała tam Walerka.

Na papierki spadła ścierka,

jakaś pusta bombonierka,

i od lodów sto patyków

pustych kubków moc z plastiku.

Ot tak, od sznurka Jurka,

wnet urosła śmieci górka.

A z tej górki wielka góra,

której szczyt utonął w chmurach.

Nie ma miejsca na boisko

lecz śmietnisko mamy blisko.

Drodzy rodzice, zadawajcie pytania, kierując rozmową, przypominając o segregowaniu odpadów, przetwarzaniu śmieci, ograniczeniu korzystania z przedmiotów jednorazowego użytku takich jak foliowe torebki, korzystaniu z roweru lub komunikacji miejskiej zamiast samochodu,naprawiania zepsutych rzeczy zamiast kupowania nowych, gaszeniu światła, gdy wychodzimy z pokoju, zakręcaniu wody myjemy zęby, niezrywaniu kwiatów na bukiety, niełamaniu gałęzi drzew.

2. Zaznacz drogę- zabawa matematyczna, kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji.

W zabawie uczestniczy rodzic z dzieckiem, może również rodzeństwo. Prosimy o przygotowanie arkusza szarego papieru lub dużego kartonu z bloku, kartoniki z cyframi i strzałkami od 1-4 .

Rodzic rozkłada na dywanie arkusz papieru, na którym rysuje kratkę (pola 10 x10). Z kartoników z cyframi i strzałkami układa ko.(strzałki oznaczają kierunek układania, liczby oznaczają ilość kratek ). Dziecko odczytuje kod i we wskazanych cyfrą i strzałką miejscach układa np.: zabawki lub kapsle od plastikowych butelek itp. Następnie jeszcze raz analizuje trasę, sprawdzając, czy wszystkie przedmioty zostały ułożone poprawnie. Rodzic koduje swoją trasę a dziecko swoją. Po kilkakrotnym powtórzeniu zabawy dziecko wykonuje kartę pracy. Życzymy trafnego kodowania i mile spędzonego czasu.

Karty pracy

Narysuj swoją i rodzica trasę,kolorując pola zgodnie z kodem.

3. Wymyśl zadanie – zabawa matematyczna

Dziecko rozwiązuje podane przez rodzica zadania na odejmowanie i dodawanie w zakresie 10. 

• W koszyku było 10 jabłek, dzieci zjadły 5, ile zostało?

• Na talerzu było 8 ciasteczek, Ada zjadła 2, ile zostało?

• Na gałęzi drzewa siedzą 3 ptaki, przyfrunęło do nich 5, ile jest ich razem ?

• Ola ma 4 cukierki, mama dała jej 2, ile ma razem cukierków?

Po wspólnej zabawie dziecko wypełnia kartę pracy na dodawanie i odejmowanie.

Karty pracy

ŚRODA 25.03.2020r. TEMAT:”Po co nam tyle koszy na śmieci?”

Drodzy Rodzice, w dniu dzisiejszym przekazujemy Wam materiały zawierające treści o segregowaniu śmieci. Tematyka ta jest dzieciom znana z wcześniejszych zajęć odbytych w przedszkolu więc nie powinna sprawiać większego kłopotu.

1. Segregujemy odpady – zabawa dydaktyczna.

Drogi rodzicu, zaprezentuj ilustracje przedstawiające pojemniki do segregowania odpadów zwracając uwagę na kolory i napisy na pojemnikach.

Przydatne informacje:

Główna zasada mówi o tym, że należy oddzielać surowce od odpadów, które nie nadają się do powtórnego przetworzenia. Oddzielamy surowce takie jak tworzywa sztuczne i metale, papier, szkło i odpady biodegradalne. Przy wrzucaniu śmieci należy zwrócić uwagę, czy nie są one zrobione z różnych materiałów. Karton po mleku należy wrzucić do pojemnika na tworzywa sztuczne, ponieważ w środku wyściełany jest aluminium. Trzeba też pamiętać o zasadzie, że nie wszystko, co szklane, można wrzucić do pojemnika na szkoło. Nie należy wrzucać tam : okularów, szyby okiennej, lustra, żaroodpornej szklanki, ceramicznej doniczki, żarówek, termometry. Nie wolno wrzucać leków, muszą one trafić do specjalnych pojemników w aptekach.

Kochane dzieci wykonajcie karty pracy. Posegregujcie odpady do odpowiednich pojemników i pokolorujcie je odpowiednimi kolorami.

Karta pracy 1.

Karta pracy 2.Pokoloruj pojemniki i odpady.

Karta pracy 3. Pokolorujcie obrazek.

2. Wazon ze słoika – zabawa plastyczna.

Prosimy przygotować : słoik, plastelinę, kolorowe koraliki, tasiemki,wstążki,sznurek jutowy do wyboru, mogą być piórka, włóczka.

Drogie dzieci będziecie ozdabiać wazon na kwiaty. Życzymy dużo ciekawych pomysłów w tworzeniu pięknego wazonu.

Jak wykonać wazon:

Dziecko słoik oblepia plasteliną, rozcierając ją w ten sposób, aby powstała cienka warstwa. Następnie otaczajcie słoik w wybranych miejscach kolorową, grubą włóczką lub sznurkiem jutowym, tasiemkami, wstązeczkami do wyboru. W plastelinę wciskajcie koraliki, piórka lub inne ozdoby jakie zechcecie.

3. Bukiet do wazonu- wykonanie kwiatów .

Potrzebne materiały do wykonania kwiatka: plastikowa rurka do napojów, kolorowe kartki papieru, nożyczki, taśma klejąca.

Jak wykonać kwiatka:

Dzieci narysujcie na kartkach kolorowe kwiaty, powycinajcie je i za pomocą taśmy klejącej przytwierdźcie do plastikowych rurek po napojach. Gotowe kwiaty włóżcie do wcześniej wykonanych wazonów ze słoika . Pochwalcie się waszym bukietem.

WTOREK 24.03.2020r. TEMAT:”Co mają wspólnego deszcz z cytryną?”

Drodzy Rodzice, w tym tygodniu realizujemy blok tematyczny z podstawy programowej „Chrońmy przyrodę”. Przygotowana przez nas zabawa konstrukcyjna „Deszczowy łapacz snów”będzie wspaniałą zabawą dla dziecka jak i rodzica. Życzymy dobrej zabawy.

CO MAJĄ WSPÓLNEGO DESZCZ I CYTRYNA?

1. „Deszczowy łapacz snów”- zabawa konstrukcyjna.

Prosimy o przygotowanie wyciętych z niebieskiego papieru –kropli , papierowy talerzyk z wyciętym środkiem, włóczka ( można dodatkowo ozdobić ją koralikami), nożyczki, klej.

Drogie dzieci wykonajcie wraz z rodzicami „Deszczowego łapacza snów”i się wspólnie pobawcie.

Do zrobienia obręczy wykorzystujemy papierowy talerz z wyciętym środkiem. W zewnętrznej krawędzi talerza dzieci przy pomocy rodzica robią delikatne nacięcia. Obręcz owijają włóczką, przeciągając ją w miejscach nacięć. Z jednej strony obręczy przywiązują kilka dłuższych kawałków włóczki (ok. 30 cm), które będą swobodnie zwisać, a do ich końców przyklejają wycięte krople. Włóczkę można dodatkowo ozdobić koralikami.

2. Po co jest deszcz?- rozmowa inspirowana treścią wiersza

Rodzice – przeczytajcie dzieciom wiersz pt.”Deszcz”A. Frączek.

Dzieci posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytania : „Co robi się mokre, kiedy pada deszcz?, Co może się stać, kiedy deszcz nas przemoczy?, Czy wszyscy nie lubią deszczu?, Kto się cieszy z deszczu?”

Deszcz

Gwałtu, rety! Co się dzieje?!!!

Z nieba znów jak z cebra leje!

Deszcz przemoczył w parku ławki,

Kosz na śmieci i huśtawki,

Zrosił nowy szyld w hotelu,

A pieczarce zmył kapelusz…..

Chyba zaraz humor stracę!

Gdy poszedłem z psem na spacer,

Dopadł mnie paskudny katar,

A Burkowi zmokła łata!

A w dodatku nikt dokoła

Nie rozumie mej niedoli:

Ani morze parasoli,

Ani drzewa,

Ani krzaki….

Z gniazdek wyfrunęły ptaki-

W deszczu piórka sobie myją

I deszczówkę z kałuż piją.

Klon z radości się zieleni,

A dżdżownica wyszła z ziemi…

Chyba wszystkich ten deszcz cieszy!

Oczywiście oprócz pieszych……

3. Co wspólnego ma deszcz z cytryną?- zabawa badawcza .

Rodzic bierze dwie szklaneczki, do jednej wlewa wodę a do drugiej wydusza sok z cytryny. Prosi dziecko o określenie właściwości – podobieństwa : obie rzeczy są mokre, różne smaki: smak kwaśny i słodki. Rodzic opowiada dziecku o rodzajach deszczu- słodkim i kwaśnym.

Deszcz słodki nie jest szkodliwy dla natury. Zanieczyszczenia powietrza powodują, że deszcz robi się kwaśny i wówczas szkodzi przyrodzie. Opady kwaśnego deszczu zniszczą warstwę znajdującą się na liściach. Bez tej warstwy woda bardzo szybko paruje z liści, w rezultacie czego rośliny zielone się wysuszają. Zaczynają chorować, a ich liście (igły) żółkną i opadają. Kwaśne deszcze mają również niekorzystny wpływ na gleby. Kwas wypłukuje z nich wapń. Ziemia robi się jałowa. W takiej nieżyznej ziemi rośliny umierają. Również jeziora cierpią z powodu kwaśnych deszczy. Giną w nich rośliny i zwierzęta, zwłaszcza ryby, które potrzebują czystej wody (pstrągi iłososie).

4. „J” jak „jajko”- zabawa dydaktyczna, zapoznanie z małą i wielką literą „j”.

Kochane dzieci piszcie po śladzie a potem samodzielnie literkę „j” . Znajdźcie po 5 wyrazów, które mają na początku i na końcu literkę „j”( w starych gazetach), przegłoskujcie je, podzielcie na sylaby.Narysujcie 5 obrazków, w których mieszka głoska „j”.

PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r. TEMAT:”Czyste powietrze – czy wiemy, czym oddychamy?„

Drodzy Rodzice zachęcamy do wspólnych zabaw z dziećmi. Przygotowane przez nas propozycje zabaw i zadań pozwolą Wam miło spędzić razem czas.

Kochane „Kaczuszki”wykonajcie wspólnie z rodzicami „kwiatowy eksperyment” i obserwujcie jak się będą zachowywać rośliny.

 

1 . „Słońce i deszcz”- układanie rytmów oraz odwzorowywanie ich w formie dźwiękowej.

Rodziców prosimy o przygotowanie dzieciom karteczek w kształcie koła i kropli .

Dziecko układa rytm na dywanie, dysponując karteczkami w kształcie koła i kropli. Ułożony rytm odwzorowuje w formie dźwiękowej, samodzielnie wybierając zasady kodowania, np. koło-dźwięk „ma”, kropla- dźwięk „mu” lub koło-klaśnięcie, kropla-tupnięcie.

Życzymy fajnej zabawy i różnych wymyślonych przez Was kodów.

2. „Przyjaciele przyrody”- wysłuchanie wiersza i wykonanie zadania z „Karty pracy”.

Kochani wysłuchajcie wiersza przeczytanego przez rodziców, spróbujcie wykonać polecenia.

3. Eksperyment kwiatowy- zabawa badawcza.

Przygotujcie dwie doniczki z kwitnącymi kwiatami oraz wykonajcie znaczek z symbolem cytryny i przyklejcie do jednej z doniczek. Kwiatek bez znaczka podlewajcie wodą, ze znaczkiem cytryny – samym sokiem z cytryny. Obserwujcie codziennie rośliny zwracając uwagę na kolor liści i kwiatów. Życzymy udanych eksperymentów.

PIĄTEK 20.03.2020r. TEMAT:” Witamy wiosnę w naszym przedszkolu”

 Kochani Rodzice dzisiaj obchodzimy pierwszy dzień Wiosny. Nie możemy go spędzić razem z dziećmi w przedszkolu więc nasza prośba abyście to Wy uczcili święto tak ważne dla przedszkolaków. Przesyłamy Wam scenariusz jaki opracowałyśmy na te obchody dla całego przedszkola. Jeżeli macie ochotę to wykonajcie „Marzannę” lub „Gaik”i pochwalcie się zdjęciami.

Drogie Dzieci wspólnie z rodzicami wysłuchajcie listu od Bociana, rozwiążcie zagadki. Wykonajcie Marzannę lub Gaik i jeżeli będzie to możliwe wyjdźcie na dwór „przepędzić” Zimę. Po powrocie do domu zajmijcie się ozdabianiem najpiękniej jak umiecie postaci Pani Wiosny .

SCENARIUSZ Z OKAZJI PIERWSZEGO DNIA WIOSNY-

„WITAMY WIOSNĘ W NASZYM PRZEDSZKOLU”

Przebieg :

1. „List od bociana”. Nauczyciele w grupach odczytują list.

„Kochane Przedszkolaki…

Witam Was bardzo serdecznie. Już niedługo wybieram się w powrotną drogę do Polski. Jak dobrze wiecie w piątek jest pierwszy dzień wiosny. W związku z tym chciałbym się dowiedzieć czy mogę już wracać do swojego gniazda. Mam do Was wielką prośbę : poszukajcie oznak wiosny i jak najszybciej powiadomcie mnie o rezultatach Waszych poszukiwań. Wiem, że nie potraficie jeszcze pisać, ale na pewno wszyscy wspaniale rysujecie. Z niecierpliwością czekam na kolorową wiadomość z Waszego przedszkola. Mam do Was jeszcze jedną prośbę. Dowiedziałem się od czarodziejki Klary, że istnieje krótkie zaklęcie pomagające przepędzić zimę. Oto one: „Zgiń przepadnij zimo. I nie wracaj do nas. Na przyjście wiosny otwórzmy ramiona”. Jeśli nauczycie się tego zaklęcia na pewno łatwiej Wam będzie odnaleźć oznaki nadchodzącej wiosny.

Bocian Długonogi

Nauka krótkiej rymowanki:

„Zgiń przepadnij zimo! I nie wracaj do nas! Na przyjście wiosny otwórzmy ramiona.”

2. Rozwiązywanie zagadek

Już wróciła jaskółka,

Bo nad głowami kreśli kółka.

Jeszcze inne ptaki do nas wracają,

A jakie to odpowiedzi na zagadki dzieci nam dają.

I zagadka

Dzieci się śmiały, gdy go witały.

Żabki płakały przez dzionek cały. (bocian)

II zagadka

Dźwięczy pod niebem jak srebrny dzwonek,

Tak śpiewa szary…..(skowronek)

III zagadka

Zimą przy kominie usłyszysz świerszczyka,

Wśród wieczornej szarej ciszy piękny śpiew …(słowika)

IV zagadka

On po lesie kuka, ona gniazdka szuka.

Jak znajdzie, porzuca jajo- niech je inni wygrzewają! (kukułka)

V zagadka

Przez śnieg się odważnie przebijam.

Mróz nawet mnie nie powstrzyma.

Mam listki zielone tak jak wiosna,

A dzwonek bielutki jak zima. (przebiśnieg)

VI zagadka

Przyszła wiosna do lasku

Z kluczem przy pasku.

A te klucze pachnące

Można znaleźć na łące. (pierwiosnki)

VII zagadka

Młody góral w górach

Chwycił się za głowę

Gdy zobaczył w śniegu kwiaty fioletowe. (krokusy)

VIII zagadka

Ciągle jeszcze chłodno,

A najgorsze są noce i ranki,

Więc czyż można się dziwić,

Że ubrały się w futra…(sasanki)

3. Zapoznanie i wyjaśnienie zwyczaju pożegnania Zimy Marzanną.

Wiosna ostrożnie rozgląda się po świecie,

Czy też nie wrócą mrozy i zamiecie?

Czy już może wiosna w świat wyruszyć?

Trzeba złą zimę dzisiaj wyrzucić.

Marzanna to symbol zimy,

Która całą przyrodę, ziemię, rzeki i drzewa skuwa lodem…

Ludzie tęskniąc do ciepła, chcąc się słońcem cieszyć.

Przyjście wiosny, jak mogli, pragnęli przyśpieszyć

Więc, gdy ziemia tajała, gdy spływały lody

Srogą Zimę-Marzannę wrzucali do wody.

Stąd się bierze początek panowie i panny

Piękny zwyczaj ludowy topienia Marzanny.

Za chwilę drogie dzieci ruszymy gromadą, wesołym pochodem

Poniesiemy Marzannę nad błękitną wodę

Radować się będą drzewa, weselić się będą domy

Gdy poniesiemy Marzannę chochoła ze słomy

Wrzucimy do wody niedobrą boginię niech prędko do morza zła zima odpłynie.

4. Wyjście z przedszkola –spacer po najbliższej okolicy z Marzanną, szukanie oznak wiosny. Przemarsz z gaikami.

5. Powrót do ogrodu przedszkolnego w celu utopienia Marzanny.

Dzieci wraz z nauczycielkami żegnają Marzannę i topią ją w przygotowanej do tego celu dużej misie, wypowiadając przy tym następujące słowa:

Zgnij, przepadnij Zimo i nie wracaj do nas

My na przyjście Wiosny otwórzmy ramiona.

6. Po powrocie do Sali nauczycielka wypowiada następujące słowa:

Już na rzekach pękają lody

Odchodzą zima i chłody

Zielony gaik radośnie

Kłania się pięknej wiośnie.

A taka jest wiosny wola

By gaik zanieść do przedszkola.

Tam patrząc na niego radośnie

Wszystkie dzieci pamiętać będą o wiośnie.

7. „Pani Wiosna”- ozdabianie postaci wiosny według pomysłowości dzieci – technika dowolna

CZWARTEK 19.03.2020r. TEMAT: „Obserwujemy niebo.”

Drodzy Rodzice bardzo prosimy abyście wspólnie z dziećmi w dniu dzisiejszym wykonali proponowane przez nas zadania.

Dziękujemy.

ZADANIA:

1. Drogie dzieci ulepcie z plasteliny „Wesołe ufoludki”.

2. Rodzice- pobawcie się z dziećmi w zabawę matematyczną -„Która rakieta?”- utrwalającą pojęcia „prawa strona”, „lewa strona” i nazwy liczebników porządkowych oraz figur geometrycznych (klocki –figury geometryczne lub wykonane z brystolu: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt) . Ułóżcie w szeregu figury i zapytajcie się dziecka który jest z kolei.

3. Drogie dzieci nauczcie „Ufoludka” jak należy dbać o czystość , mycie rąk podczas zabawy „Naucz Ufoludka”. Rodzice – wdrażajcie dzieci do stosowania zdrowych nawyków higienicznych i dbania o czystość.

ŚRODA 18.03.2020r. TEMAT: „Kto to jest astronauta?”

ZADANIA:

1. „Podaj słowo na litere „f, m, n,…- zabawa dydaktyczna doskonaląca analizę głosową.

2. Wspólne śpiewanie z rodzicami ulubionych piosenek – link „Zabawy z muzyką w domu dla 5-6 lat cz.1.

3. „Kosmiczne inspiracje”- zabawy badawcze oparte na mieszaniu płynów o różnej gęstości i kolorze.

4. „Latajacy spodek”- samodzielne wykonanie UFO z papierowego talerzyka.

5. „Kosmiczny labirynt”- zabawa ruchowa z wykonanym UFO.